[JOFDL] JOFDL Numărul 26 (2) a fost lansat acum!

O nouă alertă de problemă care poate fi de interes.

JOFDL Numărul 26 (2) a fost lansat acum!

Fierbinte de pe presa [electronică]!

Numărul 26 (2) al Journal of Open, Flexible and Distance Learning (JOFDL) este acum disponibil pentru întreaga lume.

Începe cu un editorial care caută cititori și tendințe de cercetare în revista post-COVID, urmat de un articol invitat de gândire despre natura învățământului la distanță al profesorului Jon Dron. Acest număr general urmează cu 7 articole despre diferite aspecte ale cercetării după COVID-19.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Alison Fields și Simon Paul Atkinson, Joint Editors JOFDL. 

Vizitați site-ul nostru pentru a citi anunț complet.

Cuprinsul scrie:

Problemă actuală

Vol. 26 Nr. 2 (2022): Jurnal de învățare deschisă, flexibilă și la distanță

Problemă generală

Publicat în: 2023-02-14

Editorial

• Tendințe post-pandemiceCititori și cercetare după COVID-19

  Alison Fields, Simon Paul Atkinson

  1-6

  •  PDF

Articole invitate

• Tehnologia, predarea și multele distanțe ale învățării la distanță

  Jon Dron

  7-17

  •  PDF

Articole – Poziționați piesele

• Definițiile termenilor deschis, la distanță și flexibil în contextul învățării formale și non-formale

  Simon Paul Atkinson

  18-28

  •  PDF

Articole – Studii primare

• Rolul comunicării non-verbale în canalele de discuții asincrone ‎

  Josiah Zhan Xiong Koh, Tara Hulbert

  29-50

  •  PDF

• O evaluare inițială a integrării competențelor soft în învățarea la distanță de urgență în timpul pandemiei de COVID-19: o perspectivă a elevilorO perspectivă a elevilor

  Leomar Miano

  51-61

  •  PDF

• Sprijinirea dezvoltării limbii engleze a elevilor care învață limba engleză în grădinița virtuală: o perspectivă a părinților

  Sara Shahbazi, Geri Salinitri

  62-74

  •  PDF

• Experiența părinților cu învățarea de la distanță în timpul blocării COVID-19 în Zimbabwe

  Lockias Chitanana

  75-90

  •  PDF

• Percepțiile elevilor din primul an de liceu asupra impactului utilizării iPad-ului asupra învățării lor într-o școală internațională secundară BYOD

  Martin Watts, Ioannis Andreadis

  91-106

  •  PDF

• Predarea, implicarea și motivarea cursanților online prin comunicare săptămânală, adaptată și relevantă: conținut academic, informații pentru curs și motivație (AIM)

  Andy Kenah, Catherine Nash

  107-123