Pięć prognoz dotyczących przyszłości uczenia się w dobie sztucznej inteligencji 

Kiedy OpenAI wypuściło swojego chatbota ChatGPT w zeszłym roku, zwolennicy szybko ogłosili śmierć różnych dziedzin związanych z pisaniem, takich jak pisanie scenariuszy, programowanie komputerowe i komponowanie muzyki. Jedna konkretna dziedzina wyróżniała się jako sektor, który niemal natychmiast odczuł moc ChatGPT: edukacja. Dzięki technologii ChatGPT uczniowie mogą teraz łatwo oszukiwać w pracach pisemnych i esejach na studiach, podczas gdy nauczyciele mogą zlecać swoje programy nauczania sztucznej inteligencji — i nikt nie byłby mądrzejszy. 

Ale ChatGPT to nie koniec edukacji. Równie szybko, jak uczniowie zaczęli traktować pracę chatbota jako swoją własną, pojawiły się nowe programy wykryć pracę napisaną przez AI, a nauczyciele, chcąc wyprzedzić swoich uczniów, zaczęli integracja odpowiedzi ChatGPT w ich planowanie lekcji. 

Prawda jest taka, że ​​sztuczna inteligencja, jeśli zostanie dobrze wykorzystana, może znacznie zwiększyć zdolność uczniów do krytycznego myślenia i poszerzyć ich umiejętności miękkie. A dla sceptyków, którzy martwią się, że dzieci przestaną uczyć się podstawowych umiejętności, unikać ćwiczeńi zapominają o ogólnych faktach, jeśli mogą polegać na sztucznej inteligencji, która za nich odpowie, twierdzą psychologowie Edward Deci i Richard Ryan w swoich teoria samostanowienia że ludzie z natury kierują się autonomią, pokrewieństwem i kompetencjami – to znaczy, że będą kontynuować naukę bez względu na wszelkie skróty, jakie im rzucono na drogę. Stworzenie Wikipedii jest tego doskonałym przykładem. Nie przestaliśmy uczyć się historii czy nauk ścisłych tylko dlatego, że mogliśmy teraz szybko wyszukiwać daty i wzory w Internecie. Zamiast tego po prostu zyskaliśmy dodatkowy zasób, który pomaga nam sprawdzać fakty i ułatwia naukę.

Widząc, jak edukacja jest jednym z Pierwsze konsumenckie przypadki użycia AI, a programy takie jak ChatGPT są sposobem, w jaki miliony dzieci, nauczycieli i administratorów zostaną zapoznane ze sztuczną inteligencją, bardzo ważne jest, abyśmy zwracali uwagę na zastosowania sztucznej inteligencji i jej wpływ na nasze życie. Poniżej przedstawiamy pięć prognoz dotyczących sztucznej inteligencji oraz przyszłości uczenia się, wiedzy i edukacji.

SPIS TREŚCI

1. Model jeden na jeden staje się głównym nurtem 

Uzyskanie indywidualnego wsparcia w zakresie usług takich jak korepetycje, coaching, mentoring, a nawet terapia było kiedyś dostępne tylko dla zamożnych. Sztuczna inteligencja pomoże zdemokratyzować te usługi dla szerszego grona odbiorców. W rzeczywistości, Problem 2 sigma Blooma— które wykazało, że uczniowie, którzy otrzymali nauczanie jeden na jednego, osiągnęli dwa odchylenia standardowe lepsze niż dzieci w tradycyjnej klasie — ma teraz rozwiązanie. Sztuczna inteligencja może potencjalnie działać jako nauczyciel na żywo dla każdego, a ludzie uzupełniają sztuczną inteligencję, aby zapewnić dogłębną wiedzę oraz wsparcie emocjonalne i behawioralne. Na przykład narzędzie akademickie Numerade niedawno wypuściło nauczyciela AI, Ace, który może generować spersonalizowane plany nauki, wybierając odpowiednie treści w zależności od poziomu umiejętności uczniów. 

Sztuczna inteligencja może również zapewnić ograniczonym czasowo ekspertom i celebrytom akademickim dostęp do wszystkich uczniów, niezależnie od zasobów. Ten rozwój jest niezwykle demokratyczny dla zawodów, w których ważne są mentoring i staż. Wyobraź sobie, że założyciel startupu na wczesnym etapie może rozmawiać na żądanie z Markiem Andreessenem lub Paulem Grahamem w wersji AI! Cóż, właśnie to próbuje zrobić startup Delphi. Dane historycznetymczasem pozwala użytkownikom rozmawiać z ważnymi postaciami historycznymi, takimi jak Abraham Lincoln, Platon i Benjamin Franklin, podczas gdy Sztuczna inteligencja postaci pozwala każdemu tworzyć „postacie”, prawdziwe lub wymyślone, z którymi można rozmawiać. 

W dziedzinach, które mogą być piętnowane, takich jak zdrowie psychiczne, rozwiązania wspomagane przez sztuczną inteligencję (takie jak np Replika or Połączyć) – oprócz tego, że jest tańszy i zawsze dostępny na wizytę – może być bardziej przystępny niż terapeuta-człowiek, dodając odwagi pacjentom, którzy boją się osądu nieznajomego. Sztuczna inteligencja może również natychmiast spersonalizować i dostosować się do twoich preferencji stylistycznych (tj. czy wolisz terapię poznawczo-behawioralną, czy bardziej tradycyjną terapię behawioralną), rozwiązując znany problem trudnego odkrywania i dopasowywania w branży terapeutycznej. Terapia wspomagana sztuczną inteligencją to także oprogramowanie, które ma niskie koszty krańcowe. Oznacza to, że można tworzyć bardziej przystępne cenowo produkty końcowe, co umożliwi masowy dostęp do rynku. Nie to, że wyobrażamy sobie świat, w którym ludzie nie odgrywają żadnej roli. W chwili obecnej sztuczna inteligencja nie jest doskonała i (jeszcze) nie osiąga 100% przemyślalności i wiedzy na poziomie ludzkim. Są też chwile i ludzie, którzy mogą po prostu chcieć, aby człowiek IRL się z nimi skontaktował.

SPIS TREŚCI

2. Zindywidualizowana nauka przechodzi od snu do rzeczywistości

Dzięki sztucznej inteligencji możliwe stanie się personalizowanie wszystkiego, od sposobów i potrzeb uczenia się (np. wizualne kontra tekstowe kontra dźwiękowe) po typy treści (np. łatwe wprowadzenie ulubionej postaci dziecka lub dorosłego lub ulubionego hobby/gatunku) do programu nauczania. Możliwe będzie również dokładniejsze nauczanie poziomu umiejętności i luk: oprogramowanie może śledzić twoją wiedzę, sprawdzać twoje postępy oraz powtarzać lub formatować dostosowane treści dla ciebie w oparciu o twoją wiedzę i luki. To powinno prowadzić do większego zaangażowania. Cameo, na przykład, wypuściło produkt dla dzieci zawierający Blippi, Spider-Mana i inne czołowe własności intelektualne. A mama poprosiła nawet „Spider-Mana”, aby zachęcił jej dziecko do treningu w łazience, i wygląda na to, że zadziałało! Sztuczna inteligencja lepiej poradzi sobie również z różnymi typami uczniów — od tych bardziej zaawansowanych, przez dzieci, które mają zaległości w określonej koncepcji lub przedmiocie, przez uczniów, którzy nie chcą podnieść ręki w klasie, po uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

SPIS TREŚCI

3. Powstanie nowa generacja narzędzi opartych na sztucznej inteligencji zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów

Historycznie rzecz biorąc, studenci i nauczyciele są naturalnymi twórcami trendów, jeśli chodzi o oprogramowanie zwiększające produktywność. W rzeczywistości uczniowie i nauczyciele byli jednymi z pierwszych użytkowników startupów, takich jak Canva i Qualtrics (który został później przejęty przez SAP). W przypadku Canva studenci z University of Western Australia (gdzie założyciele uczęszczali do college'u) wybrali platformę projektową do tworzenia swoich roczników szkolnych, podczas gdy w przypadku Qualtrics Profesor marketingu z Northwestern, Angela Lee, zaczęła używać tej usługi do łatwego gromadzenia danych na dużą skalę dla swojego MBA i doktorantów. Tak jak uczniowie i nauczyciele przyzwyczaili się do wczesnych narzędzi zwiększających produktywność, możemy z łatwością zobaczyć, jak stają się oni częścią nowej generacji wczesnych użytkowników oprogramowania korzystającego z interfejsów konwersacyjnych opartych na czacie, ponieważ sztuczna inteligencja staje się coraz bardziej „ludzka” dzięki ulepszonym inteligencja.

Innym powodem, dla którego oczekujemy, że nauczyciele przyjmą narzędzia sztucznej inteligencji nowej generacji, jest to, że – zwłaszcza ci z instytucji publicznych – są przepracowani i niedofinansowani, co pozostawia im mniej czasu na skupienie się na tym, na czym woleliby się skupić: na swoich uczniach. Obecnie nauczyciele spędzają znaczną ilość czasu na ocenianiu, tworzeniu planów lekcji i przygotowywaniu się do swoich zajęć. Sztuczna inteligencja, która nauczyła się z milionów wcześniejszych materiałów edukacyjnych, może zmniejszyć obciążenie nauczycieli poprzez: między innymi, tworząc szkice swoich planów i sylabusów. Następnie wszystko, co nauczyciele muszą zrobić, to udoskonalić i dostosować wyniki do swoich klas. Uwalniając swój czas, nauczyciele mogą teraz skupić się na wcześniej „dodatkowych” działaniach, takich jak indywidualne podejście do poszczególnych uczniów. 

Jeśli chodzi o studentów, uwielbiają znajdować kreatywne sposoby na zaoszczędzenie czasu i uzyskanie korzyści w swojej pracy. Chegg był ulubieńcem poprzedniego pokolenia. Teraz pojawiły się nowe zasoby oparte na sztucznej inteligencji, takie jak Photomath i Numerade, które pomagają uczniom rozwiązywać i rozumieć złożone problemy matematyczne i naukowe. W szczególności uczelnie to gęste środowiska, a popularny produkt może szybko zebrać informacje ustne za pośrednictwem organizacji studenckich, klubów towarzyskich/wydarzeń, a nawet profesorów, którzy używają ich na zajęciach z setkami studentów.

SPIS TREŚCI

4. Oceny i poświadczenia będą musiały zostać dostosowane i opracowane zostaną nowe narzędzia oceny

Od czasu wydania ChatGPT pedagodzy publiczni zaczęli debatować, jak i czy powinni „nadzorować” pracę szkolną, przyjęć na studia i nie tylko w celu uzyskania dowodów na pracę wspomaganą przez sztuczną inteligencję. Szkoły na całym świecie, m.in I Love New York, Seattlei inne duże okręgi szkół publicznych na razie zablokowały ChatGPT i inne powiązane witryny do pisania AI. Nawet proces dalszego korzystania z esejów przyjęć na studia był poddany w wątpliwość. 

Jednocześnie wielu nauczycieli twierdzi, że ChatGPT to technologia, którą należy zintegrować z uczeniem się i nauczaniem, a wykorzystanie sztucznej inteligencji będzie kluczową umiejętnością zawodową w przyszłości. Aby to sobie uświadomić, będziemy musieli wprowadzić szereg zmian w klasie i sposobie oceniania osiągnięć w klasie — i wprowadzić zmiany, tak jak zrobiliśmy to, gdy na scenie pojawiła się Wikipedia, kalkulatory, internet, osobiste laptopy i inne i ostatecznie stały się kluczowymi technologiami w klasie. Cieszymy się, że pojawiają się zarówno narzędzia nowej generacji, które mogą pomóc szkołom lepiej oceniać wyniki uczenia się uczniów i zdobywać referencje, jak i narzędzia wykorzystujące sztuczną inteligencję, które mogą uczynić życie nauczycieli i uczniów lepszym i łatwiejszym. 

Jedną z komplikacji, którą należy wziąć pod uwagę, jest to, w jaki sposób dostęp do tej technologii może dać niektórym uczniom duże korzyści w nauce i wynikach. Na przykład w szkołach, które zabraniają dostępu do narzędzi sztucznej inteligencji, uczniowie, którzy nie mają dostępu do Internetu w domu, mogą nie mieć żadnego kontaktu z technologią sztucznej inteligencji, podczas gdy uczniowie posiadający zasoby mogą się o niej uczyć i korzystać z niej w domu. Zwiększy to również przepaść między szkolnictwem publicznym i prywatnym, ponieważ szkołom prywatnym będzie łatwiej niż szkołom publicznym przyjąć i wdrożyć nowe technologie, biorąc pod uwagę ich niższy stosunek liczby uczniów do liczby nauczycieli i wyższe budżety.

SPIS TREŚCI

5. Sprawdzanie faktów stanie się krytyczne, gdy „prawda” zostanie zniekształcona 

Innym dużym obszarem zainteresowania jest „prawda” w dobie sztucznej inteligencji. Algorytmy są trenowane na dostępnych danych, ale wszystkie te dane są obecnie nadal przedmiotem ludzkiej oceny i ludzkich zachowań. Oznacza to, że wszelkiego rodzaju uprzedzenia społeczne — rasowe, płciowe i inne — zostaną wpisane w algorytmy i będą się nadal wzmacniać. Na przykład, Sztuczna inteligencja Gmaila zakłada, że ​​inwestorem musi być mężczyzna. Zespół Google Smart Compose podjął kilka prób rozwiązania problemu, ale jak dotąd bezskutecznie. 

W tym pełnym uprzedzeń środowisku, gdzie Sztuczna inteligencja dostarcza nieprawdziwych informacji (lub fałszywych faktów/wiadomości), weryfikacja faktów stanie się krytyczna. Dzisiejsze odpowiedzi generowane przez sztuczną inteligencję są szczególnie niebezpieczne, ponieważ mogą z łatwością komponować spójną prozę, a jej poziom dopracowania może nas oszukać, abyśmy uwierzyli, że jest ona zgodna z faktami i prawdziwa. Jako przykład A Badanie University of Washington profilowane w WSJ pokazuje, że 72% osób czytających artykuł informacyjny skomponowany przez sztuczną inteligencję uważało go za wiarygodny, mimo że zawarte w nim fakty były nieprawidłowe.

Jak możemy wyselekcjonować wysokiej jakości i zgodne ze stanem faktycznym treści w epoce, w której będą tworzone przez każdego i wszystkich oraz roboty? Zaufanie do treści tworzonych przez użytkowników i innych niemarkowych punktów sprzedaży ulegnie pogorszeniu. Z drugiej strony, widzowie mogą również ślepo ufać osobowościom, markom i „ekspertom”, których już śledzą i szanują. 

Wreszcie, możemy stworzyć pokolenie ludzi, którzy mają kompetencje bez zrozumienia podstawowych szczegółów. Może to spowodować problemy w skrajnych przypadkach i kryzysy, gdy ważna staje się szczegółowa wiedza o podstawowych szczegółach. Weźmy abstrakcję tworzenia stron internetowych: coraz bardziej oddalaliśmy się od niskopoziomowego sprzętu, infrastruktury i zaplecza do świata z GitHub Copilot, w którym inżynierowie frontendu prawie nie muszą dotykać baz danych ani backendów. Istnieją nawet rozwiązania bez kodu dla użytkowników nietechnicznych. Ta abstrakcja jest świetna, ponieważ umożliwia większe tworzenie i zwiększa możliwości użytkowników o mniejszych umiejętnościach. Ale co się dzieje, gdy w zapleczu pojawia się krytyczny błąd i nikt nie wie, jak go naprawić?

Jesteśmy podekscytowani wszystkimi sposobami, w jakie sztuczna inteligencja zmieni uczenie się, wiedzę, edukację, rozwój osobisty i samodoskonalenie. Jeśli budujesz w tych kategoriach, skontaktuj się ze mną pod adresem [email chroniony]!

***

Wyrażone tutaj poglądy są poglądami poszczególnych cytowanych pracowników AH Capital Management, LLC („a16z”) i nie są poglądami a16z ani jej podmiotów stowarzyszonych. Niektóre informacje w nim zawarte zostały pozyskane ze źródeł zewnętrznych, w tym od spółek portfelowych funduszy zarządzanych przez a16z. Chociaż pochodzą ze źródeł uważanych za wiarygodne, a16z nie zweryfikowało niezależnie takich informacji i nie składa żadnych oświadczeń dotyczących aktualnej lub trwałej dokładności informacji lub ich adekwatności w danej sytuacji. Ponadto treści te mogą zawierać reklamy osób trzecich; a16z nie przeglądał takich reklam i nie popiera żadnych zawartych w nich treści reklamowych.

Te treści są udostępniane wyłącznie w celach informacyjnych i nie należy ich traktować jako porady prawnej, biznesowej, inwestycyjnej lub podatkowej. Powinieneś skonsultować się w tych sprawach z własnymi doradcami. Odniesienia do jakichkolwiek papierów wartościowych lub aktywów cyfrowych służą wyłącznie celom ilustracyjnym i nie stanowią rekomendacji inwestycyjnej ani oferty świadczenia usług doradztwa inwestycyjnego. Ponadto treść ta nie jest skierowana ani przeznaczona do użytku przez jakichkolwiek inwestorów lub potencjalnych inwestorów iw żadnym wypadku nie można na nich polegać przy podejmowaniu decyzji o zainwestowaniu w jakikolwiek fundusz zarządzany przez a16z. (Oferta inwestycji w fundusz a16z zostanie złożona wyłącznie na podstawie memorandum dotyczącego oferty prywatnej, umowy subskrypcyjnej i innej odpowiedniej dokumentacji takiego funduszu i należy ją przeczytać w całości.) Wszelkie inwestycje lub spółki portfelowe wymienione, wymienione lub opisane nie są reprezentatywne dla wszystkich inwestycji w pojazdy zarządzane przez a16z i nie można zapewnić, że inwestycje będą opłacalne lub że inne inwestycje dokonane w przyszłości będą miały podobne cechy lub wyniki. Lista inwestycji dokonanych przez fundusze zarządzane przez Andreessena Horowitza (z wyłączeniem inwestycji, w przypadku których emitent nie wyraził zgody na publiczne ujawnienie przez a16z oraz niezapowiedzianych inwestycji w aktywa cyfrowe będące w obrocie publicznym) jest dostępna pod adresem https://a16z.com/investments /.

Wykresy i wykresy zamieszczone w niniejszym dokumencie służą wyłącznie celom informacyjnym i nie należy na nich polegać przy podejmowaniu jakichkolwiek decyzji inwestycyjnych. Wyniki osiągnięte w przeszłości nie wskazują na przyszłe wyniki. Treść mówi dopiero od wskazanej daty. Wszelkie prognozy, szacunki, prognozy, cele, perspektywy i/lub opinie wyrażone w tych materiałach mogą ulec zmianie bez powiadomienia i mogą się różnić lub być sprzeczne z opiniami wyrażanymi przez innych. Dodatkowe ważne informacje można znaleźć na stronie https://a16z.com/disclosures.

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• Platoblockchain. Web3 Inteligencja Metaverse. Wzmocniona wiedza. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://a16z.com/2023/02/08/the-future-of-learning-education-knowledge-in-the-age-of-ai/