초상화와 경로: 컴퓨팅 사고 경로는 졸업생의 초상화를 완성합니다.

초상화와 경로: 컴퓨팅 사고 경로는 졸업생의 초상화를 완성합니다.

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시카고 바로 서쪽에 위치한 인디언 프레리 학군(Indian Prairie School District, IPSD)의 35개 학교는 "북극성"과 같은 중요한 정렬 지점 중 하나입니다. 졸업생 프로필의 초상화. 전국 학군에서 널리 채택된 졸업생의 초상은 학군에서 학생들이 고등학교 졸업까지 구현하고 모범을 보여야 한다고 믿는 학제 간 기술을 설명합니다. IPSD의 경우, 이러한 학제 간 기술은 학생이 졸업 후 선택하는 경로에 관계없이 졸업생이 성공하는 데 필요한 XNUMX가지 핵심 역량입니다. 이러한 역량에는 창의성과 혁신, 의사소통, 비판적 사고와 문제 해결, 시민의식, 유연성과 적응성, 탄력성이 포함됩니다.


Indian Prairie School District 졸업생의 초상

초상화는 방향을 제시합니다

전국의 IPSD 및 교육구에서 이러한 졸업생의 초상은 더 넓은 커뮤니티에 졸업생 중 한 사람이 "어떤 모습"이어야 하는지 알려줍니다. 그러나 학군과 더 넓은 지역 사회의 가치와 열망을 전달하는 과정에서 이러한 초상화는 학교와 교육자의 업무를 조정하는 기능도 합니다. 후진 설계 정신으로 K-12 과정이 끝날 때 균형 잡힌 성공이 어떤 모습일지 생각함으로써 이 초상화는 진로 자체에 필요한 토대를 마련합니다.

경로 문제

졸업생의 초상은 학군에서 학생들이 졸업할 때까지 희망하는 종점을 제공하지만, K-12 경로는 학생들이 학교 지도자가 꿈꾸는 졸업생이 되도록 지원하는 데 핵심입니다. IPSD를 포함한 학군과 협력하여 Digital Promise는 가장 효과적인 학습 경로가 교차 교과 과정이며 소수의 마그넷 학교에 격리되거나 소수의 선택 과목으로 제한되는 것이 아니라 학군의 학교와 교실 내에서 일관되게 제공된다는 사실을 발견했습니다. 실질적이고 공평한 교육 경로에 대한 이러한 도전은 아마도 학문과 경력으로서의 컴퓨터 과학(CS)보다 더 시급하지 않을 것입니다. 사람들은 소외와 배제를 경험한다 가장 초기부터. 이러한 배제의 결과 중 하나는 아이들이 일관되고 고품질의 컴퓨팅 기회에 불공평하게 접근할 수 있다는 것입니다.

At 디지털 약속, 우리는 컴퓨터 과학, 보다 광범위하게는 컴퓨팅 사고(CT)에서 학군 수준의 소유권을 모든 학군을 위한 중요한 이니셔티브로 보고 있습니다. 현재까지 미국의 50개 주 모두 CS 표준을 시행하고 있지만 실제로 그러한 표준을 제정하는 각 주 내의 교육구의 수는 훨씬 더 흐릿한 그림을 제시하고 학교 간에 일관성이 없으며 성장하는 학생 역량을 누적적으로 구축하는 경우는 거의 없습니다.

지난 2017년(2022~12년) 동안 Digital Promise는 K-XNUMX Computational Thinking Pathways를 설계하는 XNUMX개 주의 XNUMX개 학군과 협력했습니다. 한 가지 결과는 Digital Promise의 지구 대면이었습니다. CT 경로 툴킷, 최근 출시된 무료 주문형 온라인 과정 교육구 전체의 포괄적인 컴퓨팅 사고 경로 개발, Infosys Pathfinders Online Institute에서 호스팅됩니다.


컴퓨팅 사고 경로. 이미지 제공: 디지털 약속

IPSD는 CT Pathways 활동에서 Digital Promise와 협력한 최초의 교육구 중 하나였습니다. 그것의 대학원 프로필 초상화는 CT가 선택된 소수를 위한 학식 있는 기술로 취급되지 않고 모든 학생을 위한 기본 기술과 졸업생 프로필을 위한 진정한 이정표로 취급되도록 하는 데 중요한 역할을 했습니다. 브라이언 조반니, IPSD의 혁신 책임자이자 CT Pathways 프로젝트에 대한 교육구의 책임자인 IPSD의 Portrait of a Graduate와 CT Pathways 작업은 항상 상호 보완적인 이니셔티브였다고 지적합니다. “우리 지구의 초상화는 우리의 의도를 뒷받침합니다. POG [Portrait of a Graduate]의 '창의와 혁신', '비판적 사고' 등의 요소를 통합하여 IPSD의 CT 경로, '계산 아티팩트 생성' 및 '분해'와 같은 교사가 더 이상 할 일이 아니 었습니다. 초상화 자체를 연기하는 또 다른 수단이었습니다.”


귀 지구에는 그러한 졸업생의 초상이 있습니까? 21세기 기술에 전념하고 있지만 그러한 기술이 정확히 무엇이며 K-12 스펙트럼 전반에 걸쳐 어떻게 존재하는지 여전히 연구하고 있습니까? 어떤 컴퓨터 과학, 코딩 및 컴퓨팅 사고 작업을 이미 수행하고 있으며 학년 범위에서 어떻게 구축하고 성장합니까?

우리는 알고 싶습니다. 지난 가을, 우리는 CT 경로를 구축하기 위해 학군을 지원하고 이 중요한 작업에서 학군이 서로를 지원하는 방법을 탐구하기 위해 National Science Foundation 프로젝트를 시작했습니다. 귀하의 지구를 위한 CT Pathway를 개발하기 위해 더 많은 것을 배우고 잠재적으로 우리와 협력하는 데 관심이 있다면 다음을 완료하십시오. 이 짧은 설문조사 20월 XNUMX일까지 귀하가 하고 있는 일과 귀 지구가 가고자 하는 곳을 알려주십시오.

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