Miltä korkeakoulu näyttää tänä syyskuussa?

Emme tee sitä uudestaan.

Kysy yliopiston opiskelijoilta, professoreilta tai ylläpitäjiltä: kukaan ei halua kokea uudelleen viime lukuvuotta.

Mutta koettele hieman syvemmälle, ja juuri se, mitä he eivät halua toistaa, eroaa hienovaraisilla mutta tärkeillä tavoilla. Ja se tarkoittaa, että korkeamman tason pääkäyttäjien haasteena on koota syksyn kampussuunnitelmat, jotka pitävät opiskelijat keskuksessa, mutta ottavat myös huomioon oppilaitoksensa koko yhteisön huolenaiheet.

Yksi aihe, josta keskustellaan kiivaasti korkeamman tason yhteisöissä: Pitäisikö tiedekunnan kutsua - tai edes vaatia - opettamaan kursseja sekä henkilökohtaisesti että verkossa syksyllä?

Se, kuinka opettajat ja opiskelijat reagoivat tähän kysymykseen, riippuu suuresti kokemuksista, joita heillä oli kuluneen vuoden aikana.

Esimerkiksi Texasin Laredo Collegessa provosti Marisela Rodriguez Tijerina kuvailee, kuinka perinteiset "akateemiset" oppitunnit menivät kokonaan verkkoon, vaikka jotkut yliopiston ammatilliset ohjelmat jatkuivatkin henkilökohtaisesti COVID-pandemian syvyydessä. Näihin luokkiin sisältyivät terveydenhuollon tiede ja lainvalvontaohjelmat - kaikki ryhmät, jotka vaativat opiskelijoita osoittamaan ammattitaidon ansaitakseen ansioluettelonsa.

Se johti kahteen erilaiseen kokemuskokonaisuuteen tiedekunnalle ja opiskelijoille: Jatkuvien ohjelmien opettajien oli työskenneltävä Laredon hallinnon kanssa luomaan tapoja opettaa, jotka seurasivat tautien torjuntakeskusten laatimat protokollat. He perustivat lämpötilatarkastukset, altistumista koskevat kyselylomakkeet ja henkilökunnan työturvallisuus- ja turvallisuuskeskuksen virustapahtumien ja muiden toimenpiteiden hallitsemiseksi.

"Tiedekunnasta tuli luovaa", sanoo Rodriguez Tijerina muuntamalla aiemmin paperiin sidotut prosessit digitaalisiksi.

Laredo havaitsi muutaman COVID-tapauksen kuluneen vuoden aikana. Mutta protokollat ​​pitivät viruksen loitolla. "Yksikään luokkatoveri ei saanut COVIDiä", Rodriguez Tijerina sanoo. Tämän seurauksena opettajat, jotka ovat opettaneet henkilökohtaisesti, ovat erittäin tyytyväisiä ajatukseen palata kokonaan kampukselle.

Sitä vastoin kotona asuneet ja yksinomaan verkossa opettaneet Laredon kouluttajat ovat varovaisempia palaamisen suhteen. Antaakseen heille paremman ikkunan työskentelyyn näissä uusissa olosuhteissa Laredon terveystieteen ohjaajat avaavat luokkahuoneensa ja kutsuvat akateemisia kollegoitaan tarkkailemaan ja kirjaimellisesti harjoittamaan luokan hallintaa joko kolmen tai kuuden jalan sosiaalisella etäisyydellä.

Mitä vaikea sanoa, Rodriguez Tijerina lisää, missä opiskelijat haluavat olla syksyllä.

Jokaisen oppilaitoksen ylläpitäjät esittävät samanlaisia ​​kysymyksiä ja punnitsevat verkkopedagogiikasta saatuja tietoja sydämellisellä halulla yhdistää opiskelijat ja opettajat henkilökohtaisesti.

Viime vuonna Arizonan osavaltion yliopisto ylitti rajat etäopetuksen tukemiselle: Jokainen luokkahuone on varustettu tekniikalla, jonka avulla ohjaaja voi suoratoistaa luokkaa. Tiedekunta on jakanut tarinoita siitä, mitkä pedagogiset käytännöt toimivat parhaiten verkossa. Provostin toimisto luotiin laaja resurssikokoelma auttaa tiedekuntaa. Yksi oppiminen, jonka oppilaat, joko luokassa tai verkossa, tuntui olevan tervetullut: jaa luennot 15 minuutin paloiksi, minkä jälkeen seuraa 15 minuuttia luokan vuoropuhelua.

Suora keskittyminen mielenterveyteen - sekä opiskelijoiden että opettajien mielenterveyteen - voi olla toinen pitkän aikavälin positiivinen asia, joka on tullut kuluneesta vuodesta. Vastaavasti pandemia pakotti ylläpitäjät ja kouluttajat tunnistamaan, että opiskelijat kohtaavat paljon kovempia kamppailuja kuin muut pelkästään opiskelijoina - koska heiltä puuttuu opetukseen tarvittavat työkalut (Internet-yhteyksistä kuljetuksiin) tai koska loppuelämänsä aiheuttaa ylimääräistä stressiä ja vaatimuksia niitä.

Järjestelmänvalvojat odottavat, että osa opiskelijoista päättää jatkaa etäopiskelua, vaikka luokat avautuisivatkin. Se lisää kouluttajien taakkaa olla yhteydessä ja opettaa opiskelijoita hyvin riippumatta siitä, missä he ovat.

Ja järjestelmänvalvojat itse saattavat joutua työskentelemään myös hybridi- ja kasvotusten. "Luulen, että meillä on erilainen näkökulma kasvojen ja etäisyyden yhdistämiseen", sanoi Kim Wilcox, Kalifornian yliopiston Riversiden kansleri. podcast-haastattelu University Innovation Alliancen toimitusjohtajan Bridget Burnsin kanssa. "Meillä on tilaisuus ajatella kokonaisvaltaisemmin tätä kasvotusten ja etäisyydestä paitsi luokkahuoneessa, myös muualla yliopistossa ja tekemisissä muiden kanssa koko yhteisössä."

Puhuminen oppituista - sekä positiivisista että negatiivisista - on Arizonan osavaltion yliopiston ensi kuussa järjestämän ilmaisen verkkokonferenssin ydin REMOTE-huippukokous. (Täysi paljastus: Olen neuvoa-antavan komitean jäsen, joka auttaa tapahtuman luomisessa.)

Helppo vastauksia? Ei. Mutta runsaan keskustelun kautta opettajat, ylläpitäjät ja opiskelijat laativat suunnitelmia seuraavalle lukukaudelle.

Lähde: https://www.edsurge.com/news/2021-05-14-what-will-college-look-like-this-coming-september