문해력 교육에 기회의 4가지 기둥 적용

다음을 고려하십시오. 국립 보건원(National Institutes of Health)에 따르면 95%의 학생이 읽기를 배울 수 있는 능력을 갖고 있지만, 전국 교육 발전 평가(National Assessment of Educational Progress)에 따르면 34학년 및 XNUMX학년 학생 중 약 XNUMX%만이 능숙하게 읽을 수 있습니다. 이 격차는 성취 격차인가 아니면 기회 격차인가?

우리가 이 질문에 대답하는 방법은 솔루션에 대한 우리의 생각을 구성합니다. 격차를 기회의 격차로 본다면 모든 학생이 똑같다는 뜻입니다. 능력 달성하기는 하지만 모든 학생이 동일한 결과를 얻은 것은 아닙니다. 기회 달성하기.

현대 교육 시스템에는 무수한 기회 격차가 존재하며, 이러한 격차를 더욱 확대한 전염병과 함께 특히 다양한 인종, 민족, 사회경제적 계층의 학생들 사이에 만연합니다.

“팬데믹은 올해 신성하고 무엇과도 바꿀 수 없는 것을 잃어버린 우리 아이들의 시간을 빼앗아갔습니다. 우리는 앞으로 수년 동안 그 영향력을 행사할 것입니다.” 미국 교육부 장관인 Dr. Miguel Cardona는 최근 기자 회견에서 말했습니다. “너무 많은 학생들에게 우편번호와 피부색은 평생 갖게 될 기회를 예측하는 가장 좋은 지표로 남아 있습니다.”

출처: https://www.eschoolnews.com/2021/06/02/applying-the-4-pillars-of-opportunity-in-literacy-instruction/