SEL per gli educatori: 4 migliori pratiche

Avere un efficace programma di apprendimento sociale ed emotivo inizia con gli educatori, afferma la dott.ssa Collette Bozek, vicepreside delle Springs Charter Schools in California. 

Bozek, specializzato in SEL, lo paragona al consiglio dato sugli aerei a corto di ossigeno: devi indossare la maschera prima di poter aiutare gli altri.

"Quindi, quando i distretti parlano di implementare pratiche di apprendimento socio-emotivo, in realtà non si concentrano prima sugli studenti, ma piuttosto sugli insegnanti", afferma. 

Ecco i suggerimenti di Bozek e altri per implementare programmi SEL efficaci per gli educatori.

1. SEL per educatori: accettarne l'importanza 

Può essere facile sostenere formalmente il SEL, ma implementare programmi sostenibili e sostenuti dalla ricerca è più difficile, afferma Bozek. “Siamo così guidati dagli accademici e da cose quantificabili e misurabili. Spesso, SEL è considerato superficiale, del tipo: 'Parliamo delle nostre emozioni'”, afferma. I leader distrettuali devono rendersi conto che il SEL non è insignificante o extra, ma essenziale.

I leader devono anche rendersi conto che tutto inizia dagli educatori. Bozek cita Ricerca 2017 di Anne Gregory e Edward Fergus. "Una delle cose che hanno scoperto è che la maggior parte dei modelli SEL sono incentrati sugli studenti ma non sugli adulti che interagiscono con loro", afferma. “Tuttavia la ricerca mostra che le competenze socio-emotive di un educatore influenzano fortemente la motivazione dello studente ad apprendere e il clima scolastico in generale. Quindi vediamo subito che dobbiamo guardare ai nostri insegnanti e a come sostenerli”. 

2. SEL per educatori: rendilo intenzionale 

Le scuole e i distretti non hanno quasi mai tempo libero in abbondanza, ma dare priorità al SEL con gli educatori non è un lusso, soprattutto dopo un anno così difficile. 

Karen VanAusdal, direttore senior della pratica per The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), consiglia di dedicare del tempo durante le riunioni del personale per concentrarsi sul SEL. "Costruisci alcuni rituali di connessione e rituali di riflessione", afferma. Consiglia inoltre ai dirigenti scolastici di prendersi il tempo per raggiungere individualmente gli insegnanti ed esprimere gratitudine per ciò che hanno fatto nell’ultimo anno. 

3. SEL per educatori: incoraggiare l'autoriflessione  

I leader dovrebbero incoraggiare il personale a integrare il SEL nelle proprie pratiche didattiche e includere spazi per l’autoriflessione. "Cosa hanno imparato su se stessi come insegnanti nell'ultimo anno, sull'importanza di connettersi con gli studenti in modi nuovi, sulla ricostruzione dei programmi di lezione?" VanAusdal dice. “Per molti dei nostri insegnanti è stato come essere di nuovo insegnanti del primo anno, anche se insegnavano da 20, 30 anni”. 

4.  SEL per educatori: includi tutti

Pur prestando maggiore attenzione alle esigenze SEL degli insegnanti, è importante che i dirigenti scolastici ricordino che il discorso non finisce qui, ha affermato la Dott.ssa Dawn Bridges durante un recente Webinar su tecnologia e apprendimento. 

"Dobbiamo assicurarci che includa la comunità, non solo gli insegnanti", ha affermato Bridges, responsabile del programma di coorte AASA SEL e direttore senior dei partenariati educativi per Right At School. “Sono il personale e gli autisti degli autobus. È il Consiglio dell'Istruzione e l'intera comunità. E quando pensiamo ad andare avanti e a ciò di cui le scuole hanno bisogno, dobbiamo dare uno sguardo molto globale e assicurarci di includere tutte le parti interessate in questo”. 

Fonte: https://www.techlearning.com/how-to/sel-for-educators-4-best-practices