Aplicando os 4 pilares de oportunidade no ensino de alfabetização

Considere o seguinte: 95 por cento dos alunos têm capacidade para aprender a ler, de acordo com os Institutos Nacionais de Saúde, mas apenas cerca de 34 por cento dos alunos do quarto e oitavo ano leem com proficiência, de acordo com a Avaliação Nacional do Progresso Educacional. Será esta disparidade uma lacuna de realizações ou uma lacuna de oportunidades?

A forma como respondemos a esta pergunta molda o nosso pensamento sobre soluções. Se olharmos para a disparidade como uma lacuna de oportunidades, estamos dizendo que todos os alunos têm as mesmas habilidade alcançar, mas nem todos os alunos tiveram o mesmo oportunidade alcançar.

Existem inúmeras lacunas de oportunidades no sistema educativo moderno – juntamente com uma pandemia que só aumentou essas lacunas – e são particularmente prevalentes entre estudantes de diferentes raças, etnias e classes socioeconómicas.

“A pandemia roubou tempo aos nossos filhos que perderam algo sagrado e insubstituível este ano. Manteremos o seu impacto nos próximos anos”, afirmou o Secretário da Educação dos EUA, Dr. Miguel Cardona, numa recente conferência de imprensa. “Para muitos estudantes, seu CEP e a cor da sua pele continuam sendo os melhores indicadores das oportunidades que você terá na vida.”

Fonte: https://www.eschoolnews.com/2021/06/02/applying-the-4-pillars-of-opportunity-in-literacy-instruction/