Bagaimana Mendorong Siswa Transgender untuk Mengejar Karir STEM

Membuat siswa transgender merasa diterima di kelas Anda dan mendorong mereka untuk mengejar karir di STEM tidaklah sulit. Terkadang semudah meluangkan waktu untuk mempelajari kata ganti pilihan siswa Anda atau merancang kursus yang berhubungan dengan siapa mereka sebagai individu. 

Dan ada bukti bahwa dengan melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam menghubungkan dan mendorong siswa transgender Anda, semua siswa akan merasa lebih diterima dan didorong. 

Lakukan Pemeriksaan Kata Ganti dan Nama yang Sering 

Memeriksa kata ganti dan nama yang disukai setiap siswa sangat penting untuk membuat siswa transgender merasa diterima di kelas STEM atau di tempat lain, kata Sam Long, seorang guru sains di Denver South High School dan pria transgender. Guru harus ingat bahwa seorang siswa mungkin menggunakan nama yang berbeda dari yang tercantum dalam daftar nama sekolah dan bahwa mereka mungkin tidak ingin menggunakan nama yang sama sepanjang waktu. 

“Beberapa orang ingin menggunakan satu nama di sekolah dan nama lain jika Anda berkomunikasi dengan orang tua mereka,” kata Long. "Mereka mungkin tidak keluar untuk orang tua mereka." 

Untuk memastikan dia merujuk ke setiap siswa di kelas dan orang tua mereka dengan benar, Long menggunakan Google Formulir untuk meminta setiap siswa membagikan nama dan kata ganti pilihan mereka. Dia juga bertanya apakah boleh menggunakan nama ini saat berkomunikasi dengan orang tua. “Sepanjang tahun mahasiswa juga harus memiliki kesempatan untuk melakukan perubahan,” katanya.

Ini juga merupakan cara mudah untuk mendorong inklusivitas, tambah Kyle S. Whipple, profesor Pendidikan untuk Kesetaraan dan Keadilan di University of Wisconsin-Eau Claire. “Itu hanya salah satu dari hal-hal yang menurut saya sangat konyol sehingga orang-orang memperebutkan karena saya tidak pernah berada di sekolah di mana William tidak bisa pergi dengan Bill,” kata Whipple, seorang pria transgender dan mantan matematika K-12. guru yang fokus penelitiannya antara lain matematika LGBTQ, inklusi, dan teori pengasuhan. 

Hindari Biologi dan Bahasa Non-inklusif 

Telah lama meneliti bagaimana biologi dapat diajarkan secara lebih inklusif dan telah menemukan bahwa masih ada ruang untuk perbaikan. 

“Bagi sebagian besar dari kita, pelajaran biologi yang diajarkan kepada kita sangat tidak lengkap,” kata Long. “Kami biasanya tidak diajari perbedaan antara seks dan gender, atau identitas gender.” 

Selain itu, banyak siswa diajari tentang hubungan hewan dengan cara yang memperkuat stereotip yang ada. Misalnya, mereka belajar bagaimana burung bersifat monogami dan kawin seumur hidup. “Itu adalah salah satu dari ribuan pola berbeda yang ditemukan pada hewan; tidak ada alasan untuk hanya menyoroti hal itu di sekolah tempat siswa mengembangkan nilai-nilai sosial tersebut,” kata Long. 

Masalah kata matematika juga bisa menjadi pengecualian. Seringkali ini mengandung beberapa variasi susunan soal seperti, 'Jika ada 20 total siswa dan 8 adalah perempuan, berapa banyak laki-laki?' 

“Orang-orang akan menulis masalah ini dengan asumsi bahwa anak laki-laki atau perempuan itu saling eksklusif dan mencakup semua kemungkinan orang. Ketika Anda menyadari bahwa itu tidak benar, banyak masalah menjadi tidak terpecahkan,” kata Long. “Kita bisa lebih kreatif dari itu dan melakukan lebih baik dari itu.” 

Jadikan Latihan STEM Praktis dan Relatable 

Menghubungkan materi kelas dengan kehidupan siswa Anda sambil juga menunjukkan kepada mereka bahwa Anda peduli terhadap mereka sebagai individu dapat meningkatkan keterlibatan konten. 

“Saya sangat percaya pada teori perawatan kritis,” kata Whipple. “Ini adalah sesuatu yang menurut saya dipraktikkan oleh banyak guru tanpa memiliki nama, dan gagasan inilah ketika kita, sebagai pendidik, menunjukkan bahwa kita peduli terhadap seluruh siswa, bukan hanya bidang konten apa pun yang ingin kita ajarkan kepada mereka, tetapi segalanya. tentang hidup mereka, mereka berbuat lebih baik. 

Di kelas STEM, banyak pelajaran bisa menjadi abstrak. “Anehnya, saat kami naik, di tingkat kesulitan, kami memiliki kecenderungan untuk fokus sepenuhnya pada prosedur daripada konteks,” kata Whipple. “Tidak jarang dalam fisika, ada masalah yang hanya mengatakan, 'Benda yang beratnya...' atau 'Benda bergerak...', dan Anda bahkan tidak tahu apa benda itu. Dan itu seperti antitesis tentang bagaimana melibatkan siswa.” 

Sebaliknya, Whipple mengatakan Anda dapat melibatkan siswa yang mungkin akan segera mendapatkan SIM dengan mengajari mereka tentang kecepatan dan akselerasi mobil. Untuk kelas komputer, dia menyarankan penggunaan alat pembuatan aplikasi untuk mendorong inklusivitas dan representasi. 

“Sekarang ada aplikasi yang mengidentifikasi kamar mandi netral gender,” kata Whipple. “Sangat menyenangkan memiliki ini sebagai tugas untuk siswa — buat aplikasi yang dapat diaktifkan oleh seseorang yang masuk ke gedung kita, dan itu akan mengarahkan mereka ke kamar mandi netral gender terdekat.” 

“Kami tahu dari teori perawatan kritis bahwa semakin kami mengikat apa pun yang kami coba ajarkan, apakah itu ilmu komputer, atau matematika, atau fisika, dengan pengalaman nyata siswa, mereka tidak hanya akan menjadi lebih sukses dengan materi, tetapi mereka akan melihat diri mereka sendiri di dalamnya, yang kemudian membuat mereka lebih penasaran tentang apa yang akan terjadi selanjutnya, ”kata Whipple. 

Representasi dan Kebaikan Penting  

Untuk membuat siswa transgender terlibat dengan STEM, melihat orang lain dari latar belakang serupa yang telah sukses dapat membantu. “Saya pendukung besar gagasan bahwa kita harus dapat melihat diri kita menjalani karier,” kata Whipple. “Jadi, misalnya, memperkenalkan ilmuwan komputer historis yang merupakan LGBTQ.” 

Whipple menyebutkan Lyn Conway dan Sophie Wilson sebagai kemungkinan. Dia juga menyarankan memasang orang STEM minggu ini dengan gambar dan berbicara tentang latar belakang mereka dan kontribusi mereka di bidang mereka. 

Melakukan hal ini dan menerapkan strategi inklusi lainnya dapat membantu melibatkan semua siswa, terlepas dari latar belakang mereka. “Di sekolah inklusif, semua siswa lebih senang,” kata Whipple. “Jika Anda baik kepada orang yang kemungkinan besar akan dipilih, semua siswa berkata, 'Oh, jika mereka baik kepada siswa itu, mereka pasti akan baik kepada saya.' Itu membangun momentumnya sendiri.” 

Sumber: https://www.techlearning.com/news/how-to-encourage-transgender-students-to-pursue-stem-careers