[JOFDL] JOFDL Numero 26 (2) ora rilasciato!

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JOFDL Numero 26 (2) ora rilasciato!

Fresco di stampa [elettronica]!

Il numero 26 (2) del Journal of Open, Flexible and Distance Learning (JOFDL) è ora disponibile in tutto il mondo.

Inizia con un editoriale che guarda i lettori e le tendenze di ricerca nella rivista post-COVID, seguito da un articolo su invito stimolante sulla natura dell'apprendimento a distanza del professor Jon Dron. Questo numero generale segue con 7 articoli su diversi aspetti della ricerca dopo COVID-19.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Alison Fields e Simon Paul Atkinson, Editori congiunti JOFDL. 

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L'indice recitava:

Problema attuale

vol. 26 n. 2 (2022): Journal of Open, Flexible and Distance Learning

Problema generale

Pubblicato il: 2023-02-14

Editoriale

• Tendenze post-pandemiaLettori e ricerca dopo COVID-19

  Alison Fields, Simon Paul Atkinson

  1-6

  •  PDF

Articoli invitati

• Tecnologia, insegnamento e le molte distanze dell'apprendimento a distanza

  Jon Dron

  7-17

  •  PDF

Articoli – Posiziona i pezzi

• Definizioni dei termini aperto, a distanza e flessibile nel contesto dell'apprendimento formale e non formale

  Simon Paul Atkinson

  18-28

  •  PDF

Articoli – Studi primari

• Il ruolo della comunicazione non verbale nei canali di conversazione asincroni ‎

  Josiah Zhan Xiong Koh, Tara Hulbert

  29-50

  •  PDF

• Una valutazione iniziale dell'integrazione delle competenze trasversali nell'apprendimento a distanza di emergenza durante la pandemia di COVID-19: la prospettiva degli studentiUna prospettiva degli studenti

  Leomar Miano

  51-61

  •  PDF

• Sostenere lo sviluppo della lingua inglese degli studenti di lingua inglese nella scuola materna virtuale: la prospettiva dei genitori

  Sara Shahbazi, Geri Salinitri

  62-74

  •  PDF

• Esperienza dei genitori con l'apprendimento a distanza durante il blocco COVID-19 in Zimbabwe

  Lockia Chitanana

  75-90

  •  PDF

• Le percezioni degli studenti del primo anno della scuola secondaria sull'impatto dell'uso dell'iPad sul loro apprendimento in una scuola secondaria internazionale BYOD

  Martin Watts, Ioannis Andreadis

  91-106

  •  PDF

• Insegnare, coinvolgere e motivare gli studenti online attraverso comunicazioni settimanali, personalizzate e pertinenti: contenuti accademici, informazioni per il corso e motivazione (AIM)

  Andy Kenah, Catherine Nash

  107-123