과제는 자원이 부족한 환경의 교실을 위한 기본적인 디지털 교육 도구를 만드는 것입니다.
- 저렴한 비용 – 소외 계층 학교 및 사람들을 대상으로 제작된 장치이므로 쉽게 정당화될 수 있습니다.
- 견고함과 휴대성 – 그러나 운송 및 취급을 견딜 수 있을 만큼 견고해야 합니다. 이는 교사가 장비의 관리자가 되어 다양한 교실 및 원격 학교에 장비를 가지고 다니는 경우가 많기 때문에 요구 사항입니다. 기관의 컴퓨터 교실과 비교하여 장비가 교사에게 책임으로 주어지면 사용이 더욱 주의 깊게 이루어지며 호기심 많은 학생은 컴퓨터 구성 요소를 훔칠 수 없습니다(그렇습니다. 이는 순진한 방식으로 발생합니다). 다음은 데모 목적으로 첫 번째 장치를 이륜차로 운반하는 한 가지 방법입니다.
- 대규모 동시 시청 – 대규모 시청을 위한 LCD 또는 LED 스크린의 대안은 엄청나게 비싸고 크기가 커질수록 휴대성이 크게 떨어지기 때문에 프로젝터 유형이어야 합니다.
- 본격적인 컴퓨터 – 결국 학생들은 최신 컴퓨터 도구를 배워야 합니다. 스마트폰이나 이와 유사한 통신 장치는 가능한 프로그램, 예술 작품, 프로그래밍 등의 측면에서 완전한 기능을 갖춘 컴퓨터와 비교할 수 없습니다. 컴퓨터를 교실에서 탐색할 수 있다면 그 잠재력은 엄청납니다.
- 오픈소스 디자인 – 우리는 사회적 이익을 위해 독점 사업 이익을 생각하는 데 너무 많은 시간을 소비했습니다. 저는 기술 개발과 생산이 공공의 이익을 위해 분산되어야 한다고 생각합니다. 따라서 가용성 오픈소스 및 투명한 문서 이 프로젝트에서.
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