Considere esto: el 95 por ciento de los estudiantes tiene la capacidad de aprender a leer, según los Institutos Nacionales de Salud, pero solo alrededor del 34 por ciento de los estudiantes de cuarto y octavo grado leen con competencia, según la Evaluación Nacional del Progreso Educativo. ¿Es esta disparidad una brecha de rendimiento o una brecha de oportunidades?
La forma en que respondemos a esta pregunta enmarca nuestro pensamiento sobre las soluciones. Si miramos la disparidad como una brecha de oportunidades, estamos diciendo que todos los estudiantes tienen el mismo capacidad lograr, pero no todos los estudiantes han tenido el mismo oportunidad conseguir.
Existen innumerables brechas de oportunidades en el sistema educativo moderno, junto con una pandemia que solo amplió estas brechas, y son particularmente frecuentes entre estudiantes de diferentes razas, etnias y clases socioeconómicas.
“La pandemia les ha robado el tiempo a nuestros niños que han perdido algo sagrado e irreemplazable este año. Llevaremos su impacto en los próximos años ”, afirmó el Secretario de Educación de los Estados Unidos, Dr. Miguel Cardona, en una conferencia de prensa reciente. "Para muchos estudiantes, su código postal y el color de su piel siguen siendo el mejor indicador de las oportunidades que tendrá en su vida".