Az oktatók a negatív médiapörgés ellenére is pozitívak maradnak

Az egyetemek és üzleti iskolák szerte a világon továbbra is új metaverzum tapasztalatokat kínálnak diákjaik számára, annak ellenére, hogy a mainstream médiák leírják a technológiát.

Az európai intézmények az élen járnak a virtuális valóság és a metaverzum átvételében és megvalósításában, olyan lehetőségeket kínálva, amelyek korábban nem voltak elérhetőek.

A VR campus még csak a kezdet

A Bécsi Közgazdasági és Üzleti Egyetem (WU) a legújabb iskola, amely lehetőséget kínál a hallgatóknak, hogy virtuálisan csatlakozzanak hozzájuk egy posztgraduális képzésre a metaverzumban.

Azok a hallgatók, akik a WU fenntarthatósági szakmai mesterét kívánják vállalni, lehetőségük lesz virtuálisan részt venni a részmunkaidős tanfolyamon. Egy edtech start-uppal együttműködésben fejlesztették ki, a Holnap Alkalmazott Tudományok Egyeteme, a tanfolyam megkönnyíti a részvételt laptopon keresztül, 3D technológia és VR headset segítségével.

Barbara Stöttinger, a WU végrehajtó akadémiájának dékánja elmondta az FT-nek vasárnap hogy a kurzus „nagyobb elérést biztosít számunkra, és globálisabbá teszi a kurzust”. Stöttinger hozzátette: „Bécs nagyszerű hely, így a legtöbb diákunk számára még mindig vonzó az egyetemre való belépés.”

Az FT-nek, aki kezdetben megtörte a történetet „A metaverzum kurzusai küzdenek a valós világgal való versengésért” címmel, Stöttinger második kijelentése elég volt ahhoz, hogy megcáfolja magát a metaverzumban való kurzusok megtartásának gondolatát.  

A lap azt írja, hogy „a valós világban való tanulásnak megvannak az előnyei”, ami igaz – de ez nem változtat azon a tényen, hogy a metaverzumokban való tanulásnak is vannak előnyei.

Ha az előbbivel vitatkozunk, majd elfelejtjük az utóbbit, akkor az egész lényeget figyelmen kívül hagyja: a metaverzum nagyobb választási lehetőséget biztosít a hallgatóknak a tanulás során, és megnyitja őket olyan új tapasztalatok előtt, amelyek korábban nem voltak lehetségesek.

Gyengéd emlékeztető a tényre

Lehet, hogy a WU a legújabb iskola, amely tanfolyamot kínál a metaverzumban, de semmiképpen sem az első. Novemberben a MetaNews mesélt a történetről Neoma Business School Franciaországban, amely előadásokat tart a metaverzumban. Az iskola egy 10,000 XNUMX négyzetméteres virtuális kampusszal rendelkezik, amely magában foglalja mindazokat a létesítményeket, amelyeket egy tégla és habarcs egyetemi kampuszától elvárhat.

Alain Goudey professzor, a Neoma digitális részlegének dékánhelyettese nagyon egyszerűen elmagyarázta, miért olyan fontos, hogy a hallgatók megismerkedjenek a metaverzum technológiájával.

„Ez fogja alakítani a holnap világát” – mondta.

A milánói Polimi Graduate School of Management a virtuális egyetemen túl arra fogad, hogy a metaverzum többet kínál, mint a meglévő szolgáltatások egyszerű replikációja.

A Polomi létrehozta saját VR edtech start-upját, a Fadpro-t, hogy olyan kurzusokat kínáljon a hallgatóknak, amelyekkel a világ minden tájára eljuthatnak – virtuálisan. A Fadpro a „digitális ikrek” koncepcióját kihasználva lehetővé teszi számukra, hogy üzleti hallgatókat szállítsanak a világ bármely pontjára, meglátogatva a főhadiszállások és gyárak virtuális ikertestvéreit.

A digitális ikrek segítségével a diákok elképzelhető, hogy délelőtt ellátogatnak a Toyota főhadiszállására, délután a Tesla főhadiszállására, és időben visszatérhetnek teázni Milánóba..

Próbáld meg ezt csinálni a való világban.

Az oktatás jövője

A London Imperial College és a belgiumi Vlerick Business School az üzleti iskolák globális szövetségei közé tartozik, amelyek további metaverzációra törekszenek. szabott oktatás.

A Future of Management Education (FOME), amely magában foglalja a Norwegian Business Schoolt és az ESMT Berlint is, „a magával ragadó és magával ragadó online oktatás kialakításának” szenteli magát.

Bár a csoport rendkívül pozitívan értékeli a metaverzum jövőbeni szerepét szabott oktatás, azt is elismerik, hogy a kihívások továbbra is fennállnak. Steve Muylle, a belgiumi Vlerick Business School digitális tanulással foglalkozó dékánhelyettese úgy véli, hogy az egyik legégetőbb kihívás a hardver- és szoftverfejlesztés ára.

„A probléma egy része az, hogy a technológia folyamatosan fejlődik. Tehát még ha be is fektet, a hardver és a szoftver gyorsan halad” – mondja Muylle.

Ugyanakkor az olyan oktatók, mint Muylle, folyamatosan a legjobbat akarják kínálni diákjaiknak, amit az ágazat kínálhat: „Wow élményt kell kínálnunk az embereknek a metaverzumban” – érvel.

A FOME tagtársa, a London Imperial College jelenleg egy új sémát tesztel a kötelező „Munka különböző szervezetekben” modulja keretében. Az iskolának még nem kell véglegesen elköteleznie magát a program mellett, de ha a próba sikeresnek bizonyul, végül mind a 2,000 mesterszakos hallgató részt vesz a tanfolyamon.

Sarah Grant, az Imperial edtech csapatának egyik vezető tagja óvatosan optimista a tanfolyam bevezetésének terveit illetően.

„Biztos vagyok benne, hogy hasznosnak találjuk. De meg akarom nézni a bizonyítékokat, mielőtt befektetnénk a bevezetésbe” – mondta Grant.

OSZD MEG EZT A POSZTOT

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• Platoblockchain. Web3 metaverzum intelligencia. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://metanews.com/educators-remain-metaverse-positive-despite-negative-media-spin/