Tijd om voorschools leren en kinderopvang onderdeel te maken van het openbaar onderwijs
Mensen voor Onderwijs laatste rapport bevat aanbevelingen voor beleidswijzigingen om kwaliteitsvol onderwijs en kinderopvang zonder winstoogmerk onderdeel te maken van onze door de overheid gefinancierde, door de overheid bestuurde, openbare onderwijssystemen.
Dit is geen oproep tot ‘schoolisering’ van de kinderopvang, maar eerder het tegenovergestelde. Het rapport roept op om onderwijs op jonge leeftijd en kinderopvang te erkennen als een belangrijk onderdeel van een continuüm van leren, en om verandering op basis- en middelbare scholen, zodat vaardigheden die in de vroege kinderjaren zijn ontwikkeld niet ‘vervagen’ wanneer kinderen naar groep 1 gaan.
Het rapport zegt ook in Ontario 84% van de basisscholen met een hoog gemiddeld gezinsinkomen heeft kinderopvang ter plaatse, vergeleken met 66% van de scholen met een laag gemiddeld gezinsinkomen.
Recent beide De gemeenteraden van Toronto en Ottawa hebben moties aangenomen een beroep doen op de provinciale overheid om te onderhandelen over kwaliteitsvolle, gefinancierde kinderopvangovereenkomsten met de federale overheid. Het bewijsmateriaal en de aanbevelingen in het nieuwe rapport van People for Education ondersteunen deze verandering.
Nieuw rapport van gezondheidsexperts roept op tot terugkeer naar persoonlijk leren in het najaar
Ontario's COVID-19 Science Table, kinderziekenhuizen, academici en experts hebben samengewerkt aan een rapport over de terugkeer naar school. Het rapport merkt op dat “schoolsluitingen en het elimineren van buitenschoolse activiteiten voor kinderen aanzienlijke schadelijke gevolgen hebben gehad voor hun lichamelijke en geestelijke gezondheid” en dat “Ontario de langste onderbreking van face-to-face leren in Canada kende.”
Het rapport bevat de volgende aanbevelingen:
Zorg ervoor dat er aan het begin van het schooljaar een periode van (her)aanpassing is voor zowel studenten als personeel om de geestelijke gezondheidsproblemen van studenten aan te pakken, studenten met speciale behoeften te ondersteunen en extra tijd en aandacht te bieden aan studenten die mogelijk een achterstand hebben opgelopen.
Implementeer schoolsluitingen en afstandsonderwijs alleen in de ‘meest catastrofale omstandigheden’.
Stel ‘robuuste’ vaccinatiecampagnes op, inclusief gerichte campagnes in gemeenschappen die zwaarder getroffen zijn door COVID-19 en vaccinatieklinieken op scholen voor studenten en hun gezinnen.
Investeer in de verwarmings-, ventilatie- en airconditioningsystemen (HVAC) van scholen, met prioriteit in scholen die niet aan de ventilatienormen voldoen.
Implementeer strategieën voor maskering en fysieke afstand, afhankelijk van het niveau van de “ziektelast en risico”:
Laag risico (beperkte ernstige ziekte die ziekenhuisopname vereist): tolerante benadering van maskering, en geen vereiste van fysieke afstand of cohorting
Matig (vroege tekenen van een opwaarts traject) en hoog risico (hoge percentages ernstige ziekten en ziekenhuisopnames): cohorting en leeftijdsafhankelijke maskering bij kleuter- en basisschoolleerlingen; maskeren met of zonder fysieke afstand bij middelbare scholieren.
De back-to-school-plannen in Ontario blijven onduidelijk
Ontario heeft nog geen gedetailleerd plan vrijgegeven voor de terugkeer naar school in september. In tegenstelling tot, Ministerie van Onderwijs van British Columbian heeft een gedetailleerd plan op zijn website staan, en beleidsmakers komen regelmatig bijeen met een samenwerkend stakeholderteam om de planning te coördineren. Nova Scotia en andere provincies hebben ook alomvattende plannen voor terug naar school gepubliceerd.
Volg ons voor meer regelmatige updates over onderwijsbeleid en onderzoek
