אני מורה שנה א'. איך אני מצליחה בכיתה?

הסיפור הזה היה פורסם במקור מאת Chalkbeat. הירשם לניוזלטר שלהם בכתובת ckbe.at/newsletters.

זו השנה הראשונה שלי כמורה ואני מלמדת כיתה ו', כך שגם התלמידים שלי וגם אני חדשים בבית הספר. אני תוהה אם יש לך עצה איך לגרום לסטודנטים להרגיש רצויים בבניין חדש? - אני חדש כאן

יקירתי אני חדש כאן,

מזל טוב וברוכים הבאים לכיתה. אתה עומד ללמוד את הקסם של מנהיגות בכיתה. 

יש לך ארגז כלים של אסטרטגיות מעבודת הקדם-מורה שלך. השתמש בהם. תצטרך לנסות את כל האסטרטגיות הללו ולראות אילו מהן עובדות בשבילך.  

אני מלמדת כיתה י"ב עכשיו, אבל כשהייתי מורה בחטיבת הביניים, חשבתי כל הזמן על דרכים להגיע לתלמידים. הרגשתי כאילו ביליתי יותר זמן בניהול התנהגויות מאשר בהוראה. כדי לתקן את הבעיה, תכננתי שיעורים מדהימים שיפלטו כי הילדים או יביטו בי בלי לשים לב או מסרבים להגיש מטלות. אני זוכרת שהייתי כל כך מתוסכלת ומוכנה להפסיק. 

היום, במהלך ועידות הורים, ניגש אלי הורה ושאל, "האם לימדת בבית הספר היסודי Meramec?" לא האמנתי למראה עיני כי האישה הזו נראתה בדיוק כמו תלמידת כיתה ה' ממשימת ההוראה הראשונה שלי. היא אמרה לי את שמה ואני הוסעתי חזרה לשנת 2001 כשהילד בן ה-10 הזה לבש שתי צמות ארוכות וחייך כל הזמן. 

היא חלקה זיכרונות נהדרים וסיפרה לי כמה השפעתי על חייה. המבוגר הזה אמר לי שנוכחותי היא כל העולם בשבילה. מצאתי את המסר שלה מחמם את הלב ומגיע בזמן, כי עבורי, היה קשה להאמין שהשנה הראשונה שלי בהוראה הייתה חוויה טובה עבורה. 

האמת היא שכשאתה מלמד תלמידי חטיבת ביניים, אתה מרגיש שאתה לא עושה הבדל. למדתי מהתלמיד הקודם הזה שטעיתי. כמורה שנה א' בחטיבת הביניים, אתה יכול להצליח ולהשפיע על חייהם של מתבגרים. 

הנה איך לעבור את שנת הלימודים הראשונה שלך

עצות רעות יש בשפע, התעלם מזה! כשסיימתי את התואר השני בחינוך, היה ספר פופולרי שקרא למורים לא לחייך בימים הראשונים של הלימודים. המליצו לנו לא לחייך כי היינו צריכים לשלוח הודעה שאנחנו מתכוונים לדבר. התיאוריה הייתה שאם אנחנו רוצים כבוד מתלמידים, היינו צריכים לתקשר שאנחנו מחנכים חסרי היגיון שרוצים קונפורמיות.

זה לא עבד לי בכלל. התחלתי לחייך ביום הראשון והרגשתי כישלון מוחלט. המשכתי לחייך כל יום כי הבנתי שהגישה המחמירה לא עובדת בשבילי. 

לבסוף שאלתי את עצמי מה כן עובד. התשובה: אותנטיות. הייתי צריך להופיע כמוני. 

תחשוב על סיפור התנ"ך הישן על דוד וגוליית. דוד היה נער שלבש מדי פח של חייל מבוגר. השריון המוזר והנשק השאול בסופו של דבר פגעו יותר מאשר עזרו לו, אז במקום זאת הוא זרק אבן כדי להרוג את הענק. 

באותו אופן המשכתי לחייך ודיוויד הפיל את השריון הזה, אל תפחד לאבד את כל מה שאמרו לך או שלימדו אותך שלא עובד. 

אל תבודד את עצמך. לרוב, תהיו לבד עם 20-30 תלמידים. למרות שאולי עדיין לא תרגישו את זה בהתרגשות של השנה הראשונה שלכם, להיות בכיתה עם תלמידים כל היום יכול להיות מעייף. 

אם אתה כמוני, בסביבות השעה השלישית או הרביעית של כל יום אתה עלול להתחיל לפקפק בהחלטות שלך בכיתה ואולי אפילו לתהות אם בחרת בקריירה הנכונה. 

זהו אירוע יומיומי. שיש חברים למורים מזכיר לך שזה נורמלי ולראות את התמונה הרחבה יותר. יש לנו משימה גדולה והמורים תומכים אחד בשני. 

בשנה הראשונה שלי, התיידדתי על ידי אכילת ארוחת צהריים בטרקלין המורים ותכנון שיעורים עם מורים בכיתה.

תחליט מה אתה מעריך. האם אתה מורה שמעריך קונפורמיות על פני חשיבה וביטוי חופשיים? 

מי שמעריך קונפורמיות עשוי להדגיש תאריכי יעד קפדניים, כללים והשלכות שנאכפו על ידי המורה ולמידה בסגנון הרצאה. 

מישהו שמעדיף חשיבה חופשית בכיתה עשוי לסבול מדיניות עבודה מאוחרת, כללים שנוצרו על ידי תלמידים, הוראת בחירת תלמיד כגון תחנות והדרכה מובחנת. 

כל מה שאתה מעריך כמורה צריך להיות מיוצג בסביבה הפיזית והחברתית של הכיתה שלך. 

- סביבה פיזית - שקול את המערכות שבהן תשתמש כדי לתקשר את הערכים שלך. אם אתה רוכן לעבר כיתה ממוקדת תלמיד, מערכת יכולה להיות פשוטה כמו זיהוי מקום בכיתה שלך שבו התלמידים יכולים לגשת לציוד בסיסי כגון עיפרון או מטען Chromebook.

מהן אפשרויות הישיבה הלא מסורתיות שלך? אני עוקב ביוטיוב אחר מורה בחטיבת הביניים, ג'וי באזל, שמשתמש באופני ספין לשולחנות. יש לה שולחנות כתיבה ולוחות מתנדנדים. בכיתה שלה יש אנרגיה גדולה. 

הימנע מפריטים בכיתה שלך שעלולים לגרום לרגשות רעים לתלמידים. תלמידי התיכון שלי שיתפו אותי בזיכרונות מצערים של שמותיהם על הלוח או שהצבע אדום בטבלת התנהגות בכיתה בסוף היום. הם מספרים פעמים של החמצת הפסקה או אי השתתפות במסיבות פופקורן. העונשים הללו לא שינו את התנהגויותיהם, אמרו התלמידים. הם הרגישו ממוקדים.

האם מערכת ניהול ההתנהגות שלך תשדר רגשות עליונות והדרה? 

- סביבה חברתית -איך תעודד את התלמידים ליצור אינטראקציה? שקול מערכות שוויוניות לקריאה לתלמידים להשתתף בדיונים. סמוך על התלמידים על ידי הכללת יותר תנועה במשימות שבהן התלמידים משתמשים רק בנייר ובעיפרון.

בכיתה שלי, אני משתמש קערת דגים אסטרטגיות לעידוד דיונים ודיונים. דרך קלה לשלב תנועה ולעודד דיון היא לקחת א מדריך ציפייה ולבקש מהתלמידים לעבור על פני החדר על סמך האם הם מסכימים או לא. 

תמיכה בתלמידים כיחידים. כמורים, אנחנו מאומנים לראות מי לא עושה את מה שביקשנו או לתת עדיפות למציאת טעויות. גיליתי שכדאי ללמוד לספק אישור ואימות. 

השקיעו זמן רב יותר במציאת הדרכים שבהן אתה והתלמידים שלך גדלים והכרה בהם כדי לעזור לשנות את הנרטיב שבתי ספר הם מקום של משמעת. 

אתה יכול להשתמש בחלל הקיר שלך כדי לספק חיזוק ועידוד חיוביים. אם תגדיר את הכיתה שלך כמקום של חינוך שיתופי, זה יכול ליצור הזדמנות לרכישה נוספת, במיוחד מלומדים סרבנים.

בנה קהילה של לומדים. המטרה מספר 1 שלי היא לעזור לילדים ללמוד אחד מהשני באותה מידה שהם לומדים ממני. אני מבהיר שכולם בכיתה לא חייבים להיות החברים הכי טובים. אבל כל עוד אנחנו מכונסים יחד בכיתה, נקשיב ונשמע אחד את השני, נקבל את ההבדלים זה בזה, ונכיר בחוזקות ובאופן שבו כל תלמיד יכול לתרום לסביבת הכיתה. 

גם מורים בכיתה ו' יכולים להקל על שיתוף הפעולה. האסטרטגיות האהובות עלי כמורה בחטיבת הביניים היו שירה סלאם שנתי ו פרויקט של מיליון דולר. יש רעיונות אחרים להעמקת שיתוף הפעולה בין התלמידים.

אני חדש כאן, תוכניות מורים מנסות לחקות את המורכבות של השנה הראשונה שלך כמורה, אבל זה כמעט בלתי אפשרי לדעת איך כל כיתה וכל תלמיד יהיו כשתשתלט על הכיתה שלך. 

דע שאתה תשרוד ומה שתלמד השנה יישאר איתך לכל החיים.

Chalkbeat הוא ארגון חדשות ללא מטרות רווח שמסקר חינוך ציבורי.

מוצרים מקושרים:
3 דרכים להביא את המורה ל-PD למאה ה-21
6 מרכיבים מרכזיים לבניית תוכנית אימון מוצלחת

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. ידע מוגבר. גישה כאן.
• מקור: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/