एक नव-उदारवादी से एक आइटम ... यह एक व्यवसाय प्रोफेसर का एक आइटम है जिसे शिक्षा में थोड़ा सा प्रत्यक्ष अनुभव है, लेकिन जो मानता है कि मुक्त बाजार आर्थिक सिद्धांत शिक्षा की (और अन्य सभी समाज की सामाजिक) समस्याओं का जवाब है।

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हायर एड में एम एंड ए हेल्थ केयर से अलग क्यों हो सकता है

और... क्या किशोर ठीक होंगे?

माइकल बी हॉर्न मार 16

बचाओ सुनो

मार्च पागलपन हवा में है - बैंकों से बास्केटबॉल कोर्ट तक।

चूंकि मैंने पिछली बार एक मुफ्त अपडेट लिखा था, इसलिए हमने फ्यूचर यू के दो नए एपिसोड जारी किए हैं। पहला, "विलय और अधिग्रहण की बढ़ती लहर," एक ऐसे विषय को संबोधित किया जिसके साथ, बेहतर या बदतर के लिए, मैं संबद्ध हूं-कॉलेज समेकन। मेरी भविष्यवाणी है कि 25 से 2013 की अवधि में कम से कम 2033% कॉलेज बंद हो जाएंगे, विलय हो जाएंगे, या वित्तीय संकट (दिवालिया होने का कॉलेज का संस्करण) से गुजर जाएंगे (और, मैं जोड़ूंगा, कि यह गतिविधि कम नाटकीय होगी हायर एड मीडिया को लगता है कि यह होगा) अक्सर उद्धृत किया जाता है। और, जैसा कि जेफ सेलिंगो ने हमारे नवीनतम पर तुरंत बताया विषय पर पॉडकास्ट, यह एक भविष्यवाणी है कि बहुत से विचार COVID के दौरान होंगे—और अभी नहीं हुए।

लेकीन मे प्रकरण, सैली अमर्सो, ईएबी में मुख्य भागीदार अधिकारी, और मैरी लुडेन, जो अन्य भूमिकाओं के साथ, एक समिति के प्रमुख के रूप में कार्य करती हैं, जो विश्वविद्यालय के लिए विलय और अधिग्रहण (एम एंड ए) के अवसरों पर पूर्वोत्तर विश्वविद्यालय के अध्यक्ष जोसेफ एउन को रिपोर्ट करती है, ने हमें बताया कि इस तरह की और गतिविधियों के लिए स्थितियां अब परिपक्व हैं।

उस के साथ, यह आपका सामान्य पॉडकास्ट नहीं है, बस सभी मैक्रो रुझानों को साझा कर रहा है जिससे विलय और अधिग्रहण हो सकता है। अमोरुसो और लुडेन दोनों के पास एम एंड ए पर अद्वितीय दृष्टिकोण हैं जो किसी अन्य उद्योग में उनके काम से सूचित होते हैं जिनकी तुलना अक्सर उच्च शिक्षा: स्वास्थ्य देखभाल से की जाती है। और में यह पॉडकास्ट है, वे सभी कारण बताते हैं कि उच्च शिक्षा उस क्षेत्र से अलग है और अन्य जहां लाभ के लिए गतिविधि एम एंड ए की ओर ले जाती है।

उनके शीर्ष कारणों में से हैं:

1. पूंजी बाजार तक पहुंच का अभाव;
2. यद्यपि स्वास्थ्य देखभाल और उच्च शिक्षा दोनों में तृतीय-पक्ष भुगतानकर्ता प्रणालियाँ हैं, लेकिन उच्च शिक्षा पर नीचे की ओर मूल्य निर्धारण का कोई दबाव नहीं है जैसा कि स्वास्थ्य देखभाल में है;
3. अस्पतालों बनाम कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के नेताओं के लिए अलग-अलग प्रोत्साहन।

मैंने . से बहुत कुछ सीखा यह वार्तालाप और संदेह है कि आप में से बहुत से लोग भी होंगे।

क्या किशोर ठीक होंगे?

सीडीसी के नए आंकड़ों से पता चलता है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में आधे से अधिक किशोर लड़कियों ने 2021 में लगातार उदास या निराश महसूस किया, किशोरों का मानसिक स्वास्थ्य मजबूती से खबरों में है। नई किताब की लेखिका लिसा डामोर कहती हैं कि आंकड़ों से पता चलता है कि सिर्फ लड़कियां ही संघर्ष नहीं कर रही हैं किशोरों का भावनात्मक जीवन, हमसे जुड़े भविष्य यू. किशोरों के संघर्ष और प्रवेश से लेकर स्नातक और उसके बाद के कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के लिए निहितार्थ को तोड़ने के लिए।

डैमोर न्यूयॉर्क टाइम्स के सबसे ज्यादा बिकने वाले लेखक हैं, जो एक पॉडकास्ट को कोहोस्ट करते हैं लिसा से पूछो, और मनोविज्ञान में नैदानिक ​​​​अभ्यास बनाए रखने के अलावा, सीबीएस न्यूज़ में नियमित योगदानकर्ता हैं। मुझे बातचीत के कुछ हिस्से काफी आश्वस्त और सुकून देने वाले लगे- भले ही मेरे पास निश्चित रूप से अधिक प्रश्न थे। आराम देने वाले बिंदुओं में से एक यह था कि, जैसा कि लिसा ने कहा, "मानसिक स्वास्थ्य की परिभाषा जो संस्कृति में फैलती है, उस परिभाषा से बहुत अच्छी तरह मेल नहीं खाती है जिसे हम मनोवैज्ञानिकों के रूप में उपयोग करते हैं।" शायद वेलनेस उद्योग को दोष दें, लेकिन अंतर मायने रखता है। जैसा कि लिसा ने कहा, "मानसिक स्वास्थ्य अच्छा या खुश या शांत या आराम महसूस करने के बारे में नहीं है। यह दो चीजों के बारे में है। एक, ऐसी भावनाएँ होना जो उस क्षण के अनुकूल हों जो संदर्भ में समझ में आती हैं। तो अगर हम कॉलेज के छात्रों के बारे में सोचते हैं, तो कॉलेज में संक्रमण बेतहाशा तनावपूर्ण होता है। यह सर्वथा उचित है। और फिर दो, उन भावनाओं को प्रभावी ढंग से संभालना। उन तरीकों, उन भावनाओं को इस तरह से संभालना जिससे राहत मिले और कोई नुकसान न हो।"

यह इस विषय के एक और महत्वपूर्ण पहलू को रास्ता देता है, और लिसा के इस पर कुछ अच्छे विचार थे। पूरी बातचीत देखें—और जेफ़ और उसमें से मेरे निष्कर्ष—यहाँ पर "क्या किशोर ठीक रहेंगे?"

साथ ही, इस बात के पुख्ता सबूत हैं कि सोशल मीडिया is वास्तव में किशोरों (विशेष रूप से लड़कियों) के गिरते मानसिक स्वास्थ्य पर भयानक प्रभाव पड़ रहा है। मैं शामिल हो गया बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य पर सोशल मीडिया के प्रभाव पर चर्चा करने के लिए माइक पेट्रिली और डेविड ग्रिफिथ के साथ फोर्डहैम इंस्टीट्यूट का एजुकेशन गैडफ्लाई पॉडकास्ट. मैंने साझा किया कि कैसे मैं @Jonathan Hadt के चल रहे शोध को प्रेरक विषय पर पाता हूं।

इसके बाद हमने बातचीत को इस बारे में बात करने के लिए फ़्लिप किया कि स्कूल इसके बारे में क्या कर सकते हैं या क्या करना चाहिए। हो सकता है कि मेरे सुझाव आपको अचंभित न करें। महारत-आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना महत्वपूर्ण है ताकि हम छात्रों को उनकी एजेंसी बनाने में मदद कर सकें इयान रोवे), लचीलापन, और आत्म-प्रभावकारिता। क्यों? ताकि वे सीखने की प्रक्रिया के हिस्से के रूप में विफलता को गले लगाना सीख सकें, न कि उनके साथियों के सेट से तुलना जो उन्हें बर्बाद करती है। दूसरे शब्दों में, आइए छात्रों को सिखाएं कि चुनौतियों का सामना कैसे करें (बस लिसा किस बारे में बात कर रही थी)। मेरे अनुमान में, इसका मतलब है कि स्कूलों को मानसिक स्वास्थ्य की चुनौतियों से निपटना होगा, लेकिन उन्हें ऐसा करने की ज़रूरत नहीं है जो शिक्षकों की विशेषज्ञता से बाहर हो (जैसा कि रॉबर्ट पोंडिसियो और अन्य ने चेतावनी दी है)। इसके बजाय, शिक्षक इन प्रश्नों को एकीकृत तरीके से संबोधित कर सकते हैं क्योंकि वे छात्रों को अकादमिक ज्ञान और कौशल सीखने में मदद करते हैं। और इसका मतलब है कि मेरे अनुमान में शिक्षाविदों को अधिक, कम नहीं, कठोर बनाना।

मैं इस बारे में भी बात करता हूं कि मुझे क्यों लगता है कि प्रौद्योगिकी पर पूरी तरह से प्रतिबंध लगाने का कोई तरीका नहीं है और स्कूलों को इस तथ्य को स्वीकार करना चाहिए कि छात्र स्कूल के बाहर इन उपकरणों का उपयोग कर रहे हैं - और यह कि स्कूलों का काम छात्रों को तैयार करना है हाई स्कूल के बाद, काम और आगे की शिक्षा के लिए, अधिक मूल उद्देश्यों के लिए डिजिटल उपकरणों का उपयोग करें। क्या इसका मतलब यह है कि एक व्यक्तिगत शिक्षक को कक्षा से सेलफोन पर प्रतिबंध लगाने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए? बिल्कुल नहीं। उन्हें वह क्षमता चाहिए। लेकिन मुझे नहीं लगता कि जिलों या राज्यों को ऊपर से इस तरह के व्यापक प्रतिबंध लगाने चाहिए। आप हमारे सुन सकते हैं बातचीत यहाँ.

महारत-आधारित शिक्षा की बात हो रही है

बेशक मेरी किताब में यह एक बड़ा धक्का है, रीओपन से रीइन्वेंट तक. मेरे कस्बे के स्थानीय ऑनलाइन समाचार पत्र- लेक्सिंगटन ऑब्जर्वर- में पुस्तक के बारे में एक अच्छी फीचर कहानी थी, जिसे आप पढ़ सकते हैं यहाँ "कोविद की सिल्वर लाइनिंग?"

एक रिमाइंडर के रूप में, यदि आप चाहते हैं कि मैं हर बच्चे के लिए स्कूल की फिर से खोज के बारे में किसी कार्यक्रम में बोलूं, तो मुझे एक नोट भेजें। हाल ही की बातचीत I से यहां एक अच्छी तस्वीर है स्कूल जिलों के लिए दो दिवसीय डेल टेक्नोलॉजीज इनोवेशन समिट के हिस्से के रूप में जॉर्ज मेसन यूनिवर्सिटी में दिया गया.

बाएं से, प्रोवोस्ट मार्क गिन्सबर्ग, डेल के तारा नाट्रेस, माइकल हॉर्न और डीन इंग्रिड गुएरा-लोपेज़। स्टेफ़नी आरोनसन / OUB द्वारा फोटो

और यहां हाल ही में टीचिंग फेलो संस्थान में शिक्षकों के एक समूह के लिए की गई पुस्तक वार्ता का एक वीडियो है।

सफलताओं को मापना और पुराने को सूर्यास्त करना

अंत में, सबसे ज्यादा Class Disrupted का हालिया एपिसोड, डायने टैवेनर और मैंने नवाचार करने की इच्छा रखने वाले स्कूलों के लिए एक और महत्वपूर्ण प्रश्न का सामना किया: एक बार पायलट के सफल होने और इसे अपने दैनिक कार्यों में शामिल करने के बाद आप इसे कैसे मापेंगे? और आप उन पुरानी प्रथाओं को कैसे समाप्त कर सकते हैं जिनकी अब आवश्यकता नहीं है? लीजिये यहाँ सुनो.

हमेशा की तरह, पढ़ने, लिखने और सुनने के लिए धन्यवाद।

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