SEL در نقشه راه برای بازگشایی در مرکز قرار می گیرد

کارشناسان یادگیری اجتماعی-عاطفی تصمیم وزارت آموزش ایالات متحده برای قرار دادن SEL و سلامت روان معلمان و دانش‌آموزان را در مرکز کتابی که اخیرا منتشر شده است، تحسین می‌کنند. کتاب راهنمای COVID-19، جلد 2: نقشه راه برای بازگشایی ایمن و برآورده کردن همه نیازهای دانش آموزان.

“There’s a lot to appreciate in the guidance, and I think they’ve done an incredibly thoughtful and thorough job,” says Karen VanAusdal, senior director of Practice for همکاری برای یادگیری آکادمیک، اجتماعی و عاطفی (CASEL). "دیدن SEL در پیش زمینه به این شکل واقعاً قدرتمند است و نه فقط برای دانشجویان و جوانان، بلکه برای بزرگسالان نیز." 

She adds, “It makes a clear case that we can’t separate SEL and academic learning, that these are two sides of a coin, and that if you want to accelerate academic learning, we have to attend to the social-emotional health of adults and young people, and vice versa.” 

SEL و سلامت روان بخشی از سازگاری مجدد با مدرسه هستند  

کتاب راهنمای COVID-19 جلد 1 تحت عنوان «راهبردهایی برای بازگشایی ایمن مدارس ابتدایی و متوسطه» بود و بر این تمرکز داشت که چگونه مدارس می‌توانند توصیه‌های CDC را برای ایمنی کووید اجرا کنند. جلد 2 به طور مستقیم بر سلامت روان دانش آموزان و مربیان تمرکز دارد. 

VanAusdal می‌گوید: «این واقعاً در مورد رفاه کلی همه ذینفعانی که با مدارس مرتبط هستند صحبت می‌کند. منابع زیادی وجود دارد، نمونه‌های خوب زیادی در آنجا وجود دارد.» 

راهنمای 53 صفحه ای شامل نمونه هایی از مربیان مختلف و مناطق مدرسه در مورد بهترین روش حمایت از دانش آموزان است. در یک مثال، این گزارش به جزئیات این گزارش می‌پردازد که چگونه مدارس دولتی شهر بالتیمور بر اساس تلاش‌های موجود برای اجرای SEL و توسعه برنامه‌های درسی SEL مطابق با گروه‌بندی کلاس‌ها و مضامین هفتگی حول شفقت، ارتباط و شجاعت ایجاد شده‌اند.

این گزارش خاطرنشان می کند که شیوه های کلیدی مبتنی بر شواهد که مزایای اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان را به حداکثر می رساند عبارتند از:

• ایجاد چارچوبی برای رفع نیازهای اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان
• ایجاد روابط قوی و قابل اعتماد بین دانش آموزان، خانواده ها و مربیان
• ایجاد محیط های امن، مثبت و پایدار
• آموزش صریح مهارت های انتقادی اجتماعی، عاطفی و تحصیلی
• مشارکت فعال دانش آموزان در یادگیری معنادار و فرهنگی و زبانی مرتبط
• تجربیاتی که ریشه در انتظارات تحصیلی بالا برای همه دانش آموزان دارد
• ارائه بازخورد حمایتی و خاص برای تشویق رشد مهارت در همه حوزه ها
• ارائه دسترسی به حمایت از مشاوران مدرسه، روانشناسان و کارکنان مورد اعتماد
• ایجاد تیم های سلامتی در سطح ساختمان برای رفع نیازهای SEL دانش آموزان و کارکنان

نکات اضافی SEL 

فراتر از راهنمایی های وزارت آموزش و پرورش منابع زیادی در دسترس است، از جمله نقشه راه SEL که CASEL در ابتدای سال تحصیلی منتشر کرد و در ژانویه به روز شد. 

Districts need to take time to respond to what students have experienced. “In schools, time is a huge currency,” VanAusdal says. “Yes, we want to make sure that the academic learning is happening, but how do we make sure that we’re creating the foundation for that by having some time at the beginning of the year to reacquaint our students with each other, with their teachers, with the school building itself, and to reflect on what we’ve all been through this last year, and build this into the curriculum?” 

مربیان می توانند SEL را در هر کلاسی بسازند. 

“If I’m designing a science lesson, I would have a science objective, but I might also have an SEL objective,” VanAusdal says. “‘I want students to know how to collaborate in a group to solve a problem,’ might be an SEL objective. ‘I want students to persist through challenging thinking and challenging work.’ I do that in the design of my instruction. And then I also make that apparent to students and transparent to students that this is part of what we’re learning here.” 

منبع: https://www.techlearning.com/news/sel-takes-center-stage-in-roadmap-to-reopening