কেন কলেজের ছাত্ররা রিমোট লার্নিং থেকে মুখ ফিরিয়ে নিল বেশিরভাগই এর পক্ষে

আপনি যদি কোভিড সংকটের প্রথম দিনগুলিতে ফিরে যান, যখন সারা দেশে ক্যাম্পাসগুলি বন্ধ হয়ে গিয়েছিল, কলেজের শিক্ষার্থীরা জরুরি অনলাইন শিক্ষা নিয়ে খুব একটা খুশি ছিল না। তখন পরিচালিত জরিপগুলি গভীর অসন্তোষ দেখিয়েছিল, প্রায় 70 শতাংশ বলেছিল তারা এটা পছন্দ করেনি.

দূরবর্তী নির্দেশের জন্য নিম্ন গ্রেড মাস ধরে অব্যাহত ছিল। যেহেতু জাতিটি শতাব্দীর মধ্যে সবচেয়ে খারাপ জনস্বাস্থ্য হুমকির মধ্যে লড়াই করেছিল, জরুরি নির্দেশনা উচ্চ শিক্ষাকে চালু রাখার একমাত্র কার্যকর উপায় হিসাবে এগিয়েছিল, যদিও খুব কম শিক্ষার্থী এটি পছন্দ করেছিল।

তারপর থেকে, ঘটনা একটি আশ্চর্যজনক মোড় নিয়েছে। বর্তমানে কলেজের ৭০ শতাংশ শিক্ষার্থী অনলাইন এবং হাইব্রিড শেখার একটি থাম্বস আপ দিন.

কিভাবে যে ঘটল? ক্রমবর্ধমান গ্রহণযোগ্যতা মধ্যে অসন্তুষ্টি পরিণত যে খেলার শক্তি কি ছিল?

এটি সম্পূর্ণরূপে বোধগম্য যে প্রারম্ভিক মহামারী মাসগুলিতে দূরবর্তী ক্লাস নেওয়া শিক্ষার্থীরা প্রতিরোধ করেছিল। দূরবর্তী শিক্ষা একটি পছন্দ ছিল না, কিন্তু একটি আদেশ. উচ্চশিক্ষা ছিল একটি যুদ্ধরত দেশের মতো, যেখানে ছাত্ররা তাদের একাডেমিক জীবনের জন্য যুদ্ধরত সৈন্যদের মতো অনলাইনে ভর্তি হয়েছিল। সংকট দ্বিতীয় সেমিস্টার দ্বারা, প্রায় 680,000 পুরোপুরি বাদ পড়েছে.

কোভিডের সেই প্রারম্ভিক দিনগুলিতে ছাত্ররা গুরুতর মানসিক চাপের মধ্যে ছিল, উদ্বেগ এবং বিষণ্নতায় ভুগছিল; অনেকেই এটি খুঁজে পেয়েছেন মনোযোগ বা এমনকি ঘুমানো কঠিন, একা স্কুলে থাকতে দিন.

কোভিড শাটডাউনের ঠিক আগে, প্রায় এক তৃতীয়াংশ কলেজ ছাত্র কমপক্ষে একটি অনলাইন কোর্সে নথিভুক্ত হয়েছিল। আজ, তিন বছর পর সবচেয়ে খারাপ সংকট, এই শতাংশ আছে অপ্রত্যাশিতভাবে অর্ধেক লাফ. মহামারী হ্রাস পাওয়ার সাথে সাথে, ক্রমবর্ধমান সংখ্যক শিক্ষার্থী অনলাইন নির্দেশনায় নথিভুক্ত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তাদের প্রাথমিক হতাশাকে একপাশে সরিয়ে দিয়েছে কারণ দূরবর্তী শিক্ষার চাহিদাগুলি পূরণ করা হয়েছে এটি সবসময়ই শিক্ষার্থীদের - সুবিধা, স্নাতক হওয়ার গতি, নমনীয়তা এবং নিম্ন শিক্ষা প্রদান করেছে। কর্মরত প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, অনলাইন প্রায়শই একটি ডিগ্রি অর্জনের সবচেয়ে সহজ এবং সহজ পথ। এটি দিনে বা রাতে যে কোনো সময় কোর্স অ্যাক্সেস করতে আগ্রহীদের সন্তুষ্ট করে।

এবং কিছু অনুষদ অনলাইন ফরম্যাটে আরও কার্যকর সক্রিয়-শিক্ষা পদ্ধতির সাথে শিক্ষা দেয়।

সার্জারির প্রায়ই ডিজিটাল নির্দেশের মাঝারি ডেলিভারি মহামারীর শুরুতে কলেজের পাঠদানের উপর একটি স্পটলাইট আলোকিত করেছিল, ছাত্ররা ব্যক্তিগত নির্দেশের বিরুদ্ধে তাদের অনলাইন অভিজ্ঞতা পরিমাপ করেছিল। সমালোচকরা দীর্ঘকাল ধরে কলেজের শ্রেণীকক্ষে যা ঘটে তা নিয়ে অসন্তুষ্ট ছিলেন, প্রায়শই অধ্যাপকদের সাথে অবিরামভাবে বক্তৃতা, যেন সক্রিয় শিক্ষার জন্য কল করা হয়নি a চিন্তাশীল শিক্ষাবিদদের দ্বারা শতাব্দী দীর্ঘ কান্না.

এখন, শিক্ষার্থীদের তুলনা করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল। এবং তারা আবিষ্কার করেছে যে প্রায়শই অপ্রতুল কলেজের ক্লাসরুম সাধারণত অনলাইনে যা হয় তার চেয়ে বেশি ভাল নয়। যদি সবকিছু বক্তৃতা হয়, ছাত্ররা তাদের পর্দার সামনে পালঙ্কে বসে থাকা বা ক্লাসরুমে নিষ্ক্রিয়ভাবে মাথা নাড়ানোর মধ্যে বেছে নিচ্ছে।

জরুরী দূরবর্তী নির্দেশের সময় কীভাবে শেখানো যায় সে বিষয়ে কয়েকজন শিক্ষককে নির্দেশিত করা হয়েছিল। তাদের সবেমাত্র অনলাইনে বিদায় করা হয়েছিল, রাষ্ট্রপতি এবং প্রভোস্টরা প্রার্থনা করেছিলেন যে শিক্ষার্থীরা অগ্নিপরীক্ষা থেকে বেঁচে থাকবে। দেখা যাচ্ছে যে অনলাইনে একই শিক্ষাগত ব্যর্থতা ক্যাম্পাসেও ব্যাপকভাবে ঘটে। সামনাসামনি শেখানোর সর্বোত্তম অনুশীলনগুলি জেনে খুব কম সংখ্যক অধ্যাপক তাদের ক্যাম্পাসের ক্লাসরুমে প্রবেশ করেন।

সম্ভবত জরুরী দূরবর্তী নির্দেশের প্রাথমিক দিনগুলিতে শিক্ষার্থীরা ভিন্ন, উত্তেজনাপূর্ণ এবং নতুন কিছু আশা করেছিল। কিন্তু তারা কি খুঁজে পেয়েছিল, একবার তারা লগ ইন করলে, ছিল একই অবিরাম কথা বলা মাথা বাড়িতে ভিডিও বা জুম বা ক্যাম্পাসে মুখোমুখি। শিক্ষার্থীরা এখন প্রায় একই অভিজ্ঞতায় অভ্যস্ত হয়ে উঠেছে এবং তারা নিজেরাই পদত্যাগ করেছে। দীর্ঘ পথ অতিক্রম করে, শিক্ষার্থীরা এটির সাথে চুক্তিতে এসেছিল, অনলাইনে গ্রহণ করে কারণ তারা সর্বদা ব্যক্তিগতভাবে বক্তৃতা সহ্য করেছে। জরুরী ডিজিটাল নির্দেশনা নিয়ে এত লোকের হতাশ হওয়ার কারণ এটি এলিয়েন ছিল না, বরং এটি খুব পরিচিত ছিল।

অবশ্যই, প্রতিটি ক্যাম্পাসে বা অনলাইন কোর্স লেকচার মোডে পরিচালিত হয় না। চিন্তাশীল শিক্ষকরা তাদের ডিজিটাল এবং এনালগ ক্লাসরুম ব্যবহার করে আকর্ষক একাডেমিক অভিজ্ঞতাকে উদ্দীপিত করতে, ছাত্র এবং প্রশিক্ষকদের সাথে পিয়ার-টু-পিয়ার লার্নিং এবং অন্যান্য উদ্ভাবনী অনুশীলনে অংশগ্রহণ করে। বক্তৃতা ত্যাগ করে, দক্ষ অধ্যাপকরা দূরবর্তীভাবে বা ব্যক্তিগতভাবে শিক্ষা দেন, শিক্ষার্থীদের সাথে থিয়েটারের দর্শকদের মধ্যে নিষ্ক্রিয় শ্রোতা হিসেবে নয়, বরং একাডেমিক পর্যায়ে খেলোয়াড় হিসেবে, সম্মিলিতভাবে জ্ঞান আবিষ্কার করেন।

বিচ্ছিন্ন বোধ

সঙ্কটের মধ্যে দূরবর্তী ক্লাসে উপস্থিত থাকা, বেশিরভাগ কলেজের শিক্ষার্থীরা বিচ্ছিন্ন বোধ করেছিল, তাদের পর্দায় নিঃসঙ্গ. তাদের মধ্যে ব্যক্তিগত কথোপকথনের অভাব ছিল, এবং তারা আশা করেছিল যে তারা সাধারণ, মুখোমুখি কথোপকথনে ফিরে যেতে পারে।

সর্বোপরি, ক্যাম্পাসটি অনেক বেশি সামাজিকভাবে মানানসই পরিবেশ, যেখানে শিক্ষার্থীরা স্কুলের ক্যাফেটেরিয়া এবং ডর্ম রুমে ক্লাব, খেলাধুলা এবং অন্যান্য আন্তঃব্যক্তিক ক্রিয়াকলাপে অন্যদের সাথে ব্যস্ত থাকে।

শারীরিক শ্রেণীকক্ষ সামাজিক মিথস্ক্রিয়া জন্য ছাত্রদের ইচ্ছা সব প্রদান করার জন্য ডিজাইন করা হয়নি. ক্যাম্পাসের শ্রেণীকক্ষগুলি সাধারণত শুধুমাত্র সীমিত একের পর এক ব্যস্ততার অনুমতি দেয়, ছাত্ররা খুব কমই তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযোগ স্থাপন করে, ক্লাসগুলি আলোচনার জন্য উন্মুক্ত মুহুর্তগুলি ছাড়া। কলেজে, আমার মনে আছে প্রায়ই একটি টার্ম শেষে ক্লাস ছেড়ে চলে যেতাম, আমার ঠিক পাশে বসা সহপাঠীদের কাছে পুরো সেমিস্টারে একটি শব্দও বলিনি।

মহামারী চলাকালীন, আদান-প্রদানের অন্যান্য পথ বন্ধ হওয়ার সাথে সাথে, দূরবর্তী শ্রেণীকক্ষগুলিকে শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ব্যস্ততার জন্য জরুরী প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে বলা হয়েছিল - এমন একটি ক্ষমতা যা তারা কখনই সরবরাহ করার জন্য ছিল না। সেই প্রথম কোভিড দিন এবং সপ্তাহগুলিতে মানুষের সংযোগের জন্য আকাঙ্ক্ষা বেদনাদায়ক ছিল, কিন্তু অনলাইন শিক্ষা কখনই তা পূরণ করতে পারেনি।

একবার স্বাভাবিক জীবন ফিরে এলে এবং শিক্ষার্থীরা বন্ধু এবং সহপাঠীদের সাথে একত্রিত হওয়ার অন্যান্য উপায়ে নির্ভর করতে পারে, ডিজিটাল ক্লাসরুম তার অপ্রতিরোধ্য সামাজিক বোঝা পরিত্যাগ করতে পারে। শিক্ষার্থীরা এখন অনলাইনে ক্লাস নিতে পারবে না আশা করে যে তারা কেবল শেখার জন্য নয়, সামাজিকীকরণের জন্যও একটি জায়গা হবে।

ভিডিওতে পিভোটিং

একটি আকর্ষণীয় সাম্প্রতিক শিক্ষণ কৌশল ছাত্রদের ধারণা পরিবর্তনে একটি নিষ্পত্তিমূলক ভূমিকা পালন করতে পারে-ভিডিও নির্দেশের বর্ধিত ব্যবহার। অনেক দূরবর্তী প্রশিক্ষক এখন শুধুমাত্র জুম সেশনগুলি প্রদান করা থেকে আংশিকভাবে দূরে সরে যান এবং পাশাপাশি নির্দেশনামূলক ভিডিও তৈরি করেন - যেমনটি আমি যখন দ্য নিউ স্কুলে পড়তাম।

ওয়েস্টার্ন গভর্নরস ইউনিভার্সিটির অধিভুক্ত GWU ল্যাবসের শিক্ষাগত গবেষণা মনোবিজ্ঞানী নিকোল বারবারো বলেছেন, "এটি নতুন স্বাভাবিক।" “অধ্যাপকরা তাদের শিক্ষার্থীদের কাছে বক্তৃতা এবং অন্যান্য নির্দেশমূলক বিষয়বস্তু ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য ভিডিও ব্যবহার করছেন এবং শিক্ষার্থীরা এখন প্রতি সপ্তাহে কয়েক ঘন্টা রেকর্ড করা ভিডিও দেখা তাদের কোর্সের জন্য।"

আমার আশ্চর্যের বিষয়, ভিডিওটি—বিশেষ করে দূরবর্তী নির্দেশের একটি সম্পূরক হিসেবে—বড় ছাত্র শেখার জন্য একটি আশীর্বাদ হয়ে উঠেছে। ক নতুন মেটা-বিশ্লেষণ উদ্ঘাটন করে আবিষ্কার করে যে নির্দেশনামূলক ভিডিওগুলি যখন ব্যক্তিগতভাবে শিক্ষাদানকে প্রতিস্থাপন করার পরিবর্তে ক্লাস-অভ্যন্তরীণ নির্দেশের পরিপূরক করে, তখন শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি লাভ করে—যা অনলাইন প্রশিক্ষকদের জন্য স্পষ্ট প্রভাব ফেলে। আপনি যদি স্থির পাঠ্য বা রেকর্ড করা ভিডিওগুলির সাথে আপনার ডিজিটাল কোর্সটি ডিজাইন করবেন কিনা তা ওজন করে থাকেন তবে ভিডিওগুলি অবশ্যই যাওয়ার উপায়, জিএমইউ-এর বারবারো পরামর্শ দেয়৷

আমি যখন দ্য নিউ স্কুলে অনলাইনে পড়াতাম, তখন নির্দেশনামূলক ডিজাইনার এবং ফটোগ্রাফারদের একটি ক্র্যাক দল আমাকে কীভাবে পেশাদার, 7-মিনিটের ভিডিও, গ্রাফিক্স, পাঠ্য এবং অন্যান্য উপাদানগুলি সহ সরবরাহ করতে হয় সে সম্পর্কে নির্দেশনা দিয়েছিল। অন্যান্য ভিডিওগুলি ছিল পণ্ডিত এবং অনুশীলনকারীদের টিভি-স্টাইলের নিউজকাস্ট সাক্ষাত্কার যাকে আমি আমার কোর্সে অন্তর্ভুক্ত বিষয়গুলিতে তাদের দক্ষতা দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিলাম। আমার অনলাইন কোর্স চলার 6 সপ্তাহের মধ্যে, আমার জুম সেশনগুলি সম্পূর্ণভাবে ছাত্রছাত্রীদের বাড়িতে বসে ভিডিও দেখে এবং আমার নির্ধারিত রিডিংগুলির দূরবর্তী ক্লাসরুম আলোচনা নিয়ে গঠিত। এই সমস্ত সপ্তাহে, আমি একবারও রিয়েল-টাইম বক্তৃতা দিইনি।

সময়ের সাথে সাথে, মহামারীটি এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে কয়েক মাসের অনুশীলনের সাথে, প্রশিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে দূরবর্তী সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করতে হয় তা শিখেছিল। ক্রমাগত অনলাইনে, প্রচুর সংখ্যা ডিজিটাল লার্নিং সফ্টওয়্যার দিয়ে দক্ষতা অর্জন করেছে। ব্রুকিংস ইনস্টিটিউশনের জন ভিলাসেনর পর্যবেক্ষণ করেন, "একটি সু-চালিত সিনক্রোনাস, অনলাইন ক্লাসের গুণমান এখন প্রতিদ্বন্দ্বী হতে পারে-এবং কিছু ক্ষেত্রে-মান-ব্যক্তির সমতুল্যের গুণমানকে ছাড়িয়ে যেতে পারে।"

সুসংবাদটি হল যে অনলাইন শিক্ষা আর নিন্দিত এবং বিরক্ত নয়, তবে মহামারীতে একটি পাথুরে চেষ্টা করার পরে, এটি এখন কেবলমাত্র আরেকটি উচ্চতর পছন্দ যেখানে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা, বছরের পর বছর ডিজিটাল চাপের পরে, এটা অনেকাংশে মানিয়ে নিয়েছে.

• এসইও চালিত বিষয়বস্তু এবং পিআর বিতরণ। আজই পরিবর্ধিত পান।
• প্লেটোব্লকচেন। Web3 মেটাভার্স ইন্টেলিজেন্স। জ্ঞান প্রসারিত. এখানে প্রবেশ করুন.
• উত্স: https://www.edsurge.com/news/2022-12-20-why-college-students-turned-from-being-down-on-remote-learning-to-mostly-in-favor-of-it