Jeg er førsteårslærer. Hvordan blir jeg vellykket i klasserommet?

Denne historien var Opprinnelig publisert av Chalkbeat. Meld deg på deres nyhetsbrev på ckbe.at/nyhetsbrev.

Dette er mitt første år som lærer og jeg underviser i sjette klasse, så både elevene mine og jeg er nye på skolen. Jeg lurer på om du har noen råd for hvordan få studenter til å føle seg velkommen i et nytt bygg? - Jeg er ny her

Kjære jeg er ny her,

Gratulerer og velkommen til klasserommet. Du er i ferd med å lære magien med klasseledelse. 

Du har en verktøykasse med strategier fra førlærertjenesten. Bruk dem. Du må prøve alle disse strategiene og se hvilke som fungerer for deg.  

Jeg underviser i 12. klasse nå, men da jeg var ungdomsskolelærer, tenkte jeg hele tiden på måter å nå elevene på. Jeg følte at jeg brukte mer tid på å håndtere atferd enn å undervise. For å fikse problemet planla jeg fantastiske leksjoner som ville floppe fordi barna enten ville stirre på meg uten å ta hensyn eller nekte å levere inn oppgaver. Jeg husker at jeg var så frustrert og klar til å slutte. 

I dag, under foreldre- og lærerkonferanser, kom en forelder til meg og spurte: «Har du undervist ved Meramec Elementary School?» Jeg kunne ikke tro mine egne øyne fordi denne kvinnen så nøyaktig ut som en femteklassing fra min første undervisningsoppgave. Hun fortalte meg navnet sitt, og jeg ble fraktet tilbake til 2001 da denne 10-åringen hadde på seg to lange fletter og smilte hele tiden. 

Hun delte gode minner og fortalte meg hvor mye jeg påvirket livet hennes. Denne nå voksne fortalte meg at min tilstedeværelse betydde all verden for henne. Jeg fant budskapet hennes hjertevarmende og betimelig, fordi for meg var det vanskelig å tro at mitt første undervisningsår var en god opplevelse for henne. 

Sannheten er at når du underviser ungdomsskoleelever, føler du at du ikke gjør en forskjell. Jeg lærte av denne tidligere studenten at jeg tok feil. Som førsteårs ungdomsskolelærer kan du være vellykket og påvirke ungdommers liv. 

Slik kommer du deg gjennom ditt første skoleår

Dårlige råd florerer, ignorer det! Da jeg ble ferdig med mastergraden min i pedagogikk, var det en populær bok som oppfordret lærere til ikke å smile de første skoledagene. Vi ble anbefalt å ikke smile fordi vi måtte sende en melding om at vi mente alvor. Teorien var at hvis vi ønsket respekt fra studentene, måtte vi kommunisere at vi var no-nonsense lærere som ønsket konformitet.

Det fungerte ikke for meg i det hele tatt. Jeg begynte å smile den første dagen og følte meg som en total fiasko. Jeg fortsatte å smile hver dag fordi jeg innså at den strenge tilnærmingen ikke fungerer for meg. 

Til slutt spurte jeg meg selv hva som fungerer. Svaret: autentisitet. Jeg måtte vise meg som meg. 

Tenk på den gamle bibelhistorien om David og Goliat. David var en tenåring som hadde på seg en voksen soldats tinnuniform. Den merkelige rustningen og de lånte våpnene gjorde mer vondt enn å hjelpe ham, så i stedet kastet han en stein for å drepe kjempen. 

På samme måte fortsatte jeg å smile og David slapp den rustningen, ikke vær redd for å miste det du ble fortalt eller lært som ikke fungerer. 

Ikke isoler deg selv. Mesteparten av tiden vil du være alene med 20-30 elever. Selv om du kanskje ikke føler det ennå i spenningen i det første året, kan det være slitsomt å være i et klasserom med studenter hele dagen. 

Hvis du er som meg, kan du rundt den tredje eller fjerde timen hver dag begynne å stille spørsmål ved avgjørelsene dine i klasserommet og kanskje til og med lure på om du har valgt riktig karriere. 

Dette er en daglig hendelse. Å ha lærervenner minner deg på at dette er normalt og å se det større bildet. Vi har en stor oppgave og lærere støtter hverandre. 

Det første året mitt fikk jeg venner ved å spise lunsj i lærersalongen og planlegge leksjoner med lærere på klassetrinn.

Bestem hva du verdsetter. Er du en lærer som verdsetter konformitet fremfor fri tenkning og uttrykk? 

Noen som verdsetter konformitet, kan legge vekt på strenge forfallsdatoer, lærerhåndhevede regler og konsekvenser, og læring i forelesningsstil. 

Noen som foretrekker fri tenkning i klasserommet, kan tolerere sene arbeidspolitikk, elevskapte regler, elevvalgsundervisning som stasjoner og differensiert instruksjon. 

Det du setter pris på som lærer, bør være representert i det fysiske og sosiale miljøet i klasserommet ditt. 

- Fysisk miljø – Vurder systemene du vil bruke for å kommunisere dine verdier. Hvis du lener deg mot et elevsentrert klasserom, kan et system være så enkelt som å identifisere plass i klasserommet der elevene kan få tilgang til grunnleggende rekvisita som en blyant eller Chromebook-lader.

Hva er dine utradisjonelle sittealternativer? Jeg følger en ungdomsskolelærer på YouTube, Joy Bazzle, som bruker spin-sykler til skrivebord. Hun har stående pulter og wobble-brett. Klasserommet hennes har stor energi. 

Unngå ting i klasserommet som kan forårsake dårlige følelser for elevene. Elevene mine på videregående har delt med meg uheldige minner om at navnene deres står på tavlen eller at fargen er rød på et klasseromsatferdsdiagram på slutten av dagen. De forteller om tidspunkter for manglende friminutt eller ikke deltatt på popcornfester. Disse straffene endret ikke oppførselen deres, sa elevene. De følte seg målrettet.

Vil ditt atferdsstyringssystem formidle følelser av overlegenhet og ekskludering? 

- Sosialt miljø – Hvordan vil du oppmuntre elevene til å samhandle? Vurder rettferdige systemer for å oppfordre studenter til å delta i diskusjoner. Stol på elevene ved å inkludere mer bevegelse i oppgaver der elevene bare bruker papir og blyant.

I mitt eget klasserom bruker jeg fiskeskål strategier for å oppmuntre til diskusjoner og debatter. En enkel måte å innlemme bevegelse og oppmuntre til diskusjon er å ta en forventningsguide og la elevene bevege seg over rommet basert på om de er enige eller uenige. 

Støtte elevene som individer. Som lærere er vi opplært til å se hvem som ikke gjør det vi ba om, eller å prioritere å finne feil. Jeg har funnet ut at det å gi bekreftelse og validering er verdt å lære. 

Bruk mer tid på å finne og anerkjenne måtene du og elevene dine vokser på, for å bidra til å endre fortellingen om at skoler er et sted for disiplin. 

Du kan bruke veggplassen din til å gi positiv forsterkning og oppmuntring. Hvis du setter opp klasserommet ditt som et sted for samarbeidsutdanning, kan det skape en mulighet for ytterligere innkjøp, spesielt fra motvillige elever.

Bygg et fellesskap av elever. Mitt mål nr. 1 er å hjelpe barn å lære like mye av hverandre som de gjør av meg. Jeg gjør det klart at alle i klassen ikke trenger å være bestevenner. Men så lenge vi er samlet i et klasserom, vil vi lytte og høre hverandre, akseptere hverandres forskjeller og gjenkjenne styrker og hvordan hver elev kan bidra til klasseromsmiljøet. 

Sjette klasselærere kan også legge til rette for samarbeid. Mine favoritt-gå-til-strategier som ungdomsskolelærer var årlig poesi slam og million dollar prosjekt. Det er andre ideer å utdype studentsamarbeidet.

Jeg er ny her, lærerprogrammer prøver å etterligne kompleksiteten i det første året som lærer, men det er nesten umulig å vite hvordan hvert klasserom og hver elev vil være når du tar over klasserommet ditt. 

Vit at du vil overleve og det du lærer dette året vil holde med deg hele livet.

Chalkbeat er en ideell nyhetsorganisasjon som dekker offentlig utdanning.

I slekt:
3 måter å bringe lærer PD inn i det 21. århundre
6 nøkkelelementer for å bygge et vellykket coachingprogram

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• Platoblokkkjede. Web3 Metaverse Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• kilde: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/