Sebuah item dari neo-liberal… Yang ini adalah item dari seorang profesor bisnis dengan sedikit pengalaman langsung dalam pendidikan, tetapi yang percaya prinsip-prinsip ekonomi pasar bebas adalah jawaban untuk pendidikan (dan hampir semua masalah sosial masyarakat lainnya).

Buka di aplikasi or secara online

Anda berada di daftar gratis untuk Masa Depan Pendidikan. 

---

Mengapa M&A di Perguruan Tinggi Mungkin Berbeda dari yang di Perawatan Kesehatan

Dan… Akankah Remaja Baik-Baik Saja?

MICHAEL B. TANDUK MAR 16

MENYIMPAN DENGARKAN

March Madness mengudara — dari bank hingga lapangan basket.

Sejak terakhir kali saya menulis pembaruan gratis, kami telah merilis dua episode baru Future U. Yang pertama, “Gelombang Merger dan Akuisisi yang Menjulang,” membahas topik yang, baik atau buruk, terkait dengan saya—konsolidasi perguruan tinggi. Prediksi saya bahwa setidaknya 25% perguruan tinggi akan ditutup, digabungkan, atau mengalami urgensi keuangan (versi kebangkrutan perguruan tinggi) pada periode 2013 hingga 2033 (dan, saya akan menambahkan, bahwa aktivitas itu tidak akan sedramatis media pendidikan tinggi berpikir itu akan) sering dikutip. Dan, seperti yang langsung ditunjukkan Jeff Selingo di terbaru kami podcast tentang topik tersebut, itu adalah prediksi yang banyak dipikirkan akan terjadi selama COVID — dan ternyata tidak.

Namun dalam episode, Sally Amoruso, chief partner officer di EAB, dan Mary Ludden, yang, di antara peran lainnya, menjabat sebagai ketua komite yang melapor kepada Presiden Universitas Northeastern Joseph Aoun tentang peluang merger dan akuisisi (M&A) untuk universitas, memberi tahu kami bahwa kondisinya sekarang sudah matang untuk lebih banyak aktivitas seperti itu.

Dengan demikian, ini bukan podcast biasa Anda yang hanya membagikan semua tren makro yang dapat mengarah ke M&A. Baik Amoruso dan Ludden memiliki perspektif unik tentang M&A yang diinformasikan oleh pekerjaan mereka di industri lain yang sering dibandingkan dengan pendidikan tinggi: perawatan kesehatan. Dan masuk podcast ini, mereka menunjukkan semua alasan bahwa pendidikan tinggi berbeda dari sektor tersebut dan sektor lainnya di mana aktivitas nirlaba mengarah ke M&A.

Di antara alasan utama mereka adalah:

1. Kurangnya akses ke pasar modal;
2. Meskipun perawatan kesehatan dan pendidikan tinggi memiliki sistem pembayar pihak ketiga, tidak ada tekanan penurunan harga yang diberikan pada pendidikan tinggi seperti yang ada di perawatan kesehatan;
3. Insentif yang berbeda untuk pemimpin sistem rumah sakit versus perguruan tinggi dan universitas.

Saya belajar banyak dari percakapan ini dan menduga banyak dari Anda juga akan melakukannya.

Akankah Remaja Baik-Baik Saja?

Dengan data CDC baru yang menunjukkan bahwa lebih dari setengah gadis remaja di Amerika Serikat terus-menerus merasa sedih atau putus asa pada tahun 2021, kesehatan mental remaja menjadi berita utama. Dengan data yang menunjukkan bahwa bukan hanya perempuan yang berjuang, Lisa Damour, penulis buku baru Kehidupan Emosional Remaja, bergabung dengan kami Masa Depan U. untuk memecah perjuangan remaja dan implikasinya bagi perguruan tinggi dan universitas mulai dari penerimaan hingga kelulusan dan seterusnya.

Damour adalah penulis terlaris New York Times, menjadi cohost sebuah podcast bernama Tanya Lisa, dan merupakan kontributor reguler CBS News, selain mempertahankan praktik klinis dalam psikologi. Saya menemukan bagian-bagian dari percakapan itu cukup meyakinkan dan menghibur — meskipun saya pasti memiliki lebih banyak pertanyaan. Di antara hal-hal yang menghibur adalah, seperti yang dikatakan Lisa, "definisi kesehatan mental yang beredar dalam budaya tidak cocok dengan definisi yang kami gunakan sebagai psikolog." Salahkan industri kesehatan mungkin, tetapi perbedaannya penting. Seperti yang dikatakan Lisa, “Kesehatan mental bukanlah tentang merasa baik atau bahagia atau tenang atau santai. Ini tentang dua hal. Pertama, memiliki perasaan yang sesuai dengan momen yang masuk akal dalam konteksnya. Jadi jika kita berpikir tentang mahasiswa, transisi ke perguruan tinggi sangat menegangkan. Itu sepenuhnya tepat. Dan yang kedua, menangani perasaan itu secara efektif. Menangani cara-cara itu, perasaan-perasaan itu dengan cara yang membawa kelegaan dan tidak membahayakan.”

Itu memberi jalan ke aspek penting lain dari topik ini, dan Lisa memiliki beberapa pemikiran bagus tentang itu. Lihat seluruh percakapan—dan Jeff serta kesimpulan saya darinya—di sini di “Akankah Para Remaja Baik-Baik Saja?"

Pada saat yang sama, ada banyak sekali bukti bahwa media sosial is benar-benar berdampak buruk pada penurunan kesehatan mental remaja (terutama perempuan). Saya bergabung dengan Podcast Education Gadfly dari Fordham Institute bersama Mike Petrilli dan David Griffith untuk membahas dampak media sosial terhadap kesehatan mental anak-anak. Saya berbagi bagaimana saya menemukan penelitian berkelanjutan @Jonathan Haidt tentang topik persuasif.

Kami kemudian membalik percakapan untuk berbicara tentang apa yang sekolah bisa atau harus lakukan tentang hal itu. Saran saya mungkin tidak mengejutkan Anda. Pindah ke pembelajaran berbasis penguasaan sangat penting agar kami dapat membantu siswa membangun hak pilihan mereka (dengan ujung topi ke Ian Rowe), ketahanan, dan self-efficacy. Mengapa? Sehingga mereka bisa belajar merangkul kegagalan sebagai bagian dari proses pembelajaran, bukan perbandingan dengan teman sebaya yang menghukum mereka. Dengan kata lain, mari kita ajari siswa cara mengatasi tantangan (persis seperti yang dibicarakan Lisa). Menurut perkiraan saya, itu berarti bahwa sekolah harus mengatasi tantangan kesehatan mental, tetapi mereka tidak perlu melakukannya dengan cara di luar keahlian guru (seperti yang diperingatkan oleh Robert Pondiscio dan yang lainnya). Sebaliknya, guru dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini secara terpadu karena mereka membantu siswa mempelajari pengetahuan dan keterampilan akademik. Dan itu berarti membuat akademisi lebih, tidak kurang, teliti dalam perkiraan saya.

Saya juga berbicara tentang mengapa menurut saya pelarangan menyeluruh terhadap teknologi juga bukan cara yang tepat dan bahwa sekolah harus menerima kenyataan bahwa siswa menggunakan alat ini di luar sekolah—dan bahwa tugas sekolah, sebagian, adalah mempersiapkan siswa untuk menggunakan perangkat digital untuk tujuan yang lebih substantif setelah SMA, yaitu untuk bekerja dan melanjutkan pendidikan. Apakah itu berarti seorang guru tidak boleh diizinkan untuk melarang ponsel dari kelas? Sama sekali tidak. Mereka membutuhkan kemampuan itu. Tapi saya tidak berpikir distrik atau negara bagian harus membuat larangan menyeluruh ini dari atas. Anda dapat mendengarkan kami percakapan di sini.

Berbicara tentang Mastery-Based Learning

Itu dorongan besar tentu saja dalam buku saya, Dari Buka Kembali untuk Menemukan Kembali. Ada cerita menarik di koran online lokal kota saya—Lexington Observer—tentang buku itu, yang bisa Anda baca di sini, di “Lapisan Perak Covid?"

Sebagai pengingat, jika Anda tertarik untuk meminta saya berbicara di acara tentang menciptakan kembali sekolah untuk setiap anak, kirimkan pesan kepada saya. Ini gambar yang bagus dari pembicaraan saya baru-baru ini diberikan di George Mason University sebagai bagian dari Dell Technologies Innovation Summit selama dua hari untuk distrik sekolah.

Dari kiri, Provost Mark Ginsberg, Dell's Tara Nattress, Michael Horn dan Dean Ingrid Guerra-Lopez. Foto oleh Stephanie Aaronson/OUB

Dan inilah video pembicaraan buku baru-baru ini yang saya lakukan untuk sekelompok guru di Teaching Fellows Institute.

Menskalakan Kesuksesan dan Mengakhiri yang Lama

Akhirnya, paling banyak episode terbaru dari Class Disrupted, Diane Tavenner dan saya menangani pertanyaan penting lainnya untuk sekolah yang ingin berinovasi: bagaimana Anda mengukur skala percontohan setelah terbukti berhasil dan menanamkannya dalam operasi harian Anda? Dan bagaimana Anda menghentikan praktik lama yang tidak lagi diperlukan? Memiliki dengarkan di sini.

Seperti biasa, terima kasih telah membaca, menulis, dan mendengarkan.

SEPERTI KOMENTAR SHARE

Bergabunglah dengan Masa Depan Pendidikan di aplikasi

Ngobrol dengan komunitas, berinteraksi dengan Michael B. Horn, dan jangan pernah melewatkan satu pos pun.

© 2023 Michael Horn