Fontolja meg ezt: az Országos Egészségügyi Intézet szerint a tanulók 95 százaléka képes megtanulni olvasni, de a negyedik és nyolcadik osztályos tanulóknak csak körülbelül 34 százaléka olvas kiválóan az oktatási előrehaladás nemzeti értékelése szerint. Ez az egyenlőtlenség az eredmények vagy a lehetőségek hiánya?
A kérdés megválaszolása meghatározza a megoldásokról való gondolkodásunkat. Ha az egyenlőtlenségre esélyhiányként tekintünk, akkor azt mondjuk, hogy minden diáknak ugyanaz képesség elérni, de nem minden diáknak volt ugyanaz Alkalom elérni.
Számtalan lehetőség hiányzik a modern oktatási rendszerben – a járvány mellett, amely csak tovább növelte ezeket a szakadékokat –, és különösen elterjedt a különböző fajokhoz, etnikumokhoz és társadalmi-gazdasági osztályokhoz tartozó diákok körében.
„A világjárvány időt rabolt gyermekeinktől, akik ebben az évben valami szentet és pótolhatatlant veszítettek el. Hatását az elkövetkező években is viselni fogjuk” – jelentette ki Dr. Miguel Cardona, az Egyesült Államok oktatási minisztere egy közelmúltbeli sajtótájékoztatón. "Túl sok diák számára az irányítószáma és a bőrszíne továbbra is a legjobb előrejelzője annak, hogy milyen lehetőségek nyílnak meg életében."
