Considera questo: il 95 percento degli studenti ha la capacità di imparare a leggere, secondo il National Institutes of Health, ma solo il 34 percento circa degli studenti di quarta e terza media legge con competenza, secondo il National Assessment of Educational Progress. Questa disparità è un divario di risultati o di opportunità?
Il modo in cui rispondiamo a questa domanda inquadra il nostro pensiero sulle soluzioni. Se consideriamo la disparità come un divario di opportunità, stiamo dicendo che tutti gli studenti hanno lo stesso capacità da raggiungere, ma non tutti gli studenti hanno avuto lo stesso Opportunità realizzare.
Esistono una miriade di divari di opportunità nel sistema educativo moderno, insieme a una pandemia che ha solo ampliato questi divari, e sono particolarmente diffusi tra gli studenti di diverse razze, etnie e classi socioeconomiche.
“La pandemia ha rubato tempo ai nostri figli che quest'anno hanno perso qualcosa di sacro e insostituibile. Porteremo il suo impatto per gli anni a venire”, ha dichiarato il Segretario all'Istruzione degli Stati Uniti, il dott. Miguel Cardona, in una recente conferenza stampa. "Per troppi studenti, il tuo codice postale e il colore della tua pelle rimangono il miglior indicatore delle opportunità che avrai nella tua vita".
