Elsőéves tanár vagyok. Hogyan legyek sikeres az osztályteremben?

Ez a történet volt eredetileg közzétett a Chalkbeat által. Iratkozzon fel hírleveleikre a címen ckbe.at/newsletters.

Ez az első évem tanárként, és hatodik osztályt tanítok, így a diákjaim és én is újak vagyunk az iskolában. Érdeklődnék, van-e valami tanácsa arra vonatkozóan, hogyan éreztesse a diákokat szívesen egy új épületben? - Új vagyok itt

Kedves Új vagyok itt!

Gratulálunk és üdvözöljük az osztályteremben. Hamarosan megtanulod az osztálytermi vezetés varázsát. 

Rendelkezik egy stratégiai eszköztárral a tanár-előkészítő munkából. Használd őket. Ki kell próbálnia az összes stratégiát, és meg kell néznie, melyik működik az Ön számára.  

Jelenleg 12. osztályt tanítok, de középiskolai tanár koromban folyamatosan azon gondolkodtam, hogyan érhetem el a diákokat. Úgy éreztem, több időt töltöttem a viselkedések irányításával, mint a tanítással. A probléma megoldására elképesztő leckéket terveztem, amelyek összeomlanak, mert a gyerekek vagy bámultak rám anélkül, hogy odafigyeltek volna, vagy megtagadják a feladatok leadását. Emlékszem, annyira frusztrált voltam, és készen álltam a feladásra. 

Ma, a szülői értekezleten egy szülő megkeresett és megkérdezte: „Tanítottál a Merameci Általános Iskolában?” Nem hittem a szememnek, mert ez a nő pontosan úgy nézett ki, mint egy ötödikes diák az első tanítási feladatomtól. Megmondta a nevét, és visszakerültem 2001-be, amikor ez a 10 éves gyerek két hosszú fonatot viselt, és állandóan mosolygott. 

Nagyszerű emlékeket osztott meg egymással, és elmondta, milyen nagy hatással voltam az életére. Ez a most már felnőtt azt mondta nekem, hogy a jelenlétem jelentette neki a világot. Üzenetét szívmelengetőnek és időszerűnek találtam, mert számomra nehéz volt elhinni, hogy az első tanítási évem jó élmény volt számára. 

Az igazság az, hogy amikor középiskolásokat tanítasz, úgy érzed, nem teszel különbséget. Ettől az egykori diáktól megtudtam, hogy tévedtem. Első éves középiskolai tanárként sikeres lehetsz, és hatással lehetsz a serdülők életére. 

Így vészelje át az első tanévet

A rossz tanácsok bővelkednek, hagyd figyelmen kívül! Amikor megszereztem a mesterképzést a pedagógiából, volt egy népszerű könyv, amely arra buzdította a tanárokat, hogy ne mosolyogjanak az iskola első napjaiban. Azt tanácsolták, hogy ne mosolyogjunk, mert üzenetet kell küldenünk, hogy üzletről beszélünk. Az elmélet az volt, hogy ha tiszteletet akarunk a diákoktól, akkor kommunikálni kell, hogy oktatók vagyunk, akik konformitást akarnak.

Ez egyáltalán nem működött nekem. Már az első napon mosolyogni kezdtem, és teljes kudarcnak éreztem magam. Továbbra is minden nap mosolyogtam, mert rájöttem, hogy a szigorú megközelítés nem működik nekem. 

Végül megkérdeztem magamtól, hogy mi működik. A válasz: hitelesség. Úgy kellett megjelennem, mint én. 

Gondoljunk csak a régi bibliai történetre Dávidról és Góliátról. David tinédzser volt, aki egy felnőtt katona bádog egyenruháját viselte. A furcsa páncélok és a kölcsönfegyverek végül jobban fájtak neki, mint segítettek neki, ezért ehelyett egy követ dobott, hogy megölje az óriást. 

Ugyanúgy tovább mosolyogtam, és David ledobta a páncélt, ne félj elveszíteni bármit, amit mondtak vagy tanítottak, ami nem működik. 

Ne szigeteld el magad. Legtöbbször 20-30 diákkal leszel egyedül. Bár az első év izgalmában még nem érzi ezt, fárasztó lehet egész nap egy osztályteremben a diákokkal lenni. 

Ha olyan vagy, mint én, minden nap harmadik vagy negyedik órájában megkérdőjelezheti döntéseit az osztályteremben, és még azon is felmerülhet, hogy a megfelelő pályát választotta-e. 

Ez mindennapos jelenség. Ha vannak tanártársaid, ez eszedbe jut, hogy ez normális, és hogy lásd a nagyobb képet. Nagy feladatunk van, a tanárok támogatják egymást. 

Az első évben úgy szereztem barátokat, hogy a tanári társalgóban ebédeltem, és osztályos tanárokkal terveztem órákat.

Döntse el, mit értékel. Ön olyan tanár, aki a konformitást értékeli a szabad gondolkodással és kifejezéssel szemben? 

Valaki, aki értékeli a konformitást, hangsúlyozhatja a szigorú határidőket, a tanárok által betartatott szabályokat és következményeket, valamint az előadás-stílusú tanulást. 

Aki a szabad gondolkodást részesíti előnyben az osztályteremben, az eltűrheti a késői munkavégzés szabályait, a tanulók által alkotott szabályokat, tanulóválasztás tanítása mint például az állomások és a differenciált oktatás. 

Bármit is értékelsz tanárként, azt az osztályterem fizikai és társadalmi környezetében is képviselni kell. 

- Fizikai környezet – Fontolja meg, milyen rendszereket fog használni értékei kommunikálására. Ha egy tanulóközpontú osztályterem felé hajlik, egy rendszer olyan egyszerű lehet, mint egy olyan terület azonosítása az osztályteremben, ahol a tanulók hozzáférhetnek az alapvető kellékekhez, például a ceruzához vagy a Chromebook töltőhöz.

Melyek a nem hagyományos ülési lehetőségek? Követek a YouTube-on egy középiskolai tanárt, Joy Bazzle, aki spin bike-okat használ asztalhoz. Álló íróasztalai és billegő táblái vannak. Az osztálytermében nagy az energia. 

Kerülje el az osztálytermében azokat a tárgyakat, amelyek rossz érzéseket kelthetnek a tanulókban. Középiskolás diákjaim megosztották velem azokat a sajnálatos emlékeket, amikor a nevük a táblán volt, vagy a nap végén az osztálytermi viselkedési táblázaton a piros szín. Beszámolnak azokról az időkről, amikor hiányzott a szünet, vagy nem vettek részt popcorn partikon. Ezek a büntetések nem változtattak viselkedésükön – mondták a diákok. Célzottnak érezték magukat.

A viselkedésirányítási rendszere a felsőbbrendűség és a kirekesztés érzését fogja közvetíteni? 

- Szociális környezet - Hogyan ösztönözné a tanulókat az interakcióra? Fontolja meg a méltányos rendszereket a hallgatók beszélgetésekben való részvételére való felhívására. Bízzon a tanulókban azáltal, hogy több mozgást alkalmaz azokban a feladatokban, ahol a tanulók csak papírt és ceruzát használnak.

A saját osztálytermemben használom haltál megbeszéléseket és vitákat ösztönző stratégiák. A mozgás beépítésének és a beszélgetés ösztönzésének egyszerű módja egy várakozási útmutató és kérje meg a tanulókat, hogy aszerint menjenek át a szobán, hogy egyetértenek-e vagy nem. 

Támogassa a tanulókat egyénileg. Tanárokként arra vagyunk kiképezve, hogy lássuk, ki nem azt csinálja, amit kértünk, vagy hogy a hibák megtalálását helyezzük előtérbe. Azt tapasztaltam, hogy a megerősítést és az érvényesítést érdemes tanulni. 

Töltsön több időt azzal, hogy megtalálja és elismerje azt a módot, ahogyan Ön és diákjai fejlődnek, hogy megváltoztassák azt a narratívát, amely szerint az iskola a fegyelem helye. 

Használhatja a falfelületet pozitív megerősítésre és bátorításra. Ha az osztálytermét kooperatív oktatás helyszíneként alakítja ki, az további vásárlási lehetőséget teremthet, különösen a vonakodó tanulók részéről.

Építs tanulóközösséget. Első számú célom, hogy a gyerekek annyit tanuljanak egymástól, mint tőlem. Világossá teszem, hogy az osztályban nem kell mindenkinek a legjobb barátnak lennie. De mindaddig, amíg együtt vagyunk egy osztályteremben, meghallgatjuk és halljuk egymást, elfogadjuk egymás különbségeit, felismerjük az erősségeket, és azt, hogy az egyes tanulók hogyan járulhatnak hozzá az osztálytermi környezethez. 

A hatodik osztályos tanárok is elősegíthetik az együttműködést. Középiskolai tanárként a kedvenc stratégiáim voltak a éves poetry slam és a millió dolláros projekt. Vannak más ötletek is a tanulói együttműködés elmélyítésére.

Új vagyok itt, A tanári programok megpróbálják utánozni az Ön első tanári évének bonyolultságát, de szinte lehetetlen tudni, hogy milyen lesz minden osztályterem és minden diák, amikor átveszi az osztálytermet. 

Tudd, hogy túl fogod élni, és amit ebben az évben tanulsz, az egy életre megmarad.

A Chalkbeat egy nonprofit hírszervezet, amely foglalkozik közoktatás.

Összefüggő:
3 módja annak, hogy a tanári PD-t a 21. századba vigyük
6 kulcselem a sikeres coaching program felépítéséhez

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• Platoblockchain. Web3 metaverzum intelligencia. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/