3 perguntas: Fazendo o ano letivo de 2021-22 funcionar para os alunos

Nota do editor: Essa história apareceu originalmente no site do MIT News.

Qual é a melhor maneira de fazer com que os alunos do ensino fundamental e médio nos EUA se recuperem da pandemia? Justin Reich, do MIT, tem uma ideia: pergunte a eles. Reich, professor associado do programa de Estudos Comparativos de Mídia/Escrita do MIT e diretor do Laboratório de Sistemas de Ensino do MIT, foi coautor de um novo relatório sobre o retorno à sala de aula no ano letivo de 12-2021, baseado em entrevistas com mais de 22 educadores e 250 mil alunos, além de 4,000 charrettes envolvendo alunos, professores, pais e administradores escolares.

Uma conclusão central do relatório é que as mudanças que estudantes e professores gostariam de fazer nas escolas têm menos a ver com questões relacionadas com a Covid e mais com ambientes de aprendizagem desconfortáveis, défices de recursos, currículos sufocantes e regras comportamentais excessivamente rigorosas. 

O relatório “Cura, Comunidade e Humanidade: Como Estudantes e Professores Querem Reinventar as Escolas Pós-COVID”, de Reich e Jal Mehta, professor da Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard, acaba de ser lançado; ele também contém material que os leitores podem usar para configurar seus próprios processos de entrevista e pesquisa nas escolas. Reich observa que a variante Delta altamente transmissível da Covid-19 pode tornar o regresso à escolaridade normal “um processo mais lento do que havíamos previsto”, mas espera que as partes interessadas em todo o mundo continuem a pensar em como as escolas podem continuar a evoluir. O MIT News conversou com Reich sobre o relatório.

Q: Qual foi a génese deste estudo e relatório?

A: No início do ano letivo de 2020-2021, o gênero padrão de aconselhamento às escolas era a lista de verificação: Aqui estão 175 coisas que você pode fazer para se preparar para o próximo ano letivo. Há um propósito para essas coisas, mas a peça óbvia que faltava era: quais são as duas ou três coisas mais importantes em que os líderes escolares deveriam pensar? Isso nos levou a divulgar nosso primeiro relatório em julho de 2020: “Imaginando Setembro: Princípios e Elementos de Design para Escolas Ambiciosas Durante a COVID-19.” Nosso novo relatório é uma continuação desse trabalho inicial.

Source: https://www.eschoolnews.com/2021/10/07/3-questions-making-the-2021-22-school-year-work-for-students/