노동 기반 등급이란 무엇입니까? 그 개척자는 설명한다

플라톤에 의해 재발행

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노동 기반 채점은 최종 성적이 강사와 학생 간에 합의된 계약을 기반으로 하는 채점에 대한 대안적인 접근 방식입니다. 이 계약은 작업의 품질 또는 인지된 품질보다는 학생이 수행하는 작업의 양을 평가합니다. 예를 들어, 노동 기반 과정에서 학생들은 특정 길이의 논문을 10개 제출하면 "A"를 받고 8개만 제출하면 "B"를 받을 수 있습니다.

이 방법은 교양 과목에서 등급의 무작위성과 불공정성을 제거하고 등급 시스템에 구축될 수 있는 구조적 불평등을 제거한다고 Asao Inoue는 말합니다. Inoue는 애리조나 주립 대학의 수사학 및 작문 교수이며 최근 몇 년 동안 더욱 인기를 얻고 있는 노동 기반 채점의 사용을 개척했습니다.

"이 과정에서 학습 및 노동의 결과물의 품질은 항상 신중하고 엄격하게 논의되지만 이러한 판단이 최종 과정 성적을 결정하는 데 사용되지는 않습니다." Inoue 정보 용 (새 탭에서 열립니다) 그의 학생들.

그는 노동 기반 채점을 시작하는 데 대한 영감과 이를 구현하는 데 관심이 있는 다른 교육자들을 위한 팁을 공유합니다. 그는 또한 몇 가지 오해에 대해 설명합니다.

노동 기반 등급 지정이란 무엇이며 무엇이 영감을 주었습니까?

경력 초기에 Inoue는 전반적인 성적의 불공정, 특히 백인이 아닌 중산층 배경의 학생에게 성적이 적용될 수 있는 불공정한 방식에 대해 우려하게 되었습니다. "많은 사람들이 이미 수업에 들어오지 않았거나 집이나 이웃에서 연습한 적이 없는 영어 표준이 있는 코스로 인해 피해를 입거나 억압을 받거나 상처를 입었습니다."라고 그는 말합니다. "우리는 보통 엘리트 백인 중산층 영국인에 대해 이야기하고 있습니다."

Inoue는 또한 모든 학생의 성적이 불공평할 수 있다는 점을 우려했으며 Alfie Kohn의 연구 (새 탭에서 열립니다) 주제에. “우리는 연구 (새 탭에서 열립니다) 교수, 편집자, 변호사 및 언어를 다루는 다른 사람들이 임의의 논문에 부여하는 등급은 거의 임의적입니다.”라고 그는 말합니다.

마지막으로 Inoue는 매사추세츠-암허스트 대학의 영어 명예 교수인 Peter Elbow의 연구에서 영감을 얻었습니다. 그는 계약 채점의 일부 측면을 자신의 과정에 도입했습니다.

그러나 학생들은 수준 이하의 작업을 시작하지 않을까요?

학생들이 수준 이하의 작업을 하기 시작한다는 생각은 노동 기반 채점의 일반적인 관심사입니다. 그러나 실제로는 학생들의 작업에 활력이 넘친다고 Inoue는 말합니다.

"제가 교사로서 알고 있었던 것은 학생들이 성적에 지나치게 집중하고 있고, 그것이 저와 동료들과 대화하도록 요청한 것에 대해 생각하고 수정에 대해 생각하는 것을 방해한다는 것입니다."라고 그는 말합니다.

그 결과 많은 학생들이 최소한의 작업으로 원하는 성적을 얻으려고 시도하는 채점 문화에 의해 격려를 받았는데, Inoue는 이것이 해로운 사고방식이라고 말합니다. “대부분의 교육자들이 권장하고 가치 있다고 생각하는 방식으로 학생들이 학습하지 못하게 합니다. 예를 들어 위험을 감수하거나 가능한 한 많이 하려고 노력하고, 더듬거리고 탐색하고, 모르는 것을 표시하는 대신 모르는 것을 보는 것과 같이 말입니다. 당신은 이미 알고 있습니다.”

학점 인플레이션으로 이어지지 않을까요?

노동 기반 채점은 더 많은 학생들이 최고 점수를 받거나 더 쉬운 수업을 받는 결과를 가져오지 않는다고 Inoue는 말합니다.

Fresno State University에서 근무하는 동안 Inoue는 XNUMX학년 작문 프로그램의 공동 책임자였으며 노동 기반 등급 프로그램 전반을 도입하여 학장과 교수진의 반발을 불러일으켰습니다.

“프로그래매틱 계약을 도입하기 전부터 그 이후까지 영어과의 성적 분포를 살펴봤습니다. 우리가 발견한 것은 극적인 차이가 없다는 것입니다.”라고 그는 말합니다.

기한은 어떻게 되나요?

Inoue는 다양한 방식으로 학생들과 합의한 계약에 마감일 유연성과 위약금을 적용했습니다. "오랫동안 저는 일반적으로 일정에서 했던 것처럼 마감일을 설정한 다음 1주차에 계약을 협상할 때 학생들에게 그 날짜를 가리켰습니다. 모두에게 공정하고 괜찮은 것 같나요?" 그는 말한다. “그렇지 않다면 우리는 그들에 대해 이야기하고 우리가 할 수 있다고 생각하는 것을 변경하거나 조정할 수 있었습니다. 학생이 우리가 합의한 기본 성적에 대한 계약을 충족하지 않기 전에 가능한 늦은 과제의 수에서도 같은 일이 일어났습니다.”

그는 “최근에는 과제 그룹을 하루에 모두 동시에 마감하도록 하여 더 유연하고 넉넉한 마감일을 가질 수 있게 되었습니다. 보통 XNUMX주에 한 번입니다. 이것은 장애가 있거나 신경 발산적이며 일을 완수하는 데 더 많은 시간이 필요할 수 있거나 내가 제안한 일을 제출하는 시간과 충돌하는 삶을 사는 학생들을 돕기 위한 것입니다.”

교육자는 노동 기반 채점에 대해 어떻게 자세히 알 수 있습니까?

노동 기반 등급에 대해 배우는 데 관심이 있는 교육자들을 위한 첫 번째 단계는 연구를 수행하는 것이라고 Inoue는 말합니다. 그는 자신을 통해 사용할 수 있는 자료를 가지고 있습니다. 웹 사이트 (새 탭에서 열립니다) 그리고 다른 저 (새 탭에서 열립니다), 그러나 연구할 가치가 있는 자체 노동 기반 모델을 가진 다른 교육자들이 있음을 지적합니다. 또한 그는 등급을 매기지 않는 운동 전반에 대해 수행된 일부 연구를 살펴볼 것을 권장합니다. 의 작품을 추천합니다 제시 스토멜 (새 탭에서 열립니다) 과 수잔 D. 블럼 (새 탭에서 열립니다).

실습을 시작하는 교육자들도 약간의 자기 성찰을 할 필요가 있습니다. Inoue는 "선생님으로서 어떻게 느끼는지 연락하세요."라고 말합니다. “일부 사람들에게는 증분 일 수 있습니다. 완전한 노동 기반 시스템이 아닐 수도 있고, 어느 정도까지의 등급은 순전히 노동 기반이지만 그 이후에는 품질을 기반으로 하는 하이브리드 시스템일 수도 있습니다. 나는 그것에서 근본적인 윤리적 문제를 발견하지만 그것을 모든 사람에게 던지지는 않을 것입니다. 나는 당신이 당신 자신의 일을 하고 그것이 당신에게 무엇을 의미하는지 알아낼 것이라고 말할 것입니다.”