So nutzen Sie Podcasts im Unterricht

Das Folgende ist die neueste Ausgabe des Ratgeber-Kolumne „Auf dem Weg zu einer besseren Lehre“.. Sie können eine Frage für eine zukünftige Kolumne stellen hier.

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Leserfrage:

Liebe Bonni, ich weiß, dass sowohl Sie als auch Ihr Mann Podcasts haben und dass Sie sie nicht nur gerne produzieren, sondern auch konsumieren. Nutzen Sie Podcasts auch in Ihrer Lehre? —Von einer Ergänzung, die meine Nutzung von Podcasts über mein eigenes Hören hinaus erweitern möchte

Podcasting ist ein unglaublich kraftvolles und intimes Medium. Es liegt eine Authentizität darin, die in keinem anderen Kommunikationskanal herzustellen ist. Alex Blumberg, Mitbegründer und CEO von Gimlet Media, einem Podcast-Netzwerk, berichtete während eines Vortrags der Podcast-Bewegung 2016 über diese Art von Intimität: Das zweite goldene Zeitalter des Audios. Er betonte die Wahrheit, die in dem, was er „gutes Band“ nennt, zum Vorschein kommt:

„Sie können hören, wenn Ihnen jemand etwas erzählt, von dem er glaubt, dass es wahr ist und das eine emotionale Wahrheit enthält. Das macht Audio so besonders wichtig.“

Aber Pädagogen müssen ihre Nutzung von Podcasts nicht auf die persönliche Bereicherung beschränken. Es gibt viele Möglichkeiten, Podcasts zu nutzen, um unsere Kurse zu bereichern und sie auch als Lerngemeinschaften zu genießen.

Erweitern Sie das Wissen über ein Thema

Das Thema Utilitarismus wird in meinem Wirtschaftsethikkurs ausführlich behandelt. Um ihnen zu helfen, mehr über das Framework zu erfahren, hören sich die Schüler eine Episode von an Das verborgene Gehirn von NPR Podcast. In Der Halo-Effekt: Warum es so schwierig ist, die Vergangenheit zu verstehen, erfahren sie von Denny Gioias früherem Job als Rückrufkoordinator bei Ford, Hersteller des Kleinwagens Pinto aus den 1970er Jahren. Der Pinto gilt als Sinnbild für die Probleme, die sich daraus ergeben, dass man sich bei ethischen Entscheidungen ausschließlich auf ein Utilitarismus-Paradigma verlässt. Trotz Sicherheitsbedenken hinsichtlich der Kraftstofftankkonstruktion des Pinto entschied sich Ford, die mit der Durchführung eines Rückrufs verbundenen finanziellen Auswirkungen nicht hinzunehmen. Die Hidden Brain-Episode enthüllt Giolias quälende Fragen zu seiner Rolle bei den Entscheidungen, die letztendlich über das Schicksal des Pinto getroffen wurden. Obwohl Giolia Bedenken hinsichtlich der Sicherheit des Fahrzeugs geäußert hatte, stimmte er schließlich offiziell dafür, keinen Rückruf für das Auto durchzuführen. Es ist beeindruckend, all diese Jahrzehnte später noch von seinem Ringen mit seinem Engagement zu hören.

Donald Bullock, ein BWL-Student an der Vanguard University, der im Dezember 2021 seinen Abschluss macht, war in der Klasse, in der wir uns diese Folge angehört haben. Er erinnert sich an das Erlebnis:

„Es hat mir so viel Spaß gemacht, es mir anzuhören, dass ich es mir am Ende zweimal angehört habe. Ich profitierte auch davon, dass ich durch das Durchlesen des Transkripts mein Gedächtnis über die Besonderheiten der Geschichten auffrischen konnte. Indem ich diese Ereignisse durch auditives Geschichtenerzählen erlebe, konnte ich sie mir wirklich vorstellen und sehen, wie sich der Utilitarismus auf Situationen in der realen Welt auswirkt.“

Wenn eine ganze Podcast-Episode nicht zu Ihrem Ziel passt, das Lernen der Schüler zu erweitern, können Sie kurze Clips produzieren. This American Life verfügt über ein Podcast-Clipping-Tool namens „Abkürzung„, auf dem sie teilen die Shortcut-Website ist eine „Web-App, mit der Sie Ihre Lieblings-Podcast-Momente schnell und einfach in personalisierte, animierte und transkribierte Videos umwandeln können, die mit nur einem Klick in sozialen Medien geteilt werden können.“ Mit der Podcast-App Overcast können Sie Clips innerhalb der App teilen. Teile von Podcast-Episoden sind bekanntermaßen schwer zu teilen, aber mit diesen neuen Diensten wird es viel einfacher.

Vertiefen Sie das Lernen durch Vorhersage

In James Langs „Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning“ betont er die Art und Weise, wie die Verwendung von Vorhersagen durch Schüler ihr Lernen stärkt. Wenn wir beispielsweise vorhersagen, was als nächstes in einer Geschichte passieren könnte, können wir Konzepte besser verstehen und die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass wir uns in Zukunft an sie erinnern. Selbst wenn wir mit unseren Vorhersagen falsch liegen, verrät Lang, dass „es die spätere Erinnerung an gelerntes Material zu erhöhen schien, wenn man sich ein paar Sekunden Zeit nahm, um die Antwort vorherzusagen, bevor man sie lernte, selbst wenn die Vorhersage falsch war.“ Das galt selbst dann, wenn diese Vorhersagezeit konventionellere Formen des Lernens ersetzte und nicht ergänzte.“

Um Wirtschaftsstudenten eine Einführung in die drei Ziele zu geben, die alle Volkswirtschaften gemeinsam haben, verwende ich gerne eine Episode davon Planet Geld Podcast, der ihnen hilft, mehr über Preisstabilität zu erfahren. Folge 216: Wie vier Saufkumpane Brasilien retteten beschreibt die hohen Inflationsraten Brasiliens, die dazu führten, dass die Bürger jegliches Vertrauen in die Landeswährung verloren. Ich spiele die erste Hälfte der Episode, in der das Problem ausführlich beschrieben wird. Die Folge beschreibt, wie:

„Noch vor zwei Jahrzehnten war die Inflation so hoch, dass Lebensmittelgeschäfte täglich ihre Preise erhöhten. Die Käufer liefen dem Arbeiter voraus und änderten die Preisschilder, damit sie den Preis des Vortages bezahlen konnten.

Eine Reihe von Staats- und Regierungschefs versuchten, die Inflation zu stoppen, scheiterten jedoch. Man verhängte einen Preisstopp. Ein anderer hat Bankkonten eingefroren. Dann holte die Regierung vier Ökonomen hinzu, die seit Jahren miteinander darüber gesprochen hatten, wie man das Inflationsproblem Brasiliens lösen könne.“

Ungefähr in der Mitte der Folge, bevor die Ökonomen hinzugezogen werden, unterbreche ich die Aufzeichnung und bitte die Schüler, sich in Gruppen zusammenzuschließen und zu besprechen, welche Ratschläge sie den brasilianischen Staats- und Regierungschefs geben würden, wie sie mit der Situation umgehen können. Ich genieße diese Übung sehr, da sie nicht nur eine fesselnde Geschichte über die Wirtschaft ist, sondern oft auch dazu führt, dass viele Studenten sich Episoden von Planet Money anhören, die weit über die für den Kurs vorgesehene Episode hinausgehen.

Sie können den Lernerfolg Ihrer Schüler durch Audio-Storytelling erweitern oder ihr Lernen vertiefen, indem Sie sie in einer Podcast-Episode, die mit realen Ereignissen verknüpft ist, vorhersagen lassen, was als nächstes passiert.

Bringen Sie Menschen in Bewegung

Das Schöne an Podcasts ist, dass sie portabel sind. Während Sie Episoden über einen Webbrowser anhören können, verwenden die meisten Menschen zum Anhören eine spezielle Podcast-App auf ihrem Smartphone. In den letzten Jahren habe ich festgestellt, dass alle Schüler Zugang zu einem Mobiltelefon haben und eine bereits installierte Podcast-App nutzen oder eine herunterladen können, um während des Unterrichts einen Podcast anzuhören. In dem seltenen Fall, dass das Telefon einer Person nicht betriebsbereit war, teilten andere Schüler in der Klasse ihre Audiodaten einfach mit einem Partner für die Übung. Sobald wir in der Lage sind, Podcasts auf Mobiltelefonen anzuhören, entfällt die Notwendigkeit, für einen Online-Unterricht innerhalb der Klassenzimmerwände oder vor einem Computerbildschirm zu bleiben.

In Minding Bodies: How Physical Space, Sensation, and Movement Affect Learning ermutigt uns Susan Hrach, „[das Lernen] nach draußen zu bringen“. Sie verlegte eine Klassendiskussion in einen Außenbereich mit Tischen und Bänken. Als einer der Schüler über die Erfahrung nachdachte, bemerkte er: „Durch die Unterbringung in einer neuen Umgebung ist der Unterricht zu einer einzigartigen Erinnerung geworden.“

Unsere Universität liegt in der Nähe eines Naturschutzgebiets und eines Binnendeltas mit wunderschöner Aussicht und Meeresbrise. Die Fahrt dorthin dauert etwa drei Minuten und bietet eine Pause vom geschäftigen Verkehr auf der Autobahn und den Wohnstraßen. Ich habe Schüler dorthin mitgenommen und die Schüler gebeten, sich selbst in Zweier- oder Dreiergruppen zusammenzuschließen und sich bei einem Spaziergang außerhalb des Bereichs, in dem wir alle parken, eine Podcast-Episode anzuhören. Ich wähle eine Episode aus, deren Aufnahme nur etwa 15 Minuten dauert. Auf dem Rückweg teilen sie jeweils ein Schlüsselthema, das sich für sie aus der Episode herauskristallisiert hat, und die Art und Weise, wie ihr Wissen vertieft wurde. Dieses Erlebnis erzeugt eine starke Erinnerung, über die die Menschen noch viele Jahre nach Ende unseres Unterrichts regelmäßig liebevoll gesprochen haben, wie Hrachs Schüler bemerkte.

Wenn es zu schwierig ist, sich in einen völlig anderen Kontext zu versetzen, können Sie Gruppen einfach einen Platz außerhalb des Klassenzimmers finden lassen, um gemeinsam eine Episode anzuhören. Wenn Sie einen Online-Kurs unterrichten, können Sie die Teilnehmer wahlweise spazieren gehen oder sich auf andere Weise bewegen, während sie sich eine Folge anhören, und dann eine Telefonnummer anrufen, um anschließend zu besprechen, was sie gelernt haben. Webkonferenzplattformen wie Zoom bieten Telefonnummern zum Anrufen, anstatt über ihre Apps teilnehmen zu müssen, und es gibt spezielle Telefonkonferenzdienste (wie freeconferencecall.com), die ebenfalls eine zentralisierte Telefonnummer zur Verfügung stellen.

Der natürliche nächste Schritt könnte darin bestehen, die Schüler ihren eigenen Podcast erstellen zu lassen, um zu demonstrieren, was sie in den von Ihnen unterrichteten Kursen gelernt haben.

Unabhängig davon, wie Sie sie nutzen, können Podcasts eine großartige Möglichkeit sein, Schüler einzubeziehen und wirkungsvolle Lernerfahrungen zu fördern.

Quelle: https://www.edsurge.com/news/2021-06-07-how-to-use-podcasts-in-teaching