[JOFDL] A JOFDL 26. szám (2) megjelent!

Egy új probléma, amely érdekes lehet.

A JOFDL Issue 26 (2) már megjelent!

Forró az [elektronikus] sajtó!

A Journal of Open, Flexible and Distance Learning (JOFDL) 26. (2) száma már elérhető a világ számára.

A COVID utáni folyóirat olvasóközönségének és kutatási trendjeinek szerkesztőivel kezdődik, amelyet Jon Dron professzor egy elgondolkodtató meghívott cikk követ a távoktatás természetéről. Ezt az általános számot 7 cikk követi a COVID-19 utáni kutatás különböző aspektusairól.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Alison Fields és Simon Paul Atkinson, JOFDL közös szerkesztők. 

Látogassa meg weboldalunkat, és olvassa el a teljes bejelentés.

A tartalomjegyzékben ez állt:

Jelenlegi probléma

Vol. 26 2. szám (2022): Journal of Open, Flexible and Distance Learning

Általános kérdés

Megjelent: 2023-02-14

Szerkesztőségi

• A pandémia utáni trendekOlvasottság és kutatás a COVID-19 után

  Alison Fields, Simon Paul Atkinson

  1-6

  •  PDF

Meghívott cikkek

• Technológia, tanítás és a távoktatás számos távja

  Jon Dron

  7-17

  •  PDF

Cikkek – Pozíciódarabok

• A nyílt, távolsági és rugalmas kifejezések meghatározása a formális és nem formális tanulás kontextusában

  Simon Paul Atkinson

  18-28

  •  PDF

Cikkek – Alapfokú tanulmányok

• A non-verbális kommunikáció szerepe az aszinkron beszélgetési csatornákban ‎

  Josiah Zhan Xiong Koh, Tara Hulbert

  29-50

  •  PDF

• A puha készségek integrációjának kezdeti értékelése a sürgősségi távoktatásban a COVID-19 világjárvány idején: A tanulók nézőpontjaA tanulók perspektívája

  Leomar Miano

  51-61

  •  PDF

• Az angol nyelvet tanulók angol nyelvi fejlesztésének támogatása a virtuális óvodában: Szülők szemszöge

  Sara Shahbazi, Geri Salinitri

  62-74

  •  PDF

• A szülők távoktatási tapasztalatai a zimbabwei COVID-19-zárlat alatt

  Lockias Chitanana

  75-90

  •  PDF

• Az elsőéves középiskolások véleménye az iPad használatának a tanulásukra gyakorolt ​​hatásáról a BYOD Középiskola Nemzetközi Iskolában

  Martin Watts, Ioannis Andreadis

  91-106

  •  PDF

• Tanulók oktatása, bevonása és motiválása online heti, személyre szabott és releváns kommunikációval: tanulmányi tartalom, információ a kurzushoz és motiváció (AIM)

  Andy Kenah, Catherine Nash

  107-123