الصناعة 4.0 تحتضن الروبوتات. ومع ذلك، لا يمكن للمصنعين العثور على عدد كافٍ من فنيي الروبوتات المدربين لتوظيفهم للعمل في مصانعهم. لا يوجد عدد كافٍ من الخريجين المتاحين، ولهذا السبب يعد التمويل الفيدرالي للتعليم الفني المهني (CTE) جزءًا من مشاريع قوانين التحفيز الثلاثة للإغاثة من فيروس كورونا. كما يخصص مشروع قانون البنية التحتية الذي اقترحته إدارة بايدن 1.8 مليار دولار للتدريب وإعادة اكتساب المهارات.
قادة المدارس في كلية شمال شرق ميسيسيبي (NEMCC) على دراية تامة باحتياجات الشركات المصنعة في منطقتهم المحلية. يقول كايل كاربنتر، مدرب القوى العاملة/مسؤول التعلم الإلكتروني للقوى العاملة، "عندما قمنا بتطوير برنامجنا، تحدثنا مع الشركات المصنعة في خمس مقاطعات مجاورة لمعرفة ما يحتاجون إليه".
قامت NEMCC بدمج المنح مع التمويل الحكومي لشراء أول خلايا روبوتية ومناهج تدريبية منها Intelitek، والتي كانت تهدف إلى تدريب العاطلين عن العمل في صناعات محددة. يقول كاربنتر: "لا يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية تشغيل الروبوتات فحسب، بل أيضًا كيفية برمجتها وصيانتها".
تحسين المهارات وإعادة المهارات من أجل فرص عمل جديدة
واحد من كل ثلاثة أميركيين عاملين، بما في ذلك 33 مليون عامل من ذوي الدخل المنخفض، لديه القدرة على الوصول إلى وظائف ذات دخل أعلى مع بعض التدريب والمهارات التقنية الجديدة، وفقا للتقرير. المنتدى الاقتصادي العالمي. يعتقد الاقتصاديون أن تعلم مهارات جديدة هو المفتاح للمشاركة بشكل كامل في اقتصاد ما بعد الوباء. وهو أيضًا الوقود وراء إحدى قصص نجاح NEMCC.
جيمس ديوك هو بالضبط نوع الشخص الذي كانت المدرسة في ذهنه عندما تم إطلاق البرنامج. «كنت أعمل في الحديد لمدة 27 عامًا؛ يقول: "ثم قمت بإدارة شركة النقل بالشاحنات الخاصة بي لمدة سبع سنوات". "اعتقدت أن برنامج Intelitek الذي كان يستخدمه [NEMCC] كان جيدًا وسهل الفهم."
بعد أن أنهى ديوك البرنامج، تم تعيينه من قبل شركة Ashley Furniture، التي قدمت له تدريبًا إضافيًا خاصًا بالنظام. بمجرد تعيينه، لم يكن يعمل على الروبوتات فحسب، بل أيضًا على الأنظمة بأكملها التي تتطلب الصيانة.
قال إريك نيفيس، خبير الصناعة: "إن برامج التدريب على مستوى المبتدئين تعلم مجموعة أساسية من المهارات لتطبيقها في الصناعات التي تستخدم فيها الروبوتات"، ويضيف أن العديد من الشركات لديها أنظمتها المتخصصة التي يحتاج العمال إلى القدرة على التكيف معها. "على سبيل المثال، تستخدم مراكز التوزيع والتنفيذ الروبوتات ولديها نفس النوع من المشاكل الأساسية التي يتعين حلها." بشكل عام، سيؤدي النقص في الموظفين إلى الأتمتة والروبوتات الإضافية.
لإكمال دورة الأساسيات، يجب على الطلاب أيضًا التعرف على الأجهزة الأخرى بالإضافة إلى اكتساب مهارات التعامل مع الآخرين لبيئات العمل التعاونية.
قال جراهام سيلين، من Intelitek: "يجب أن يكون التدريب على الروبوتات أوسع من مجرد كيفية تشغيل الروبوت أو كيفية صيانته". "عندما نقوم بإنشاء برنامج تدريبي للمدارس مثل NEMCC، فإننا نأخذ في الاعتبار الطلاب القادمين بمستويات مختلفة من الخبرة. نحن ننظر أيضًا إلى الكفاءات الأخرى التي يحتاجها الخريج عندما يحصل على وظائف حقيقية ويبني برامج تشمل النظرية والتدريب العملي والتقييمات والشهادات.
شهادات تدريب الروبوتات
تتعامل الصناعة 4.0 مع عالم جديد من التكامل والتعاون، وقد تكون الدورات التدريبية صعبة بالنسبة لبعض الطلاب، وفقًا لما ذكره كاربنتر. يقول: "لقد صممنا برنامجنا للتخلص من الطلاب غير المستعدين للالتزام". على سبيل المثال، تم تصميم منهج Intelitek لإشراك الطلاب في المعامل العملية، ويتمثل دور كاربنتر كمدرس في مساعدة الطلاب على التنقل في البرنامج. يقول: "لكنهم بمفردهم للقيام بهذا العمل".
من وجهة نظر الصناعة، يعتقد نيفيس أن برامج الاعتماد تحتاج إلى الانتقال من الشهادات الحالية الخاصة بالبائعين إلى شهادات وطنية أكثر استقلالية ومحمولة. وبما أن الروبوتات تنمو كممارسة صناعية، فمن المحتم أن تنتقل الشهادات إلى نوع ما من النماذج الوطنية. ويقول: "نحن بحاجة إلى أن نعرف أن لدينا الأشخاص المناسبين المدربين بالطريقة الصحيحة، بغض النظر عن المكان الذي يذهبون إليه".
برامج الشهادات التي تستخدمها الكلية لفنيي الإنتاج والروبوتات هي برامج شهادات معروفة على المستوى الوطني. يقول كاربنتر: "لقد حصلنا على شهادات بسبب الطلب". "هذه الشهادات متاحة في جميع أنحاء الولايات المتحدة، وعلى الصناعة الاعتراف بها."
مستقبل الروبوتات والصناعة 4.0
عندما يتحدث المعلمون والعاملون في الصناعة عن الصناعة 4.0، فإنهم في الواقع يناقشون مجموعة متنوعة من المهارات. على سبيل المثال، ترتبط الروبوتات بضوابط المستوى الأعلى التي توجه وتيرة العمل، وفي الوقت نفسه، تقوم مدارس برمجة الكمبيوتر بتدريس لغة بايثون ولغات البرمجة الأخرى. يقول نيفيس: "نحن بحاجة إلى المزيد من البرمجة في الصناعة 4.0". "يجب على الجميع أن يخرجوا من المدرسة باستخدام البرمجة النصية بايثون. فهو يساعدك على صياغة الطريقة الصحيحة للتفكير في المشكلة.
يتطلب النجاح أن يتحمل المتعلم مسؤولية تعلمه. يقول نيفيس: "سواء أصبحت فنيًا في مجال الروبوتات أم لا، عليك أن تحفز نفسك وتمتلك تجربتك".
يقول ديوك، تلخيصًا لتجربته، إن كاربنتر وبرنامج NEMCC جعلا عملية إعادة اكتساب المهارات سهلة بالنسبة له، وهو متحمس في تشجيعه للآخرين على التفكير في البرنامج. يقول: "يمكنك أن تتعلم هذا بنفسك". "اخرج من هناك واحصل عليه."
- الوصول
- حسابي
- إضافي
- المنطقة
- أتمتة
- بايدن
- مشروع قانون
- مليار
- فواتير
- نساعدك في بناء
- يشترى
- التوظيف
- الشهادات
- البرمجة
- للاتعاون
- كلية
- آت
- مجتمع
- الشركات
- حالياًّ
- المخصصة
- الطلب
- دوق
- التعليم عبر الانترنت
- اقتصادي
- اقتصاد
- التعليم
- اتحادي
- شركة
- الاسم الأول
- وقود
- تحقيق
- أساسيات
- التمويل
- مستقبل
- العلاجات العامة
- خير
- حكومة
- خريج
- منح
- متزايد
- تأجير
- كيفية
- كيفية
- HTTPS
- بما فيه
- صناعي
- الصناعات
- العالمية
- البنية التحتية
- التكامل
- IT
- المشــاريــع
- القفل
- مختبرات
- اللغات
- قيادة
- تعلم
- متعلم
- تعلم
- مستوى
- محلي
- الآلات
- الشركة المصنعة
- تصنيع
- مليون
- ميسيسيبي
- نموذج
- خطوة
- أخرى
- أخرى
- مجتمع
- منظور
- النباتات
- ما بعد الوباء
- الإنتــاج
- البرنامج
- برمجة وتطوير
- البرامج
- بايثون
- reskilling
- رجل الالي
- الروبوتات
- الروبوتات
- المدرسة
- المدارس
- طقم
- نقص
- مهارات
- حل
- حافز
- قصص
- تحقيق النجاح
- قصص نجاح
- ناجح
- أنظمة
- التدريس
- تقني
- الوقت
- قادة الإيمان
- النقل بالشاحنات
- لنا
- عشب
- من الذى
- للعمل
- العمال
- القوى العاملة
- العالم
- سنوات