Portland à but non lucratif travaille pour l'équité en matière d'éducation

Support pour enfants, une organisation à but non lucratif basée à Portland, dans l'Oregon, a passé les 25 dernières années à travailler pour améliorer la vie des enfants grâce à l'éducation grâce à des solutions éprouvées axées sur l'équité et la justice raciale.  

 

L'organisation a suivi un rassemblement du Fonds de défense des enfants en juin 1996, attirant quelque 300,000 XNUMX participants à Washington, DC – la plus grande manifestation en faveur des enfants de l'histoire des États-Unis. 

 

Depuis 1999, l'organisation, qui opère dans neuf États, a remporté plus de 209 victoires nationales et locales et a mobilisé plus de 6.7 milliards de dollars d'investissements dans l'éducation pour améliorer la vie de plus de 5.6 millions d'enfants. 

 

Lightspeed, dont les systèmes audio pédagogiques répondent à l'équité en classe en garantissant que tous les élèves peuvent entendre clairement, est devenu partenaire de Stand en 2020.  

 

« Nous avons choisi Stand for Children parce que sa mission, qui consiste à garantir que tous les enfants aient accès à une éducation de haute qualité, en particulier les élèves mal desservis ou négligés, correspond très étroitement à nos valeurs fondamentales et à notre objectif », a déclaré Lisa Parker, vice-présidente de Stand for Children. Marketing chez Lightspeed. 

 

Stand s'efforce d'identifier et de mettre en œuvre des solutions pour surmonter les obstacles à l'équité en classe, tant pour les étudiants que pour les éducateurs.  

 

« Nous ne pensons pas qu'une bonne politique puisse naître d'un livre blanc ou d'un tableur », a déclaré Toya Fick, directrice exécutive de Stand pour l'Oregon. « Une bonne politique doit avoir un impact profond sur la vie des personnes que nous souhaitons servir. » 

 

Le travail de Stand aborde des problèmes de la maternelle à la 12e année, tels que les taux d'obtention de diplôme, la réussite scolaire, l'accès aux cours Advanced Placement, les programmes d'apprentissage pratique, l'apprentissage social et émotionnel et la protection de la diversité des éducateurs. 

 

Garder les enfants sur la bonne voie scolaire 

Un programme, le Center for High School Success, vise à garantir que les élèves de neuvième année respectent les exigences – un indicateur clé pour l'obtention du diplôme. Depuis son lancement dans l'Oregon en 2017, le programme a été mis en œuvre dans environ 400 lycées du pays, notamment à Washington, en Arizona, au Colorado, au Tennessee et en Indiana.  

 

"S'ils ont ces crédits à leur actif, ils ont deux fois plus de chances d'obtenir leur diplôme, quels que soient leur race, leur statut socio-économique ou leur maîtrise de l'anglais", a déclaré Fick.  

 

Un autre effort législatif – la Student Success Act adoptée en 2019 – prévoit 1 milliard de dollars pour garantir que les étudiants de couleur et les étudiants à faible revenu disposent des ressources et du soutien nécessaires pour atteindre le niveau de lecture d'ici la fin de la troisième année, comme un temps d'apprentissage prolongé.  

 

"En tant que maman de deux petits enfants dans les écoles publiques de Portland, je suis une grande fan du travail que font les districts pour prolonger le temps d'apprentissage afin de se concentrer sur les choses qui comptent vraiment pour amener les enfants au niveau supérieur", a déclaré Fick. 

 

Renforcer les partenariats éducatifs avec les familles 

 

Une initiative Stand au Texas travaille avec des éducateurs pour effectuer des visites à domicile afin d'établir des partenariats et une communication plus solides avec les familles et de soutenir la réussite des élèves. 

 

« Parler aux familles à la maison les met plus à l'aise – en particulier les familles qui sont négligées et marginalisées », a déclaré Fick, ancien enseignant. « Vous obtenez une compréhension complète de ce qui se passe avec les élèves et cela vous aide à comprendre ce qui se passe lorsqu'ils entrent dans leur classe. » 

 

Améliorer l’accès à l’apprentissage 

L'un des programmes testés à Washington est l'Academic Acceleration, qui inscrit automatiquement les élèves du secondaire dans un Advanced Placement en fonction des notes et des résultats des tests, plutôt que d'une détermination par les responsables de l'école si un élève est un étudiant. L'approche de non-participation a conduit à une multiplication par cinq du nombre d'étudiants de couleur au cours des deux premières années et a été étendue au programme à l'échelle de l'État. Un programme similaire a été intégré dans le cadre de la mesure électorale 2016 de l'Oregon de 98, un exemple de la façon dont les affiliés de Stand travaillent au niveau local, mais ont un impact plus large.  

 

«Cela rend le travail plus profond, plus riche et plus éprouvé», a-t-elle déclaré. « Nous ne voulons pas de solution miracle ; nous voulons plus de ce qui fonctionne. 

 

Un programme d'apprentissage socio-émotionnel appelé Teach Kindness (WeTeachKindness.org) propose aux éducateurs des plans de cours gratuits pour les élèves de la maternelle à la 8e année. Le programme offre des options flexibles pour s'adapter à tout type de classe avec une leçon de 15 minutes à 90 minutes.  

 

"Il n'est pas nécessaire que ce soit un cours séparé où vous enseignez la gentillesse", a déclaré Fick. "Il pourrait s'agir d'un professeur de sciences qui donne une leçon de 15 minutes en écoutant réellement ses pairs et ses camarades de classe." 

 

Soutenir la diversité en classe 

Stand soutient également les politiques qui améliorent l’équité pour les enseignants.  

 

"Ce que nous cherchons à faire, c'est de protéger les éducateurs qui apportent une richesse de diversité aux étudiants – qui les aident à se sentir vus et qui disposent des ressources, du soutien et des outils dont ils ont besoin – afin que ces personnes ne soient pas licenciées de manière disproportionnée", a déclaré Fick. dit. 

 

Élargissement du support, solutions 

Stand travaille avec des éducateurs, des organisations communautaires et des réseaux à travers le pays. Dans l'État de Beaver, Fick a déclaré que certaines de leurs meilleures idées provenaient d'Oregon Student Voice, un réseau d'étudiants qui apportent des expériences personnelles en temps réel au travail de programme.  

 

Jessie Ayala, directrice du marketing et des communications de Stand de l'Oregon, a déclaré que les voix des étudiants sont extrêmement précieuses pour développer un travail politique percutant et donner vie aux données.  

 

« Quelqu'un lors d'une réunion lève la main et dit : « Oui, cela m'est arrivé. Cela m'est arrivé hier'", a déclaré Ayala. "C'est très stimulant, mais aussi énergisant, de réaliser à quel point il est important de continuer à considérer les choses à un niveau systémique tout en laissant à ces enfants un espace pour vivre leurs expériences individuelles très réelles."  

 

Pour l’avenir, Fick a déclaré que Stand continue de travailler pour garantir que la politique atteigne les salles de classe et serve les étudiants de manière significative. Cette concentration sur la mise en œuvre – ainsi que sur la législation – est essentielle pour avoir un véritable impact. Bien que l'organisation se concentre sur les élèves de la maternelle à la 12e année, Fick a déclaré qu'en fin de compte, les problèmes plus vastes liés à la pauvreté et à la justice raciale ne peuvent être ignorés.  

 

« Il existe tout un système autour de ces enfants que nous devons comprendre », a-t-elle déclaré. « Ayant grandi dans la pauvreté, je sais que lorsque ma mère avait un emploi qui subvenait aux besoins de notre famille et que nous avions un logement stable, mon éducation était encore meilleure parce que je n'avais pas à me soucier de ces autres choses. 

 

Passer à l'action: Apprenez-en davantage sur les programmes de Stand for Children et accédez au matériel de plaidoyer sur stand.org.  

Source : https://blog.lightspeed-tek.com/blog/portland-nonprofit-works-for-education-equity