4 lecke a távoktatásból

A távtanulás kihívásai ellenére segített a diákoknak és a tanároknak megtanulni, hogyan kommunikáljanak egymással új módokon – mondja Ericka Mabion, a Kansas City Public Schools iSpark PLTW/CTE koordinátora. 

„Az emberek tanulási veszteségről beszélnek, de a tanulók sok más puha készségre tettek szert, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy jobb tanulók legyenek” – mondja Mabion. Ezek közé tartozik az önvezérelt és koncentráltság, az időgazdálkodás, és a szervezettség a munkateherrel kapcsolatban. 

A képernyő másik oldalán az oktatók megtanulták, hogyan vonják be a diákokat az edtech eszközökkel olyan új módokon, amelyek egyesek számára jobban beváltak. A szülők is tanultak a távoktatásból, mivel gyakran közvetlen képernyő méretű ablakuk volt arról, hogy a tanárok min mennek keresztül, és ebből a szempontból empátiát nyertek. 

Sok oktatóhoz hasonlóan Mabion sem akarja elveszíteni ezeket az előnyöket most, hogy az órák visszatértek az osztályterembe, és elmondása szerint többféleképpen is tanulhatunk a távoktatás által kínált lehetőségekből. 

1. Hallgassa meg az összes diákot  

Azok a diákok, akik csendesek vagy félénkek, vagy csak lassan emelték fel a kezüket a személyes órákon, néha több lehetőséget találtak az online kapcsolatteremtésre. „Végre fel tudták tenni a kezüket a csevegésben, és akkor a tanár elismerhette őket” – mondja Mabion. 

Ez újrateremthető az osztályteremben interaktív eszközökkel, amelyek lehetővé teszik a pedagógusok számára, hogy azonnali visszajelzést kapjanak, és összegyűjtsék a tanulói reakciókat. Mabion szereti használni Körte fedélzet erre a célra. „Már menet közben a tanárok beágyazhatnak egy gyors sablont, hogy rögzítsék a tartalmukra adott választ” – mondja. „Gyorsan segíthet a tanároknak eligazodni vagy megkülönböztetni az órát.” 

2. Digitális beadványok 

A távoktatás során az összes feladat online leadásával a diákok gyorsabban és zökkenőmentesebben kaphattak visszajelzést az oktatóktól és a többi diáktól. Mabion úgy véli, hogy ennek egy részét személyesen kell folytatni. 

Korábban cetleket osztogathattak a diákoknak, hogy együttműködjenek egy projektben, most azonban az oktatóknak lehetőségük van olyan eszköz használatára, mint pl. jamboard. „A gyerekek láthatják egymás válaszait, válaszolhatnak és együttműködhetnek” – mondja Mabion. További bónusz, hogy az ilyen típusú digitális együttműködés jól megfelel a folyamatos társadalmi távolságtartási követelményeknek, és lehetővé teszi a zökkenőmentes átállást a hibrid tanulásra, ha ez ismét szükségesnek bizonyul. 

3. Hang- és videobeküldések és visszajelzések  

A távoktatás rávilágított arra, hogy mennyire hatékonyak a rögzített visszajelzések és beküldések. Rögzített visszajelzés biztosítása a tanulóknak olyan eszközzel, mint pl Találkozó, a Google Diák kiegészítője, időt takaríthat meg. Ráadásul a gyakran fiatalabb tanulók jobban megértik a hangos visszajelzéseket, mint a hagyományos írásos visszajelzéseket, mondja Mabion. 

A tanulók videófelvételt készítenek, olyan eszközzel, mint pl Flipgrid, a hallgatók számára is vonzó módja lehet tudásuk bemutatásának. „A diákok szeretnek videózni, ez a TikTok világa” – mondja Mabion. „Főleg a kisgyerekek mesélnek neked, de nem tudják leírni a történetet. Képesek megfogalmazni és megmagyarázni a gondolkodásukat ott, ahol nem tudják legépelni.” 

4. Fokozott empátia mindenhol 

A távoktatás során azok a tanulók, akik korábban zavaró magatartást tanúsítottak, hogy figyelmet kapjanak a társaiktól, gyakran megtanultak e figyelem nélkül is működni. Más esetekben a szülők pontosan láthatták, mit várnak el a tanulóktól, és hogy gyermekük mennyire zavaró lehet. „Új szövetségeseink vannak a szüleinkkel” – mondja Mabion. „Talán más megvilágításban látják saját gyermeküket, mint korábban. Megértik annak fontosságát, hogy a tanulók összpontosítsanak, és mit is értünk ezen.” 

A tanárok beláttak a tanulók otthonába is, és megismerték a kihívásokat és nehézségeket, amelyekkel szembesülnek, így mindenhol jobb a megértés. A Mabion úgy véli, hogy ez a megértés az egész tanévben folytatódni fog. 

Forrás: https://www.techlearning.com/how-to/4-lesssons-from-remote-learning