Soy profesora de primer año. ¿Cómo puedo tener éxito en el salón de clases?

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Este es mi primer año como maestra y estoy enseñando sexto grado, por lo que tanto mis alumnos como yo somos nuevos en la escuela. Me pregunto si tiene algún consejo sobre cómo hacer que los estudiantes se sientan bienvenidos en un edificio nuevo. - Soy nuevo aqui

Estimado soy nuevo aquí,

Felicidades y bienvenido al salón de clases. Estás a punto de aprender la magia del liderazgo en el aula. 

Tiene una caja de herramientas de estrategias de su trabajo de servicio de pre-maestro. Usalos, usalos a ellos. Deberá probar todas esas estrategias y ver cuáles funcionan para usted.  

Ahora enseño en el grado 12, pero cuando era maestra de secundaria, pensaba constantemente en formas de llegar a los estudiantes. Sentí que pasaba más tiempo manejando comportamientos que enseñando. Para solucionar el problema, planeé lecciones increíbles que fracasarían porque los niños me miraban sin prestar atención o se negaban a entregar las tareas. Recuerdo estar tan frustrado y listo para renunciar. 

Hoy, durante las conferencias de padres y maestros, un padre se me acercó y me preguntó: "¿Solías enseñar en la Escuela Primaria Meramec?" No podía creer lo que veía porque esta mujer se veía exactamente como una alumna de quinto grado de mi primera asignación de enseñanza. Me dijo su nombre y me transportó a 2001 cuando esta niña de 10 años usaba dos largas trenzas y sonreía todo el tiempo. 

Compartió grandes recuerdos y me dijo cuánto influí en su vida. Esta ahora adulta me dijo que mi presencia significaba el mundo para ella. Encontré su mensaje conmovedor y oportuno porque para mí, era difícil creer que mi primer año de enseñanza fuera una buena experiencia para ella. 

La verdad es que cuando enseñas a estudiantes de secundaria, sientes que no haces la diferencia. Aprendí de este antiguo alumno que estaba equivocado. Como maestro de primer año de secundaria, puedes tener éxito e impactar la vida de los adolescentes. 

Aquí le mostramos cómo pasar su primer año escolar.

Los malos consejos abundan, ¡ignóralos! Cuando me gradué de la maestría en educación, había un libro popular que instaba a los maestros a no sonreír los primeros días de clases. Se nos aconsejó no sonreír porque necesitábamos enviar un mensaje de que hablábamos en serio. La teoría era que si queríamos el respeto de los estudiantes, teníamos que comunicar que éramos educadores sensatos que querían conformidad.

Eso no funcionó para mí en absoluto. Empecé a sonreír el primer día y me sentí como un fracaso total. Continué sonriendo todos los días porque me di cuenta de que el enfoque severo no funciona para mí. 

Finalmente me pregunté qué funciona. La respuesta: autenticidad. Necesitaba aparecer como yo. 

Piense en la antigua historia bíblica de David y Goliat. David era un adolescente que vestía el uniforme de hojalata de un soldado adulto. La extraña armadura y las armas prestadas terminaron lastimándolo más que ayudándolo, así que en su lugar arrojó una piedra para matar al gigante. 

De la misma manera que seguí sonriendo y David dejó caer esa armadura, no tengas miedo de perder lo que sea que te hayan dicho o enseñado que no está funcionando. 

No te aísles. La mayor parte del tiempo, estará solo con 20-30 estudiantes. Aunque es posible que aún no lo sienta con la emoción de su primer año, estar en un salón de clases con estudiantes todo el día puede ser agotador. 

Si eres como yo, alrededor de la tercera o cuarta hora de cada día podrías empezar a cuestionar tus decisiones en el salón de clases e incluso podrías preguntarte si has elegido la carrera adecuada. 

Esta es una ocurrencia diaria. Tener amigos maestros te recuerda que esto es normal y que debes ver el panorama general. Tenemos una gran tarea y los profesores nos apoyamos unos a otros. 

En mi primer año, hice amigos almorzando en el salón de maestros y planificando lecciones con maestros de nivel de grado.

Decide lo que valoras. ¿Eres un maestro que valora la conformidad sobre la libertad de pensamiento y expresión? 

Alguien que valore la conformidad podría enfatizar las fechas de vencimiento estrictas, las reglas y consecuencias impuestas por el maestro y el aprendizaje al estilo de una conferencia. 

Alguien que prefiera pensar libremente en el salón de clases podría tolerar políticas de trabajo tardío, reglas creadas por los estudiantes, enseñanza de la elección del estudiante como estaciones e instrucción diferenciada. 

Todo lo que valore como maestro debe estar representado en el entorno físico y social de su salón de clases. 

- Entorno físico – Considere los sistemas que utilizará para comunicar sus valores. Si se inclina por un salón de clases centrado en el estudiante, un sistema podría ser tan simple como identificar un espacio en su salón de clases donde los estudiantes puedan acceder a suministros básicos como un lápiz o un cargador de Chromebook.

¿Cuáles son sus opciones de asientos no tradicionales? Sigo en YouTube a un profesor de secundaria, alegría bazzle, que usa bicicletas de spinning como escritorios. Ella tiene escritorios de pie y tableros oscilantes. Su salón de clases tiene una gran energía. 

Evite artículos en su salón de clases que puedan causar malos sentimientos a los estudiantes. Mis estudiantes de secundaria han compartido conmigo recuerdos desafortunados de sus nombres en la pizarra o el color rojo en una tabla de comportamiento del salón de clases al final del día. Cuentan tiempos en los que faltaron al recreo o no asistieron a fiestas de palomitas de maíz. Estos castigos no cambiaron sus comportamientos, dijeron los estudiantes. Se sintieron apuntados.

¿Transmitirá su sistema de gestión del comportamiento sentimientos de superioridad y exclusión? 

- Ambiente social -¿Cómo alentará a los estudiantes a interactuar? Considere sistemas equitativos para invitar a los estudiantes a participar en las discusiones. Confíe en los estudiantes al incluir más movimiento en las tareas en las que los estudiantes solo usan papel y lápiz.

En mi propio salón de clases, uso pecera estrategias para fomentar discusiones y debates. Una manera fácil de incorporar movimiento y fomentar la discusión es tomar una guía de anticipación y haga que los estudiantes se muevan por la habitación en función de si están de acuerdo o en desacuerdo. 

Apoyar a los estudiantes como individuos.. Como docentes, estamos capacitados para ver quién no está haciendo lo que le pedimos o para priorizar la búsqueda de errores. He descubierto que vale la pena aprender a brindar afirmación y validación. 

Dedique más tiempo a encontrar y reconocer las formas en que usted y sus alumnos están creciendo para ayudar a cambiar la narrativa de que las escuelas son un lugar de disciplina. 

Puede usar el espacio de la pared para brindar refuerzo y aliento positivos. Si configura su salón de clases como un lugar de educación cooperativa, puede crear una oportunidad para una aceptación adicional, especialmente de los estudiantes reacios.

Construir una comunidad de aprendices. Mi objetivo número 1 es ayudar a los niños a aprender tanto unos de otros como ellos de mí. Dejo en claro que todos en la clase no tienen que ser los mejores amigos. Pero mientras estemos reunidos en un salón de clases, nos escucharemos unos a otros, aceptaremos las diferencias de los demás y reconoceremos las fortalezas y cómo cada estudiante puede contribuir al ambiente del salón de clases. 

Los maestros de sexto grado también pueden facilitar la colaboración. Mis estrategias preferidas como maestra de secundaria eran las concurso anual de poesía y del proyecto millonario. hay otras ideas para profundizar la colaboración de los estudiantes.

Soy nuevo aqui, Los programas para maestros intentan imitar las complejidades de su primer año como maestro, pero es casi imposible saber cómo será cada salón de clases y cada estudiante cuando se haga cargo de su salón de clases. 

Sepa que sobrevivirá y lo que aprenda este año se quedará con usted toda la vida.

Chalkbeat es una organización de noticias sin fines de lucro que cubre educacion publica.

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• Fuente: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/