5 sposobów tworzenia skutecznych i sprawiedliwych zasobów instruktażowych

W 2017 roku 52 procent wszystkich uczniów zapisanych do szkół publicznych było zróżnicowanych rasowo lub etnicznie. Do 2029 roku liczba ta ma wynieść 57 procent. Jednak w 2012 r. tylko 17 procent nauczycieli zatrudnionych w USA było zróżnicowanych rasowo lub etnicznie.

Pytanie brzmi: w jaki sposób nauczyciele mogą upewnić się, że nauczanie i uczenie się jest skuteczne i sprawiedliwe dla wszystkich uczniów, niezależnie od ich indywidualnego pochodzenia? I czy zasoby instruktażowe naprawdę mogą być zaprojektowane z myślą o równości?

Chociaż odpowiedź na oba pytania brzmi „tak”, wiąże się to z fundamentalnym przemyśleniem sposobu, w jaki kształtujemy program nauczania, a problem polega na tym, że nie ma jednej listy kontrolnej ani uniwersalnego podejścia, które sprawdzi się w każdym okręgu, szkole lub klasa.

Istnieje jednak wiele kluczowych cech wysokiej jakości, wrażliwych kulturowo i trwałych zasobów, które powinny być obecne w cała kolekcja materiały instruktażowe. Oto pięć zasad, które warto włączyć do skutecznych i sprawiedliwych zasobów dydaktycznych w Twojej szkole:

1. Zasoby reagujące kulturowo powinny być autentyczne. Powinny autentycznie reprezentować kulturę, a wszystkie informacje i przedstawienia w tekstach i obrazach powinny być dokładne i wiarygodne. Niektóre zasoby, na przykład przedstawiają treści za pomocą wielu postaci, z których każda ma inne pochodzenie i zdolności językowe. Te postacie mieszkają w różnych częściach świata; mieć różne umiejętności i zdolności; i wszyscy są wschodzącymi dwujęzycznymi (każdy ma inny język domowy niż angielski). Włączenie tych postaci nie było przypadkowe. Wiemy, że osoby dwujęzyczne wschodzące, podobnie jak wszyscy uczniowie, rozwijają się, gdy znajdują osobisty, emocjonalny związek z treściami, których się uczą.

Źródło: https://www.eschoolnews.com/2021/10/07/5-ways-to-create- Effective-and-equitable-instructional-resources/