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Miguel Zapata Ros

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Revista de Educación a Distancia (RED)

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Miguel Zapata Ros

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Distance Education Magazine (RED)

A tényleges tartalomjegyzék.

Vol. 23 Núm. 72 (2023): Ordinario

Revista de Educación a Distancia (RED)

Vol. 23 Núm. 72 (2023): Ordinario

Közzétett: 09-01-2023

Doi: https://doi.org/10.6018/red

jelentése: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (A partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Two numbers a year fixedly: January and July (since January 2022). Eventually special numbers will appear.

cikkek

• Los docentes y las redes sociales Usos y motivaciones

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Diseño y validación de contenido de una rúbrica para medir el valor educativo de aplicaciones para dispositivos móviles

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Educación a distancia, familias y brecha digital: lecciones del cierre escolar

  Sheila González Motos, Xavier Bonal Sarró
• Prácticas digitales y sostenibilidad socioambiental en la educación básica de las Smart Cities Prácticas digitales y sostenibilidad socioambiental en la educación básica de las Smart Cities

  Juan José Bedolla Solano, Ramón Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• La competencia digital del profesorado universitario durante la transición a la enseñanza remota de emergencia

  Eva Pérez López, Rocío Yuste Tosina
• La dimensionalidad de las creencias personales; la investigación de creencias a partir de un estudio de campo

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Preferencias de las plataformas de medios sociales de los estudiantes de educación superior con fines educativos

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Modelo de calidad centrado en el aprendizaje para entornos sociales y ubicuos de aprendizaje Una revisión teórica

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González

Vol. 23 No. 72 (2023): Ordinario

Distance Education Journal

Vol. 23 No. 72 (2023): Ordinario

Megjelent: 09-01-2023

Doi: https://doi.org/10.6018/red

Frekvencia: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (A partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Two numbers a year fixedly: January and July (since January 2022). Eventually special numbers will appear.

Cikkek

• Teachers and the social network Ua and motives

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Design and content validity of a rubric to measure the educational value of applications for mobile devices

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Distance learning, families, and digital divide: lessons from school closure

  Sheila González Motos, Xavier Bonal Sarró
• The Digital practices and socio-environmental sustainability in basic education in Smart Cities: Digital practices and socio-environmental sustainability in basic education in Smart Cities

  Juan José Bedolla Solano, Ramón Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• The university teachers’ digital competence during the transition to emergency remote teaching

  Eva Pérez López, Rocío Yuste Tosina
• The dimensionality of personal beliefs; the investigation of beliefs based on the field study

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Higher Education Students’ Social Media Platform Preferences for Educational Purposes

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Quality-based learning model for social and ubiquitous learning environments: A theoretical review

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González