Ώρα να γίνει η πρώιμη μάθηση και η φροντίδα των παιδιών μέρος της δημόσιας εκπαίδευσης
Άνθρωποι για την Εκπαίδευση τελευταία έκθεση περιλαμβάνει συστάσεις για αλλαγή πολιτικής ώστε να γίνει η ποιοτική μη κερδοσκοπική πρώιμη μάθηση και η φροντίδα των παιδιών μέρος των δημοσίων χρηματοδοτούμενων, δημόσιας διακυβέρνησης, δημόσιων εκπαιδευτικών συστημάτων μας.
Αυτό δεν είναι μια έκκληση για «σχολική εκπαίδευση» της φροντίδας των παιδιών, αλλά μάλλον το αντίθετο. Η έκθεση ζητά να αναγνωριστεί η πρώιμη μάθηση και η φροντίδα των παιδιών ως βασική συνιστώσα της συνεχούς μάθησης και να αλλάξει στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε οι δεξιότητες που αναπτύσσονται στην πρώιμη παιδική ηλικία να μην «ξεθωριάζουν» όταν τα παιδιά μπαίνουν στην 1η τάξη.
Η έκθεση λέει επίσης στο Οντάριο Το 84% των δημοτικών σχολείων με υψηλό μέσο οικογενειακό εισόδημα έχουν επιτόπια φροντίδα παιδιών, σε σύγκριση με το 66% των σχολείων με χαμηλό μέσο οικογενειακό εισόδημα.
Πρόσφατα και τα δύο Τα δημοτικά συμβούλια του Τορόντο και της Οτάβας ενέκριναν προτάσεις καλώντας την επαρχιακή κυβέρνηση να διαπραγματευτεί ποιοτικές, χρηματοδοτούμενες συμφωνίες παιδικής μέριμνας με την ομοσπονδιακή κυβέρνηση. Τα στοιχεία και οι συστάσεις στη νέα έκθεση του People for Education υποστηρίζουν αυτήν την αλλαγή.
Νέα έκθεση από ειδικούς στον τομέα της υγείας ζητά να επιστρέψουμε στη διαπροσωπική μάθηση το φθινόπωρο
Ο Επιστημονικός Πίνακας COVID-19 του Οντάριο, παιδικά νοσοκομεία, ακαδημαϊκοί και ειδικοί συνεργάστηκαν σε μια έκθεση επιστροφής στο σχολείο. Η έκθεση σημειώνει ότι «το κλείσιμο των σχολείων και η εξάλειψη των εξωσχολικών δραστηριοτήτων για παιδιά είχαν σημαντικές επιβλαβείς επιπτώσεις στη σωματική και ψυχική τους υγεία» και ότι «το Οντάριο είχε τη μεγαλύτερη διακοπή της μάθησης πρόσωπο με πρόσωπο στον Καναδά».
Η έκθεση περιλαμβάνει τις ακόλουθες συστάσεις:
Βεβαιωθείτε ότι υπάρχει μια περίοδος (επανα)προσαρμογής τόσο για τους μαθητές όσο και για το προσωπικό στην αρχή της σχολικής χρονιάς για την αντιμετώπιση των προβλημάτων ψυχικής υγείας των μαθητών, την υποστήριξη των μαθητών με ειδικές ανάγκες και την παροχή επιπλέον χρόνου και προσοχής σε μαθητές που μπορεί να έχουν μείνει πίσω.
Εφαρμόστε το κλείσιμο των σχολείων και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μόνο στις «πιο καταστροφικές συνθήκες».
Δημιουργήστε «ισχυρές» εκστρατείες εμβολιασμού, συμπεριλαμβανομένων στοχευμένων εκστρατειών σε κοινότητες που επηρεάζονται περισσότερο από τον COVID-19 και επιτόπιες σχολικές κλινικές εμβολίων για μαθητές και τις οικογένειές τους.
Επενδύστε στα συστήματα θέρμανσης, εξαερισμού και κλιματισμού (HVAC) των σχολείων, με προτεραιότητα σε σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα εξαερισμού.
Εφαρμόστε στρατηγικές κάλυψης και φυσικής απόστασης ανάλογα με το επίπεδο «επιβάρυνσης και κινδύνου ασθένειας»:
Χαμηλό ρίσκο (περιορισμένη σοβαρή ασθένεια που απαιτεί νοσηλεία): επιτρεπτή προσέγγιση για κάλυψη και καμία απαίτηση για φυσική απόσταση ή ομαδοποίηση
Μέτρια (πρώιμα σημάδια ανοδικής τροχιάς) και υψηλού κινδύνου (υψηλά ποσοστά σοβαρής νόσου και νοσηλείας): ομαδοποίηση και μάσκα εξαρτώμενης από την ηλικία σε μαθητές νηπιαγωγείου και δημοτικού. κάλυψη με ή χωρίς φυσική απόσταση σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου.
Τα σχέδια επιστροφής στο σχολείο του Οντάριο παραμένουν ασαφή
Το Οντάριο δεν έχει ακόμη δημοσιεύσει ένα λεπτομερές σχέδιο για την επιστροφή στο σχολείο τον Σεπτέμβριο. Σε αντίθεση, Υπουργείο Παιδείας της Βρετανικής ΚολομβίαςΗ n έχει ένα λεπτομερές σχέδιο στον ιστότοπό της και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής συναντώνται τακτικά με μια συνεργαζόμενη ομάδα ενδιαφερομένων για να συντονίσουν τον προγραμματισμό. Nova Scotia και άλλες επαρχίες έχουν επίσης δημοσιεύσει ολοκληρωμένα σχέδια για την επιστροφή στο σχολείο.
Ακολουθήστε μας για πιο τακτικές ενημερώσεις σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική και την έρευνα
