الماضي الغريب والمستقبل الفوضوي للموهوبين والموهوبين

وفيما يلي نسخة جزئية من هذه الحلقة. لقد تم تصميمها ليتم سماعها، لذلك نوصي بالاستماع إلى حلقة EdSurge Podcast على Apple Podcasts, الخياطة, سبوتيفيأو في أي مكان تستمع إليه.

---

كيف سيكون شعورك عندما تكون طفلاً مولعًا بالكتب - طفلًا يشعر وكأنه لا ينتمي تمامًا - ويأتي شخص ما ويخبرك أنك مميز. أن لديك مواهب مخفية لم يتم التعرف عليها.

أنك موهوب.

وهذا يحدث لكثير من الأطفال. في دقيقة واحدة تكون في ما يسمى بالفصول العادية، ثم في الدقيقة التالية، يتم إعطاؤك اختبارًا ويتم وضعك في فصول خاصة "للموهوبين والمتفوقين". غالبًا ما تحتوي هذه الفصول على مواد أكثر جاذبية ونسب أفضل بين الطلاب والمعلمين.

حسنًا، ما هو شعورك الآن عندما تكون الطفل الذي لم يتم اختياره؟

وفي كلتا الحالتين، إنها لحظة كبيرة لكثير من الأطفال، والتي تحدث في سن 7 أو 8 سنوات.

من أين جاءت فكرة برامج الموهوبين هذه؟ وكيف نقرر من سيكون جزءًا منهم؟

اتضح أن فكرة تعليم الموهوبين يمكن إرجاعها إلى أكثر من قرن من الزمان، إلى طفل ملتوي ولد عام 1877، في بلدة زراعية في ولاية إنديانا. كان اسمه لويس تيرمان.

في هذه الأيام، لم يسمع الكثير من الناس اسمه. لكنه كان ذات يوم مشهورًا بقدر ما يمكن أن يحصل عليه أي أستاذ في علم النفس.

وذلك لأن لويس تيرمان هو الذي اخترع إلى حد كبير اختبار الذكاء الحديث. وقد كرّس الكثير من حياته المهنية لما اعتبره مشكلة كبيرة في التعليم، وهي أن الأطفال فائقي الذكاء يشعرون بالملل أو التجاهل. كان الأمر كما لو كان هناك هذا المورد الطبيعي غير المستغل، حيث بدا أن أحد تيرمان يعتبره قيمة مثل الماس الحقيقي، كما هو الحال في "الماس الخام".

أراد تيرمان تغيير الطريقة التي ينظر بها العالم إلى الأطفال الأذكياء. لأنه في أيامه، كان يُنظر إلى الأطفال المبكرين على أنهم مشكلة أكثر من كونهم ميزة. إذا كان هناك أي شيء، فقد رأى الناس أنهم أكثر عرضة لأن يكونوا معاديين للمجتمع. لقد كانوا غير أسوياء.

يقول جاريت هودجز، الأستاذ المساعد في جامعة شمال تكساس الذي أجرى بحثًا عن تيرمان: "كان الفكر السائد في ذلك الوقت هو أن الأشخاص الموهوبين للغاية يعانون من الكثير من الإعاقات العقلية". "أنت تعلم أنه كانت هناك فكرة عن العبقري المجنون، العبقري المكافح. وكان لويس تيرمان يقول، لا داعي للحظة، دعونا نرى كيف يبدو الأشخاص ذوي معدل الذكاء المرتفع؟

كانت فرضية تيرمان هي أن الأطفال الأذكياء لم ينكسروا، بل أسيء فهمهم فحسب. وكان يعتقد أن الاستفادة من هذا المورد هو المفتاح لخلق مجتمع أفضل.

لقد شرع في دراسة هؤلاء الأطفال "الموهوبين"، كما أسماهم. لقد اختار أكثر من 1,400 طفل من مختلف أنحاء كاليفورنيا وتعمق في حياتهم.

لقد قام بقياس ووزن وسجل كل ما يمكن أن يفكر فيه تقريبًا:

أين ولد أجدادهم، وما هي المشاكل الصحية التي يعانون منها،

حجم سعة جمجمة الأطفال الموهوبين وقوة قبضة أيديهم اليسرى واليمنى.

سألهم عن المواد التي يفضلونها في المدرسة، وما هي المجموعات التي يحتفظون بها (الطوابع؟ النباتات؟). وما هي الألعاب التي كانوا يحبون لعبها.

ووجد أن الأولاد الموهوبين أظهروا تفضيلًا أكبر للمشي لمسافات طويلة والرقص والسباحة والكروكيه والدومينو والبارشيسي مقارنة بالمجموعة الضابطة. لكن اهتمامهم كان أقل بكرة السلة، والمشي على ركائز متينة، وتطيير الطائرات الورقية، ولعب دور المزارع في الوادي.

ومع ذلك، لم يتوقف عند تلك الدراسة الأولى. كان يقوم بتسجيل الدخول كل بضع سنوات ليرى كيف تطورت حياتهم. كانت تلك الدراسة، المعروفة باسم دراسة تيرمان للموهوبين، بمثابة نهج ثوري في أبحاث العلوم الاجتماعية. لم يقم أحد بدراسة طولية جادة من هذا النوع في علم النفس على الإطلاق. وبعد وفاة تيرمان، واصل الباحثون تتبع هؤلاء الأشخاص الموهوبين، الذين أصبحوا معروفين باسم "النمل الأبيض". لا تزال الأبحاث حول مجموعة البيانات الغنية هذه مستمرة، وهي أطول دراسة طولية على الإطلاق.

اتضح أن هذا العام هو الذكرى المئوية لبدء هذه الدراسة للأطفال الموهوبين. يبدو هذا وقتًا طبيعيًا للتساؤل، كيف شكلت أفكار تيرمان حول الذكاء التعليم؟

قادنا هذا السؤال إلى بعض الحقائق المظلمة حول تيرمان، وإلى نقاش حاد بشكل مدهش يدور الآن حول إرثه - وحول مستقبل تعليم الموهوبين.

هذه الحلقة جزء من بوتسترابس، سلسلة بودكاست عن الجدارة والأسطورة والتعليم. هذه هي الحلقة الثالثة من سلسلة مكونة من ست حلقات نشارك في إنتاجها مع أصدقائنا في Open Campus الصحفية غير الربحية. نحن نكشف عن الروايات الشائعة حول من يحصل على الفرص في أمريكا، ونتساءل كيف يمكن أن يكون الأمر برمته مختلفًا.

استمع لبقية الحلقة.

المصدر: https://www.edsurge.com/news/2021-08-03-the-strange-past-and-messy-future-of-gifted-and-talented