[JOFDL] JOFDL Edição 26 (2) agora lançado!

Um novo alerta de problema que pode ser interessante.

JOFDL Edição 26 (2) agora lançado!

Quente da imprensa [eletrônica]!

A edição 26 (2) do Journal of Open, Flexible and Distance Learning (JOFDL) está agora disponível para o mundo.

Ele começa com um editorial procurando leitores e tendências de pesquisa na revista pós-COVID, seguido por um artigo convidado instigante sobre a natureza do ensino a distância pelo professor Jon Dron. Esta edição geral segue com 7 artigos sobre diferentes aspectos da pesquisa após o COVID-19.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Alison Fields e Simon Paul Atkinson, JOFDL Editores Conjuntos. 

Visite nosso site para ler o anúncio completo.

O índice dizia:

Questão atual

Vol. 26 Nº 2 (2022): Revista de Ensino Aberto, Flexível e a Distância

Problema Geral

Publicado em: 2023-02-14

editorial

• Tendências pós-pandemiaLeitores e pesquisas após a COVID-19

  Alison Fields, Simon Paul Atkinson

  1-6

  •  PDF

Artigos convidados

• Tecnologia, ensino e as muitas distâncias do ensino a distância

  Jon Drone

  7-17

  •  PDF

Artigos – Peças de posição

• Definições dos termos Aberto, à Distância e Flexível no Contexto da Aprendizagem Formal e Não Formal

  Simon Paul Atkinson

  18-28

  •  PDF

Artigos – Estudos primários

• O papel da comunicação não-verbal em canais de conversação assíncronos ‎

  Josiah Zhan Xiong Koh, Tara Hulbert

  29-50

  •  PDF

• Uma avaliação inicial da integração de soft skills no aprendizado remoto de emergência durante a pandemia de COVID-19: uma perspectiva dos alunosUma Perspectiva dos Alunos

  Leomar Miano

  51-61

  •  PDF

• Apoiando o desenvolvimento da língua inglesa de alunos de inglês no jardim de infância virtual: a perspectiva dos pais

  Sara Shahbazi, Geri Salinitri

  62-74

  •  PDF

• Experiência dos pais com aprendizado remoto durante o bloqueio do COVID-19 no Zimbábue

  Lockias Chitanana

  75-90

  •  PDF

• Percepções dos alunos do primeiro ano do ensino médio sobre o impacto do uso do iPad em seu aprendizado em uma escola internacional secundária BYOD

  Martin Watts, Ioannis Andreadis

  91-106

  •  PDF

• Ensinar, envolver e motivar alunos on-line por meio de comunicação semanal, personalizada e relevante: conteúdo acadêmico, informações para o curso e motivação (AIM)

  Andy Kenah, Catherine Nash

  107-123