'प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली' का अजीब अतीत और गन्दा भविष्य

नीचे इस प्रकरण का आंशिक प्रतिलेख है। हालाँकि, इसे सुनने के लिए डिज़ाइन किया गया है, इसलिए हम एडसर्ज पॉडकास्ट एपिसोड को सुनने की सलाह देते हैं ऐप्पल पॉडकास्ट्स, सीनेवाली मशीन, Spotify, or wherever you listen.

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एक किताबी बच्चा होना कैसा लगता है - एक बच्चा जो महसूस करता है कि वे काफी संबंधित नहीं हैं - और क्या कोई अंदर आकर आपको बताता है कि आप विशेष हैं। कि आपके पास छिपी हुई प्रतिभाएं हैं जिन्हें पहचाना नहीं जा रहा है।

कि तुम मेधावी हो।

बहुत सारे बच्चों के साथ ऐसा होता है। एक मिनट आप तथाकथित नियमित कक्षाओं में हैं, और फिर अगले मिनट, आपको एक परीक्षा दी जाती है और "प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली" के लिए विशेष कक्षाओं में रखा जाता है। अक्सर इन कक्षाओं में अधिक आकर्षक सामग्री और बेहतर छात्र-शिक्षक अनुपात होते हैं।

ठीक है, अब वह बच्चा होना कैसा लगता है जिसका चयन नहीं हुआ है?

किसी भी तरह से, यह बहुत सारे बच्चों के लिए एक बड़ा क्षण है, और एक ऐसा जो 7 या 8 साल की उम्र में होता है।

इन प्रतिभाशाली कार्यक्रमों का विचार कहां से आया? और हम कैसे तय करते हैं कि कौन उनका हिस्सा बनता है?

यह पता चला है कि प्रतिभाशाली शिक्षा की धारणा को एक सदी से भी अधिक समय पहले एक विचित्र बच्चे के रूप में देखा जा सकता है, जो 1877 में इंडियाना के एक फार्म टाउन में पैदा हुआ था। उसका नाम लुईस टरमन था।

इन दिनों बहुत से लोगों ने उनका नाम भी नहीं सुना है। लेकिन एक समय वह लगभग उतना ही प्रसिद्ध था जितना कोई मनोविज्ञान का प्रोफेसर प्राप्त कर सकता था।

ऐसा इसलिए है क्योंकि लुईस टरमन ने काफी हद तक आधुनिक आईक्यू टेस्ट का आविष्कार किया था। और उन्होंने अपने करियर का अधिकांश हिस्सा शिक्षा में एक बड़ी समस्या के रूप में देखा - कि सुपर-स्मार्ट बच्चे ऊब गए थे या उनकी अनदेखी की गई थी। यह ऐसा था जैसे यह अप्रयुक्त प्राकृतिक संसाधन था - एक टरमन को शाब्दिक हीरे के रूप में मूल्यवान माना जाता था, जैसा कि "हीरे में खुरदरा" होता है।

टरमन बदलना चाहते थे कि दुनिया स्मार्ट बच्चों को कैसे देखती है। क्योंकि उनके दिनों में, अपरिपक्व बच्चों को संपत्ति की तुलना में अधिक समस्या के रूप में देखा जाता था। कुछ भी हो, लोगों ने उन्हें असामाजिक होने की अधिक संभावना के रूप में देखा। वे मिसफिट थे।

टरमन पर शोध करने वाले उत्तरी टेक्सास विश्वविद्यालय के एक सहायक प्रोफेसर जेरेट हॉजेस कहते हैं, "उस समय व्यापक विचार यह था कि अत्यधिक प्रतिभाशाली लोगों में बहुत अधिक मानसिक अक्षमताएं थीं।" "आप जानते हैं कि पागल प्रतिभा, संघर्षशील प्रतिभा का यह विचार था। और लुईस टरमन ऐसा था, एक सेकंड के लिए कोई रोक नहीं, आइए वास्तव में देखते हैं कि उच्च-बुद्धि वाले व्यक्ति कैसे दिखते हैं?

टरमन की परिकल्पना यह थी कि स्मार्ट बच्चे टूटे नहीं थे, उन्हें बस गलत समझा गया था। और उनका मानना ​​था कि एक बेहतर समाज बनाने के लिए इस संसाधन का दोहन महत्वपूर्ण है।

वह इन "प्रतिभाशाली" बच्चों का अध्ययन करने के लिए निकल पड़े, जैसा कि उन्होंने उन्हें बुलाया। उन्होंने कैलिफोर्निया के विभिन्न हिस्सों से 1,400 से अधिक बच्चों का चयन किया और उनके जीवन में प्रवेश किया।

उसने लगभग हर उस चीज़ को मापा और तौला और रिकॉर्ड किया, जिसके बारे में वह सोच सकता था:

जहां उनके दादा-दादी का जन्म हुआ था, वे किन स्वास्थ्य समस्याओं से पीड़ित थे,

उपहार में दिए गए बच्चों की कपाल क्षमता का आकार और उनके बाएं और दाएं दोनों हाथों की पकड़ की ताकत।

उसने उनसे पूछा कि वे स्कूल में कौन से विषय पसंद करते हैं, वे कौन से संग्रह रखते हैं (टिकटें? पौधे?) और उन्हें कौन से खेल खेलना पसंद था।

उन्होंने पाया कि प्रतिभाशाली लड़कों ने नियंत्रण समूह की तुलना में लंबी पैदल यात्रा, नृत्य, तैराकी, क्रोकेट, डोमिनोज़ और पारचेसी के लिए अधिक प्राथमिकता दिखाई। लेकिन उन्हें बास्केटबॉल, स्टिल्ट्स पर चलने, पतंग उड़ाने और डेल में किसान खेलने में कम दिलचस्पी थी।

हालाँकि, वह उस पहले अध्ययन के साथ नहीं रुका। उन्होंने यह देखने के लिए हर कुछ वर्षों में जाँच की कि उनका जीवन कैसे विकसित हुआ। वह अध्ययन, जिसे टरमन स्टडी ऑफ द गिफ्टेड के नाम से जाना जाता है, सामाजिक-विज्ञान अनुसंधान के लिए एक क्रांतिकारी दृष्टिकोण था। मनोविज्ञान में इस प्रकार का गंभीर अनुदैर्ध्य अध्ययन कभी किसी ने नहीं किया था। और टरमन की मृत्यु के बाद, शोधकर्ताओं ने इन प्रतिभाशाली लोगों को ट्रैक करना जारी रखा, जो "दीमक" के रूप में जाने जाते थे। इस समृद्ध डेटा सेट पर शोध अभी भी चल रहा है, और यह अब तक का सबसे लंबे समय तक चलने वाला अनुदैर्ध्य अध्ययन है।

इस साल, यह पता चला है, प्रतिभाशाली बच्चों के इस अध्ययन की शुरुआत की 100 वीं वर्षगांठ है। यह पूछने का स्वाभाविक समय लगता है कि बुद्धि के बारे में टरमन के विचारों ने शिक्षा को कैसे आकार दिया?

उस प्रश्न ने हमें टरमन के बारे में कुछ अंधेरे सच्चाईयों और उनकी विरासत के बारे में और प्रतिभाशाली शिक्षा के भविष्य के बारे में आश्चर्यजनक रूप से भयंकर बहस के बारे में बताया।

यह एपिसोड का हिस्सा है बूटस्ट्रैप, योग्यता, मिथक और शिक्षा के बारे में एक पॉडकास्ट श्रृंखला। यह छह-एपिसोड की श्रृंखला में से तीसरा है जिसे हम पत्रकारिता गैर-लाभकारी ओपन कैंपस में अपने दोस्तों के साथ मिलकर बना रहे हैं। हम इस बारे में लोकप्रिय आख्यानों को खोल रहे हैं कि अमेरिका में किसे क्या अवसर मिलते हैं, और सोच रहे हैं कि यह सब अलग कैसे हो सकता है।

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स्रोत: https://www.edsurge.com/news/2021-08-03-the-strange-past-and-messy-future-of-gifted-and-talented