Alert dotyczący treści z innego czasopisma.

Tiene una nueva notificación desde Revista de Educación a Distancia (RED):

Se publicó un numero.

Link: https://revistas.um.es/red/issue/current

Miguel Zapata Ros

________________________________________________________________________
Revista de Educación a Distancia (RED)

Masz nowe powiadomienie z Magazynu Edukacji na Odległość (RED):

Opublikowano numer.

Połączyć: https://revistas.um.es/red/issue/current

Miguel Zapata Ros

__________________________________________________________________
Magazyn Edukacji na Odległość (RED)

Aktualny spis treści.

Tom. 23 num. 72 (2023): Ordynariusz

Revista de Educación a Distancia (RED)

Tom. 23 num. 72 (2023): Ordynariusz

Opublikowany: 09-01-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/red

Częstotliwość: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (Partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Dwa numery w roku na stałe: styczeń i lipiec (od stycznia 2022). W końcu pojawią się numery specjalne.

Artykuły

• Los docentes y las redes sociales Używaj i motywuj

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Diseño y validación de contenido de una rúbrica para medir el valor educativo de aplicaciones para dispositivos móviles

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Educación a distancia, familias y brecha digital: lecciones del cierre escolar

  Sheila González Motos i Xavier Bonal Sarró
• Prácticas digitales i sostenibilidad socialambiental en la edukacja podstawowa inteligentnych miast Prácticas digitales i sostenibilidad socialambiental en la edukacja podstawowa inteligentnych miast

  Juan José Bedolla Solano, Ramón Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• La kompetencja cyfrowa profesorado universitario durante la transición a la enseñanza remota de Emergency

  Eva Pérez López, Rocío Yuste Tosina
• La Dimensionidad de las creencias personales; lavestigación de creencias a partir de un estudio de campo

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Preferencias de las plataformas de medios sociales de los estudiantes de educación Superior con fines educativos

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Modelo de calidad centralo en el aprendizaje para entornos sociales y ubicuos de aprendizaje Una revisión teórica

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González

Tom. 23 nr 72 (2023): Ordynariusz

Dziennik edukacji na odległość

Tom. 23 nr 72 (2023): Ordynariusz

Opublikowano: 09-01-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/red

Częstotliwość: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio (Partir de 2022). Eventualmente aparecerán números especiales / Dwa numery w roku na stałe: styczeń i lipiec (od stycznia 2022). W końcu pojawią się numery specjalne.

Artykuły

• Nauczyciele i sieć społecznościowa Ujego i motywy

  Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Carlos Marcelo
• Projekt i ważność treści rubryki służącej do pomiaru wartości edukacyjnej aplikacji na urządzenia mobilne

  Jorge Expósito-López, José Javier Romero-Díaz de la Guardia, Eva María Olmedo-Moreno
• Kształcenie na odległość, rodziny i przepaść cyfrowa: wnioski z zamknięcia szkół

  Sheila González Motos i Xavier Bonal Sarró
• Praktyki cyfrowe i zrównoważony rozwój społeczno-środowiskowy w edukacji podstawowej w inteligentnych miastach: Praktyki cyfrowe i zrównoważony rozwój społeczno-środowiskowy w edukacji podstawowej w inteligentnych miastach

  Juan José Bedolla Solano, Ramón Bedolla Solano, Adriana Miranda Esteban
• Kompetencje cyfrowe nauczycieli akademickich w okresie przejścia na awaryjne nauczanie zdalne

  Eva Pérez López, Rocío Yuste Tosina
• Wymiarowość osobistych przekonań; badanie przekonań w oparciu o badania terenowe

  Achmad Hidayatullah, Csaba Csíkos, Ruth Nanjekho Wafubwa
• Preferencje platform mediów społecznościowych dla studentów szkół wyższych do celów edukacyjnych

  Birol Çelik, Hüseyin Uzunboylu, Nur Demirbaş-Çelik
• Model uczenia się oparty na jakości dla społecznych i wszechobecnych środowisk uczenia się: Przegląd teoretyczny

  Yamil Buenaño Palacios, Miguel Zapata-Ros, José Ramón Hilera González