Een content alert van een ander tijdschrift.

Tiene een nieuwe melding van Revista de Educación a Distancia (RED):

Open een nummer.

Enlace: https://revistas.um.es/red/issue/current

Miguel Zapata Ros

________________________________________________________________________
Revista de Educación a Distancia (ROOD)

U heeft een nieuwe melding van het Distance Education Magazine (RED):

Er is een nummer gepubliceerd.

Link: https://revistas.um.es/red/issue/current

Miguel Zapata Ros

__________________________________________________________________
Tijdschrift voor afstandsonderwijs (RED)

De eigenlijke inhoudsopgave.

Vol. 23 Num. 72 (2023): Normaal

Revista de Educación a Distancia (ROOD)

Vol. 23 Num. 72 (2023): Normaal

Gepubliceerd: 09-01-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/red

frequentie: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (A partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Twee nummers per jaar vast: januari en juli (sinds januari 2022). Uiteindelijk zullen er speciale nummers verschijnen.

Artikelen

• Los docentes y las sociales Gebruiken en motivaties

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Geef uw validatie van inhoud van een rubricering door middel van valor onderwijs van toepassingen voor mobiele apparaten

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Onderwijs op afstand, familie en digitale brecha: lecciones del cierre escolar

  Sheila González Motos, Xavier Bonal Sarró
• Digitale praktische en flexibele sociale omgeving in het basisonderwijs van Smart Cities Digitale praktische en flexibele sociale omgeving in het basisonderwijs van Smart Cities

  Juan José Bedolla Solano, Ramon Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• De digitale competentie van de profesorado universitario tijdens de transición en de alarmcentrale op afstand

  Eva Pérez López, Rocio Yuste Tosina
• De dimensionale weergave van persoonlijke creencias; het onderzoek naar creencias in een studio in een kamp

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Preferencias de las plataformas de medios sociales de los estudiantes of education superior con fines educativos

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Model van calidad centrado en el aprendizaje para entornos sociales y ubicuos de aprendizaje Een technische herziening

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González

Vol. 23 nr. 72 (2023): Gewone

Tijdschrift voor afstandsonderwijs

Vol. 23 nr. 72 (2023): Gewone

Gepubliceerd: 09-01-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/red

Frequentie: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (A partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Twee nummers per jaar vast: januari en juli (sinds januari 2022). Uiteindelijk zullen er speciale nummers verschijnen.

Artikelen

• Docenten en het sociale netwerk Uses en motieven

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Ontwerp en inhoudsvaliditeit van een rubriek om de educatieve waarde van applicaties voor mobiele apparaten te meten

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Afstandsonderwijs, gezinnen en digitale kloof: lessen uit de sluiting van scholen

  Sheila González Motos, Xavier Bonal Sarró
• De digitale praktijken en sociaal-ecologische duurzaamheid in het basisonderwijs in Smart Cities: Digitale praktijken en sociaal-ecologische duurzaamheid in het basisonderwijs in Smart Cities

  Juan José Bedolla Solano, Ramon Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• De digitale competentie van universitaire docenten tijdens de overgang naar noodonderwijs op afstand

  Eva Pérez López, Rocio Yuste Tosina
• De dimensionaliteit van persoonlijke overtuigingen; het onderzoeken van overtuigingen op basis van de veldstudie

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Voorkeuren voor socialemediaplatforms van studenten in het hoger onderwijs voor educatieve doeleinden

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Op kwaliteit gebaseerd leermodel voor sociale en alomtegenwoordige leeromgevingen: Een theoretisch overzicht

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González