خذ بعين الاعتبار ما يلي: 95% من الطلاب لديهم القدرة على تعلم القراءة، وفقًا للمعاهد الوطنية للصحة، لكن حوالي 34% فقط من طلاب الصف الرابع والثامن يقرؤون بكفاءة، وفقًا للتقييم الوطني للتقدم التعليمي. هل هذا التفاوت هو فجوة إنجاز أم فجوة فرص؟
إن كيفية إجابتنا على هذا السؤال تؤطر تفكيرنا حول الحلول. إذا نظرنا إلى التفاوت على أنه فجوة في الفرص، فإننا نقول أن جميع الطلاب لديهم نفس الشيء القدرة لتحقيقه، ولكن لم يكن لدى جميع الطلاب نفس الشيء غير محدودة ليحقق.
توجد فجوات لا تعد ولا تحصى في الفرص في النظام التعليمي الحديث - إلى جانب الوباء الذي أدى إلى توسيع هذه الفجوات - وهي منتشرة بشكل خاص بين الطلاب من مختلف الأعراق والأعراق والطبقات الاجتماعية والاقتصادية.
"لقد سرق الوباء الوقت من أطفالنا الذين فقدوا شيئًا مقدسًا لا يمكن تعويضه هذا العام. صرح وزير التعليم الأمريكي، الدكتور ميغيل كاردونا، في مؤتمر صحفي عُقد مؤخرًا، قائلاً: "سنواصل تأثيرها لسنوات قادمة". "بالنسبة لعدد كبير جدًا من الطلاب، يظل الرمز البريدي الخاص بك ولون بشرتك أفضل مؤشر للفرص التي ستتاح لك في حياتك."
