ভবিষ্যৎ-প্রস্তুত সম্প্রদায়গুলি তৈরি করতে শিক্ষাবিদরা এআই শিক্ষায় পদক্ষেপ নিচ্ছেন

ভবিষ্যৎ-প্রস্তুত সম্প্রদায়গুলি তৈরি করতে শিক্ষাবিদরা এআই শিক্ষায় পদক্ষেপ নিচ্ছেন

সময় স্ট্যাম্প: নভেম্বর 28, 2022 8:45 এএম
উত্স নোড: 1898082

এআই অনুসন্ধান এবং স্কুল পরিবেশে তাদের ব্যবহারিক ব্যবহার জেনারেল মোটরস দ্বারা অর্থায়িত একটি ISTE উদ্যোগ। প্রোগ্রামটি শিক্ষাবিদদের জন্য পেশাদার শিক্ষার সুযোগ প্রদান করে, যার লক্ষ্য হল AI এর সাথে ক্যারিয়ারের জন্য সমস্ত ছাত্রদের প্রস্তুত করা।

সম্প্রতি, আমরা K-12 শ্রেণীকক্ষে এর চলমান প্রভাব সম্পর্কে জানতে AI এক্সপ্লোরেশন প্রোগ্রামের আরও তিনজন অংশগ্রহণকারীদের সাথে কথা বলেছি। এখানে, তারা ভাগ করে নেয় কিভাবে প্রোগ্রামটি তাদের জেলাগুলোকে শ্রেণীকক্ষে সমতার দিকে নজর রেখে এআই পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নে সাহায্য করছে।

মনিকা রদ্রিগেজ ওডেসা, টেক্সাসের ইক্টর কাউন্টি ইন্ডিপেন্ডেন্ট স্কুল ডিস্ট্রিক্টের একজন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক। তিনি একজন ISTE-GM AI Explorations year 4 অংশগ্রহণকারী ছিলেন এবং প্রকল্পগুলি বাস্তবায়ন করেছেন এবং তার জেলায় উপস্থাপন করেছেন।

ISTE: আপনি কিভাবে শ্রেণীকক্ষে AI শিখিয়েছেন?

রদ্রিগেজ: আমি আমার কিন্ডারগার্টেনারদের জন্য Seesaw-এ AI কার্যক্রম রাখি-উদাহরণস্বরূপ, "সেন্স বনাম সেন্সর" প্রকল্প থেকে ক্লাসরুমের জন্য হ্যান্ডস-অন এআই প্রকল্প: প্রাথমিক শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা. একটি শেখার উদ্দেশ্য হল কিভাবে মানুষ এবং প্রাণীরা তাদের পরিবেশের সাথে যোগাযোগ করতে তাদের ইন্দ্রিয় ব্যবহার করে। আরেকটি উদ্দেশ্য হল এআই রোবট সেন্সরগুলি কীভাবে অনুকরণ করে তা বর্ণনা করা।

সেখানে একটি কার্যকলাপ ছিল যেখানে আমার ছাত্ররা একটি প্রাণীর একটি ভিডিও ক্লিপ এবং একটি রোবটের একটি ভিডিও ক্লিপ দেখেছিল৷ তারপর, আমার ছাত্ররা নিজেদের মধ্যে আলোচনা করে রেকর্ড করেছিল যে এই দুটি কীভাবে একই রকম এবং কীভাবে তারা আলাদা। এবং আমি জিজ্ঞাসা করলাম, "আপনি যদি একজন AI রোবট হতেন, তাহলে আপনি প্রাণী বা মানুষের নকল করার জন্য কোন ফাংশন এবং ইন্দ্রিয়গুলি ব্যবহার করবেন?" তাদের মধ্যে একজন পোকামাকড়ের রোবট করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল, ব্যাখ্যা করে যে কীভাবে মাকড়সার পা দেয়ালে উঠতে পারে। আমি একটি উদ্ভাবনী আলোচনার নেতৃত্ব দিয়েছিলাম, জিজ্ঞাসা করেছিলাম, "প্রযুক্তি যদি সেই দিকে চলে যায়, যেখানে রোবট দেয়াল বেয়ে উঠতে পারে?"

তারপর, আমি খুঁজে পেয়েছি একটি রোবট যে আপনি ওয়াল-ক্লাইম্বিং ফাংশন দিয়ে তৈরি করতে পারেন, সাকশন কাপ ব্যবহার করে। আমি আমার পঞ্চম গ্রেডের একজনকে দিয়েছি। তাদের মধ্যে একজন এটি তৈরি করেছিল এবং তারপর সে এটি আমার কাছে ফিরিয়ে এনেছিল। তারপরে তিনি এসে আমার কিন্ডারগার্টেনারদের সাথে কথা বললেন কিভাবে তিনি এটি তৈরি করেছেন এবং কেন তিনি এইভাবে এটি তৈরি করেছেন। আমার ছোট বাচ্চারা খুব উত্তেজিত ছিল। তাদের মন উড়িয়ে দিল রোবট! এবং তারা ভেবেছিল আমার পঞ্চম গ্রেডের একজন উইজার্ড।

কি আপনাকে এআই শেখাতে অনুপ্রাণিত করে?

আমরা সবাই জানি যে প্রযুক্তি আমাদের ভবিষ্যৎ চালনা করছে। আমি কি আগামী 20 থেকে 30 বছরের মধ্যে এখানে থাকব? কে জানে? কিন্তু আমার বাচ্চারা এখানে থাকবে, এবং তাদের প্রযুক্তিগত জ্ঞান থাকতে হবে এবং এটি কী করতে সক্ষম এবং কীভাবে এটি কার্যকর হতে পারে সে সম্পর্কেও বোঝার প্রয়োজন।

তাদের একটি ভাল ভিত্তি প্রয়োজন। AI শুধুমাত্র TikTok বা সেলফি তোলার প্রযুক্তি নয়। এটা আরো অনেক জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে. এটা শেখার জন্য একটি হাতিয়ার হতে পারে.

উদাহরণস্বরূপ, আমার কাছে একজন চীনা ছাত্র ছিল যার ইংরেজি ভাষার খুব সীমিত জ্ঞান ছিল। যেহেতু আমি ESL প্রত্যয়িত ছিলাম, সে আমার শ্রেণীকক্ষে যোগ দিয়েছে। আমি তাকে অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে সাহায্য করতে চেয়েছিলাম, তাই আমি আমার সমস্ত ছাত্রদের আইপ্যাডে একটি অনুবাদক রেখেছি। যখনই আমরা যোগাযোগের মধ্যে একটি ফাঁক লক্ষ্য করেছি, আমরা অনুবাদকের কাছে যেতে পারতাম। সুতরাং, আমরা কেবল তার কাছে নিজেকে প্রকাশ করতে পারিনি, তবে সে আমাদের কাছে সেভাবে নিজেকে প্রকাশ করতে সক্ষম হয়েছিল। আমরা AI এর সাথে যোগাযোগ এবং শেখার সেই ফাঁকটি পূরণ করেছি।

আমার ছাত্রদের মধ্যে অনেক কিছু নির্দিষ্ট শব্দ বাছাই শুরু করে যে তিনি বলছিলেন. তাই, তিনি মনে করেননি যে এটি কেবল তার ভাষা; এটা আমাদের ভাষা। একটি আন্তঃসাংস্কৃতিক সংযোগ ছিল। এটি ছিল বিস্ময়কর! আমি এটি সম্পর্কে একটি কথোপকথন তৈরি করেছি, ব্যাখ্যা করেছি যে, AI এর সাথে, আমরা আমাদের বন্ধুদের সাথে সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে পারি। আমরা কে আমরা আলিঙ্গন করতে শিখেছি এবং কিভাবে আমরা AI এর সাথে নিজেদের শেয়ার করতে পারি। এটা এত সুন্দর.

AI পাঠ এবং প্রকল্পগুলি বাস্তবায়ন করার সময় পিতামাতা, সহকর্মী এবং জেলার জন্য কী সুবিধা রয়েছে?

আমাদের জেলা একটি প্রযুক্তি রাত করেছে. আমি আমার পঞ্চম শ্রেণির কয়েকজনকে কোডিং কার্যক্রমে সাহায্য করার জন্য সময় কাটিয়েছি। আমাদের অনেক অভিভাবক উপস্থিত ছিলেন, শুধুমাত্র মুখোমুখিই নয় কিন্তু কার্যতও। আমরা পিতামাতার কাছ থেকে সত্যিই শক্তিশালী প্রতিক্রিয়া পেয়েছি। তারা এটা পছন্দ করেছিল এবং আরও দেখতে চেয়েছিল।

আমাদের সম্প্রদায়ের সেই প্রযুক্তিগত রাতগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করার সাথে এবং অভিভাবকরা দেখেছেন যে শিক্ষার্থীরা কীসের মুখোমুখি হচ্ছে এবং সেখানে কী নতুন প্রযুক্তি রয়েছে, এটি তাদের আরও ভালভাবে বুঝতে পেরেছে যে আমাদের শিক্ষার্থীরা এখন কী মুখোমুখি হচ্ছে। আমি আশা করি যে আমরা জেলা হিসাবে সেগুলি গ্রহণ করব ISTE মান এবং সেই মানগুলি কী বোঝায় এবং কীভাবে তারা শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করবে তার উপর ফোকাস করার জন্য কিছু সময় নির্ধারণ করুন। তাদের ভবিষ্যৎ প্রযুক্তি-চালিত।

Renee Sanchez লস এঞ্জেলেস ইউনিফাইড স্কুল ডিস্ট্রিক্টের নির্দেশমূলক প্রযুক্তি উদ্যোগের একজন নির্দেশনামূলক নেতৃত্ব সহায়তা বিশেষজ্ঞ। তিনি একজন ISTE-GM AI Explorations year 4 অংশগ্রহণকারী ছিলেন, প্রকল্পগুলি বাস্তবায়ন করেছেন এবং তার জেলায় উপস্থাপন করেছেন এবং AI অনুসন্ধান প্রোগ্রামে অন্যান্য LAUSD শিক্ষাবিদদের আমন্ত্রণ ও পরামর্শ দিয়ে সক্ষমতা তৈরি করেছেন।

ISTE: কেন আপনি ISTE-GM AI Explorations Professional Development (PD) প্রোগ্রামে যোগ দিয়েছেন?

সানচেজ: আমি কম্পিউটার বিজ্ঞান সম্পর্কে আরও জানতে চেয়েছিলাম যখন আমি একজন নির্দেশনামূলক প্রযুক্তি প্রশিক্ষক হিসাবে শুরু করি। তারপর, আমি আরও বেশি আগ্রহী হয়ে উঠলাম কারণ এআই আমাদের দৈনন্দিন জীবনে রয়েছে। আমি AI এর ধারণা এবং কীভাবে অ্যালগরিদম কাজ করে তা বুঝতে চেয়েছিলাম।

এআই এক্সপ্লোরেশন পিডি প্রোগ্রামটি স্ব-গতিসম্পন্ন। এবং এটি শেখায় কিভাবে AI ক্লাসরুমের সাথে সম্পর্কিত, শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ে নয়, প্রাথমিকেও। সুতরাং, আমি প্রোগ্রামে নথিভুক্ত.

আপনি এআই সম্পর্কে যা শিখেছেন তা আপনার জেলায় কীভাবে ব্যবহার করেছেন?

আইএসটিই-জিএম এআই এক্সপ্লোরেশন প্রোগ্রামে অনেক ভাল সম্পদ ভাগ করা হয়েছে, যেমন হ্যান্ড-অন গাইড. আমরা থেকে "আই ফর এআই" নামক প্রকল্পটি ব্যবহার করি ক্লাসরুমের জন্য হ্যান্ডস-অন এআই প্রকল্প: মাধ্যমিক শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা. গাইড আমার শেখার ক্ষেত্রে খুবই উপকারী ছিল এবং আমাকে ক্লাসরুমে এআই শিক্ষা কেমন দেখায় তা দেখতে সাহায্য করেছিল। আমরা আমাদের তৈরি করার সময় আমাদের দল এই সংস্থানটি ব্যবহার করেছিল এআই পেশাদার বিকাশ জেলাব্যাপী দর্শকদের জন্য।

এলএ ইউনিফাইড 2025 সালের মধ্যে সমস্ত ছাত্রদের জন্য কম্পিউটার সায়েন্স (CS) শিক্ষা প্রদানের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, এটি নিশ্চিত করে যে:

  • 9-12 গ্রেডের ছাত্রদের একটি CS পাথওয়েতে অ্যাক্সেস আছে।
  • 6-8 গ্রেডের শিক্ষার্থীরা অন্তত একটি কঠোর এবং প্রাসঙ্গিক CS কোর্স সম্পন্ন করে।
  • গ্রেড PK-5 শিক্ষার্থীরা প্রতি বছর 20 ঘন্টা CS নির্দেশনা পায়।

আমাদের জেলাকে সেই মিশনটি সম্পন্ন করতে সাহায্য করার জন্য, আমরা আমাদের শিক্ষাবিদদের জন্য AI PD সিরিজ তৈরি করেছি। এই বছর, আমরা এটি প্রসারিত করতে যাচ্ছি। এটি তিনটি পেশাদার শেখার মডিউল ছিল। এখন, আমরা একটি চতুর্থ যোগ করছি. শুরুতে, আমরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বোঝার উপর ফোকাস করেছি এবং কীভাবে এটি শ্রেণীকক্ষে প্রয়োগ করা যেতে পারে। এই চতুর্থ অধিবেশনে ইন্টারনেট অব থিংস, ভার্চুয়াল রিয়েলিটি এবং এনএফটি-এর মতো উদীয়মান প্রযুক্তির প্রভাবের উপর আলোকপাত করা হয়েছে।

অনেক শিক্ষাবিদ আছেন যারা এই পেশাগত শিক্ষার কোর্সগুলো নিতে চান। আমরা 80 জন শিক্ষাবিদ নিবন্ধিত আছে. শেষবার যখন আমি তালিকাটি পরীক্ষা করেছিলাম, তখন 127 জন শিক্ষাবিদ গৃহীত হওয়ার অপেক্ষায় ছিলেন।

Tasha Burke-Peart ওয়েস্ট পাম বিচ, ফ্লোরিডার স্কুল ডিস্ট্রিক্ট অফ পাম বিচ কাউন্টির একজন প্রযুক্তি প্রোগ্রাম বিশেষজ্ঞ। তিনি একজন ISTE-GM AI Explorations year 5 এর অংশগ্রহণকারী ছিলেন এবং শিক্ষক ও কর্মীদের জন্য AI-তে PD পরিচালনা করার পরিকল্পনা করেছিলেন।

ISTE: AI Explorations PD প্রোগ্রামের সময় আপনি যা শিখেছেন তা আপনার জেলার শিক্ষাবিদদের সাথে কীভাবে শেয়ার করবেন?

বার্ক-পার্ট: আমরা সবেমাত্র আমাদের 23তম বার্ষিক প্রযুক্তি সম্মেলন আয়োজন করেছি। এটা একটা মিনি মত ISTE সম্মেলন সর্বোত্তম অনুশীলন এবং নির্দেশমূলক কৌশল সহ যা শিক্ষকরা তাদের শিক্ষাদানের অনুশীলনে প্রযুক্তিকে সংহত করতে অবিলম্বে ব্যবহার করতে পারেন। আমরা সবসময় অংশগ্রহণকারীদের জিজ্ঞাসা করি এমন একটি প্রশ্ন হল, "আপনি কোন ধরনের PD বা প্রযুক্তি বা টুলস সম্পর্কে আরও জানতে চান?"

এই বছর, বেশ কয়েকজন শিক্ষক এআই সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন। তারা শব্দটি শুনেছেন, কিন্তু তারা প্রতিদিন যা শেখান তার সাথে এটি কীভাবে খাপ খায় তা তারা পুরোপুরি বুঝতে পারে না। এটি আমাদের জন্য একটি চমৎকার সুযোগ কারণ আমরা আগামী বছরের প্রযুক্তি সম্মেলনের পরিকল্পনা করছি। আমরা শিক্ষকদের জন্য AI-তে সেশনগুলি অন্তর্ভুক্ত করব এবং তারা শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করতে পারে এমন সংস্থানগুলি ভাগ করব।

এআই শিক্ষায় সমতা ও বৈচিত্র্য নিশ্চিত করতে আপনার জেলার পরিকল্পনা কী?

আমাদের জেলায় ছাত্রদের সংখ্যা অনেক বৈচিত্র্যময়। আমরা 189,000 টিরও বেশি শিক্ষার্থীকে পরিবেশন করি যারা 150টি ভাষা এবং উপভাষায় কথা বলে। আমাদের লক্ষ্য হল সকল শিক্ষার্থীকে সমানভাবে সমর্থন করা এবং লালনপালন করা। আমাদের জন্য, ইক্যুইটি মানে যে প্রতিটি ছাত্র-জাতি, জাতি, দারিদ্র্য, অক্ষমতা, ভাষার অবস্থা, অনথিভুক্ত অবস্থা, ধর্মীয় অনুষঙ্গ, লিঙ্গ পরিচয় বা যৌন অভিমুখিতা নির্বিশেষে- তাদের কল্পনা, লালন এবং সাফল্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় সুযোগ, সংস্থান এবং সমর্থনের অ্যাক্সেস থাকবে।

বলা হচ্ছে, আমাদের সকল ছাত্র-ছাত্রীদের বুঝতে হবে কিভাবে এআই এবং কম্পিউটেশনাল চিন্তাধারা তাদের জীবনের সাথে সম্পর্কিত। AI-তে ভবিষ্যত PD ডিজাইন করা হবে শিক্ষকদের দেখানোর জন্য যে কীভাবে এই নীতিগুলিকে সমস্ত ছাত্রদের জন্য পাঠে একীভূত করা যায়।

এআই শেখার সময় আপনার জেলা "ছাত্রদের চালকের আসনে বসানো" কেমন?

একজন শিক্ষাবিদ হিসেবে, শিক্ষক এবং ছাত্রদের কাছে AI নিয়ে আসার আগে আমাকে সব কিছু জানতে হবে না। শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধান এবং সমাধান করার বিশাল ক্ষমতা আছে, যতক্ষণ না আমরা তাদের মধ্যে সেই ক্ষমতা নিশ্চিত করি। শিক্ষার্থীদের এআই শেখার সমস্যা সমাধানে ঠিক থাকতে হবে, কেন কিছু ব্যর্থ হয়েছে এবং আবার চেষ্টা করার আগে তারা কী পরিবর্তন করতে পারে সে সম্পর্কে চিন্তা করে।

আমরা যত বেশি ছাত্রদের চালকের আসনে রাখব, ততই আমরা ভবিষ্যতে তৈরি করতে তাদের ক্ষমতায়ন করতে পারব। এখানে আমি ISTE-GM কোর্স থেকে আবিষ্কৃত কিছু দুর্দান্ত সরঞ্জাম যা শিক্ষক এবং ছাত্র উভয়কেই ক্ষমতায়ন করতে পারে:

সময় স্ট্যাম্প:

থেকে আরো এড সার্জ