Sombreros y ganado

Un artículo de la gente de Digital Learning Collaborative.

Acabo de salir de la conferencia a la que John hace referencia a continuación, debo ser honesto y decir que también vi mucho espacio para el optimismo. Al mismo tiempo, también vi muchas razones para ser cauteloso ante la afirmación de John de que “los sistemas educativos, las políticas educativas, dejan atrás a demasiados estudiantes. Esta no es una observación nueva y, como tal, podría resultar deprimente”. Si bien estoy de acuerdo en que podría ser deprimente, la implicación de la publicación de John es que a través de políticas de aprendizaje digital, como las apoyadas por Evergreen y Digital Learning Collaborative, así como las que se exhibieron en la Conferencia Anual de Aprendizaje Digital, se encontraron soluciones para garantizar que los estudiantes no se quedaría atrás.

La realidad es que tenemos más de dos décadas de datos que no respaldan las políticas de aprendizaje en línea desde K-12 diseñadas para abrir mercados y aumentar la competencia para que los estudiantes puedan seleccionar las mejores oportunidades de aprendizaje. Lo que sí tenemos son décadas de datos que muestran que la competencia y las soluciones de libre mercado a los problemas educativos crean un gran potencial para el beneficio individual y corporativo, pero a menudo crean una mayor inequidad y dejan atrás a un mayor número de estudiantes. La realidad de la educación estadounidense (y yo diría que de la sociedad estadounidense en general) es que décadas de libre marketing y de pensamiento individualista han convertido a Estados Unidos (y su sistema educativo) de ser una ciudad brillante en la colina a poco más que un espejismo de esplendor. En realidad, eso es sólo un montón de polvo.

Sombreros y ganado POR JOHN WATSON Esta publicación se basa en los comentarios preparados que pronuncié en la Colaborativo de aprendizaje digital Ceremonia de premios en DLAC en Austin el martes 27 de febrero de 2024. Subí al escenario con un sombrero de vaquero negro que había comprado en Goodwill en Tempe, Arizona, cuatro días antes. Algunas personas me dijeron que me veía ridículo y es difícil no estar de acuerdo, pero ese no es realmente el punto. Donde vivo en una zona rural de un estado occidental, no es demasiado inusual escuchar que se burlen de alguien llamándolo "todo sombrero y nada de ganado". El insulto se basa en las personas que se hacen pasar por rancheros, vaqueros, tipos duros (casi siempre tipos), a pesar de no tener más vínculo que yo con el trabajo físico difícil. Y, por supuesto, como cualquier buen insulto, es flexible y no es necesario llevar un sombrero de vaquero para ser el objetivo. Es un comentario eficaz hacia cualquiera que habla más de lo que actúa, finge ser algo que no es, finge estar haciendo algo cuando no es. Para ser claros, no estoy comentando sobre personas que usan sombreros o botas de vaquero para divertirse. Saben lo que hacen y no intentan engañar a nadie ni esconderse detrás de una fachada. No se creen vaqueros, como tampoco la gente que va a las ferias renacentistas cree que viven en la Edad Media. Y para ser aún más claro, si me han visto con este sombrero de vaquero aquí en Austin, estoy firmemente en la categoría de "esto es divertido y divertido". He montado a caballo menos de media docena de veces, y la única vez que mi caballo avanzó más rápido que un trote lento fue estimulante durante unos 15 segundos y luego aterrador. Y luego me emocioné de nuevo cuando me di cuenta de que había sobrevivido. ¿Por qué estoy aquí hablando de ganado y caballos, si no es como una excusa para usar este sombrero? Porque puedes convertir este insulto en un elogio, y ese elogio describe a los asistentes al DLAC, a los miembros de Digital Learning Collaborative y, sobre todo, a nuestros ganadores del premio DLC. ¿Quién es lo opuesto a la gente que dice “todo sombrero, nada de ganado”? Son las personas las que están cabizbajas, concentradas en construir sus escuelas y programas, trabajar con los maestros, cambiar políticas, todo para servir a los estudiantes más necesitados. Las personas que están demasiado ocupadas haciendo el trabajo para cantar sus propias alabanzas. Ellos, USTED, están brindando caminos para familias que buscan nuevas opciones, para estudiantes que de otro modo no tendrían opciones. No se cuentan los comunicados de prensa, se cuentan los estudiantes que se gradúan, pasan al siguiente grado, a la siguiente escuela o pasan a la siguiente etapa de sus vidas. Estudiantes que tal vez no habrían llegado a la siguiente etapa si su escuela, curso o programa no existiera. O estudiantes a quienes ya les estaba yendo bien, pero necesitaban el combustible de nuevas oportunidades para despegar a un nuevo nivel. Sus estudiantes se encuentran en diferentes etapas, todos tienen caminos diferentes y lo que tienen en común es que necesitaban algo nuevo y diferente que los guiara por su propio camino para alcanzar su máximo potencial. Mientras esperaba que despegara mi vuelo a Austin, me encontré con una publicación de blog de un profesor en la ciudad de Nueva York. Estoy parafraseando un poco aquí para simplificar el punto, pero esto se acerca mucho al original: “Me había vuelto plenamente consciente de una realidad deprimente y aterradora...: que el futuro de muchos de nuestros niños más vulnerables no dependía de la eficacia de los sistemas (de las políticas) sino del altruismo de los adultos. Que lo único que nos impidió caer en la anarquía fue que suficientes personas eligieran hacer lo correcto”. Ese maestro escribió esa publicación sobre una situación muy específica, pero la realidad más amplia parece cierta. Los sistemas educativos y las políticas educativas dejan atrás a demasiados estudiantes. Esta no es una observación nueva y, como tal, podría resultar deprimente. Pero no es deprimente aquí en DLAC, porque lo que veo aquí en Austin es el altruismo de casi todos aquí—desde las personas que están trabajando para cambiar esos sistemas, hasta las personas que están trabajando con estudiantes individuales—y toda la gente en entre quienes hacen que este esfuerzo funcione. Y no se equivoque: está funcionando. Tus esfuerzos están funcionando. Millones de estudiantes tienen mejores oportunidades y resultados gracias al trabajo que usted ha realizado, ya sea en escuelas en línea, cursos en línea, escuelas híbridas, aulas combinadas, crédito dual, CTE o en cualquier otro lugar. A veces esto parece pasarse por alto, ya que quienes impulsan los molinos de viento de la transformación de la educación ignoran lo que ya ha beneficiado a estos millones de estudiantes. Por eso estamos aquí. DLAC brinda a todos la oportunidad de contar sus historias, lo que puede significar tanto desafíos y fracasos temporales como éxitos. Escuchamos sus historias y queremos amplificarlas. Y con ese fin, cada año tenemos la tarea casi imposible de elegir algunas personas, escuelas e historias para destacar. No puedo esperar para compartir con ustedes las historias de las personas increíbles que reconocemos este año con los premios DLC, pero eso es para la próxima vez... Ver correo electrónico en el navegador Evergreen Education Group · 700 Main Ave Ste E · Durango, CO 81301-5437 · EE. UU.