Пять предсказаний будущего обучения в эпоху ИИ

Переиздано Платоном

Читают: 0

Когда OpenAI выпустила своего чат-бота ChatGPT в прошлом году, его сторонники поспешили объявить о смерти различных областей, связанных с письмом, таких как написание сценариев, компьютерное программирование и сочинение музыки. Одна конкретная область выделялась как сектор, который почти сразу почувствовал силу ChatGPT: образование. Благодаря технологии ChatGPT студенты теперь могут легко списывать документы и вступительные эссе в колледжи, в то время как, с другой стороны, учителя могут передавать свои учебные программы на аутсорсинг ИИ — и никто не станет мудрее.

Но ChatGPT — это далеко не конец образования. Как только студенты начали выдавать работу чат-бота за свою, появились новые программы для обнаружить работу, написанную ИИ, и учителя, стремясь опередить своих учеников, начали интеграция ответов ChatGPT в планирование урока.

Правда в том, что при правильном использовании искусственный интеллект может значительно повысить способность учащихся критически мыслить и расширить свои социальные навыки. И для скептиков, которые беспокоятся, что дети перестанут осваивать базовые навыки, избегать практики, и забыть общие факты, если они могут положиться на ИИ, который ответит за них, утверждают психологи Эдвард Деси и Ричард Райан в своей книге. теории самоопределения что людьми по своей сути движут автономия, родство и компетентность, то есть они будут продолжать учиться независимо от любых кратчайших путей, встречающихся на их пути. Создание Википедии — отличный пример. Мы не перестали изучать историю или науку только потому, что теперь можем быстро найти даты и формулы в Интернете. Вместо этого мы просто получили дополнительный ресурс, который поможет нам проверять факты и облегчать обучение.

Восприятие образования как одного из Первые потребительские варианты использования ИИи такие программы, как ChatGPT, — это то, как миллионы детей, учителей и администраторов познакомятся с ИИ, очень важно, чтобы мы обращали внимание на приложения ИИ и его влияние на нашу жизнь. Ниже мы рассмотрим пять прогнозов для ИИ и будущего обучения, знаний и образования.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Модель «один на один» становится мейнстримом

Когда-то получение индивидуальной поддержки таких услуг, как репетиторство, коучинг, наставничество и даже терапия, было доступно только состоятельным людям. ИИ поможет демократизировать эти услуги для более широкой аудитории. Фактически, Проблема двух сигм Блума— которое показало, что учащиеся, которые обучались один на один, выполнили два стандартных отклонения лучше, чем дети в традиционном классе, — теперь есть решение. ИИ потенциально может выступать в качестве живого наставника для всех, а люди дополняют ИИ, чтобы обеспечить глубокие знания, а также эмоциональную и поведенческую поддержку. Академический инструмент Numerade, например, недавно выпустил репетитора с искусственным интеллектом Ace, который может создавать персонализированные планы обучения, подбирая нужный контент в зависимости от уровня навыков учащихся.

ИИ также может сделать ограниченных во времени экспертов и академических знаменитостей доступными для всех учащихся, независимо от ресурсов. Это развитие невероятно демократизирует профессии, где важны наставничество и ученичество. Представьте, если бы основатель стартапа на ранней стадии мог общаться с ИИ-версией Марка Андриссена или Пола Грэма по запросу! Ну, это как раз то, что пытается сделать стартап Delphi. Исторические деятели, тем временем позволяет пользователям общаться с важными историческими личностями, такими как Авраам Линкольн, Платон и Бенджамин Франклин, в то время как ИИ персонажа позволяет любому создавать «персонажей», реальных или воображаемых, для общения.

В областях, которые могут подвергаться стигматизации, например, в области психического здоровья, решения, дополненные искусственным интеллектом (такие как Replika or Ссылка) — в дополнение к тому, что он дешевле и всегда доступен для встречи — может быть более доступным, чем терапевт-человек, поощряя пациентов, которые боятся суждения незнакомца. ИИ также может мгновенно персонализировать и адаптироваться к вашим стилистическим предпочтениям (например, предпочитаете ли вы когнитивно-поведенческую терапию или более традиционную поведенческую терапию), решая известную проблему сложного обнаружения и сопоставления в терапевтической отрасли. Терапия с использованием искусственного интеллекта также является программным обеспечением с низкими предельными затратами. Это означает, что можно создавать более доступные конечные продукты, что обеспечит доступ к массовому рынку. Не то чтобы мы представляем себе мир, в котором люди не играют никакой роли. В настоящий момент ИИ не идеален, и он не достигает 100% вдумчивости и опыта человеческого уровня (пока). Кроме того, бывают времена и люди, которые могут просто хотеть, чтобы с ними взаимодействовал реальный человек.

СОДЕРЖАНИЕ

2. Индивидуальное обучение переходит от мечты к реальности

С помощью ИИ станет возможным персонализировать все, от методов и потребностей обучения (например, визуальное, текстовое или звуковое) до типов контента (например, легко добавить любимого персонажа ребенка или взрослого или любимое хобби/жанр) до учебной программы. Также можно будет более точно учить свой уровень навыков и пробелы: программное обеспечение может отслеживать ваши знания, проверять ваш прогресс и повторять или переформатировать настроенный для вас контент на основе ваших знаний и пробелов. Это должно привести к более высокой вовлеченности. Cameo, например, запустила детский продукт с изображением Блиппи, Человека-паука и другой интеллектуальной собственности. А мама даже попросила «Человека-паука» поощрить приучение ее ребенка к туалету, и, кажется, это сработало! ИИ также лучше подходит для разных типов учащихся — от тех, кто более продвинут, до детей, которые отстают в определенной концепции или предмете, до учеников, которые стесняются поднять руку в классе, до учеников с особыми потребностями в обучении.

СОДЕРЖАНИЕ

3. Появится новое поколение инструментов с искусственным интеллектом как для учителей, так и для учащихся.

Исторически сложилось так, что студенты и преподаватели являются естественными законодателями моды, когда речь идет о программном обеспечении для повышения производительности. На самом деле студенты и преподаватели были одними из первых пользователей таких стартапов, как Canva и Qualtrics (которые позже были приобретены SAP). В случае с Canva студенты Университета Западной Австралии (где основатели учились в колледже) выбрали платформу дизайна для выпуска своих школьных ежегодников, а Qualtrics — Профессор маркетинга Northwestern Анджела Ли начала использовать сервис, чтобы легко собирать данные в масштабе для своей программы MBA. и докторантов. Точно так же, как студенты и преподаватели освоили ранние инструменты повышения производительности, мы можем легко увидеть, как они становятся частью нового поколения первых пользователей программного обеспечения, использующего преимущества диалоговых интерфейсов на основе чата, поскольку ИИ продолжает становиться более «человеческим» благодаря улучшенным интеллект.

Еще одна причина, по которой мы ожидаем, что учителя будут использовать инструменты искусственного интеллекта следующего поколения, заключается в том, что они, особенно из государственных учреждений, перегружены работой и недофинансированы, что оставляет им меньше времени, чтобы сосредоточиться на том, на чем они предпочли бы сосредоточить свое время: на своих учениках. Сегодня учителя тратят значительное количество времени на выставление оценок, составление планов уроков и подготовку к занятиям. ИИ, извлекший уроки из миллионов более ранних учебных материалов, может уменьшить нагрузку учителей на: среди прочего, создание проектов их планов и учебных программ. Затем все, что нужно сделать учителям, — это уточнить и адаптировать выходные данные для своих классов. Высвобождая свое время, учителя теперь могут сосредоточиться на ранее «бонусных» занятиях, таких как индивидуальное внимание к отдельным учащимся.

Что касается студентов, то они любят находить творческие способы сэкономить время и получить преимущества в своей работе. Чегг был любимцем предыдущего поколения. Теперь появились новые ресурсы на основе ИИ, такие как Photomath и Numerade, которые помогают учащимся решать и понимать сложные математические и научные задачи. Колледжи, в частности, представляют собой плотную среду, и популярный продукт может быстро собрать информацию из уст в уста через студенческие организации, социальные клубы / мероприятия или даже от профессоров, которые используют их в классах с сотнями студентов.

СОДЕРЖАНИЕ

4. Оценки и аттестации необходимо будет адаптировать, и будут разработаны новые инструменты оценки.

С момента выпуска ChatGPT государственные педагоги начали обсуждать, как и должны ли они «контролировать» школьные занятия, поступление в колледж и т. д. для получения доказательств работы с помощью ИИ. Школы по всему миру, в том числе в New York, Сиэтл, и другие крупные школьные округа на данный момент запретили ChatGPT и другие сайты, связанные с написанием ИИ. Даже процесс дальнейшего использования эссе для поступления в колледж был под вопросом.

В то же время многие преподаватели утверждают, что ChatGPT — это технология, которую следует интегрировать с обучением и преподаванием, и что использование ИИ станет важнейшим карьерным навыком в будущем. Чтобы понять это, нам нужно будет внести ряд корректировок в класс и в то, как мы оцениваем успеваемость в классе, и внести коррективы, как мы это сделали, когда на сцену вышли Википедия, калькуляторы, Интернет, персональные ноутбуки и многое другое. и в конечном итоге стали ключевыми технологиями в классе. Мы рады видеть появление как инструментов следующего поколения, которые могут помочь школам лучше оценивать результаты обучения учащихся и присуждать сертификаты, так и инструментов с использованием ИИ, которые могут сделать жизнь учителей и учеников лучше и проще.

Одна сложность, которую необходимо учитывать, заключается в том, как доступ к этой технологии может дать некоторым учащимся большие преимущества в обучении и результатах. Например, в школах, где запрещен доступ к инструментам ИИ, учащиеся, у которых дома нет доступа к Интернету, могут не получить никакого доступа к технологии ИИ, в то время как учащиеся, обладающие ресурсами, могут узнать о ней и использовать ее дома. Это также увеличит разрыв между образованием в государственных и частных школах, поскольку частным школам будет легче, чем государственным школам, внедрять и внедрять новые технологии, учитывая их более низкое соотношение учеников и учителей и более высокие бюджеты.

СОДЕРЖАНИЕ

5. Проверка фактов станет критически важной по мере того, как «правда» искажается.

Еще одна серьезная проблема — «правда» в эпоху ИИ. Алгоритмы обучаются на доступных данных, но все эти данные в настоящее время все еще зависят от человеческого суждения и человеческого поведения. Это означает, что социальные предубеждения всех видов — расовые, гендерные и другие — закладываются в алгоритмы, и эти предубеждения будут продолжать усиливаться. Например, ИИ для завершения предложений в Gmail предполагает, что инвестор должен быть мужчиной. Команда Google Smart Compose предприняла несколько попыток решить проблему, но пока безуспешно.

В этой предвзятой среде, где ИИ предоставляет фактически неверную информацию (или поддельные факты/новости), проверка фактов станет критически важной. Сегодняшние ответы, генерируемые искусственным интеллектом, особенно опасны, потому что они могут легко составить связную прозу, а их уровень полировки может обмануть нас, заставив поверить в то, что они фактически точны и правдивы. Например, Исследование Вашингтонского университета представлено в WSJ показывает, что 72% людей, читающих новостную статью, составленную ИИ, считают ее достоверной, несмотря на то, что факты в ней неверны.

Как нам курировать высококачественный и фактически точный контент в эпоху, когда его будет создавать пожарный из шлангов кто угодно и все, а также роботы? Доверие к пользовательскому контенту и другим нефирменным средствам массовой информации будет снижаться. С другой стороны, аудитория может также слепо доверять личностям, брендам и «экспертам», за которыми они уже следят и уважают.

Наконец, мы можем создать поколение компетентных людей, не понимающих основных деталей. Это может привести к проблемам в крайних случаях и кризисам, когда становится важным подробное знание основных деталей. Возьмем абстракцию веб-разработки: мы уходим все дальше и дальше от низкоуровневого оборудования, инфраструктуры и бэкенда к миру с GitHub Copilot, в котором фронтенд-инженерам почти не нужно прикасаться к базам данных или бэкендам. Есть даже решения без кода для нетехнических пользователей. Эта абстракция хороша тем, что позволяет больше творчества и дает пользователям меньше навыков. Но что происходит, когда в бэкенде есть критическая ошибка, и никто не понимает, как ее исправить?

Мы в восторге от того, как ИИ изменит обучение, знания, образование, личное развитие и самосовершенствование. Если вы строите в этих категориях, свяжитесь со мной по адресу [электронная почта защищена]!

Мнения, выраженные здесь, принадлежат отдельным цитируемым сотрудникам AH Capital Management, LLC («a16z») и не являются мнением a16z или ее аффилированных лиц. Определенная информация, содержащаяся здесь, была получена из сторонних источников, в том числе от портфельных компаний фондов, управляемых a16z. Хотя информация взята из источников, считающихся надежными, a16z не проводила независимую проверку такой информации и не делает никаких заявлений о текущей или неизменной точности информации или ее уместности в данной ситуации. Кроме того, этот контент может включать стороннюю рекламу; a16z не просматривал такие рекламные объявления и не поддерживает какой-либо рекламный контент, содержащийся в них.

Этот контент предоставляется только в информационных целях и не может рассматриваться как юридическая, деловая, инвестиционная или налоговая консультация. Вы должны проконсультироваться со своими советниками по этим вопросам. Ссылки на любые ценные бумаги или цифровые активы предназначены только для иллюстративных целей и не представляют собой инвестиционную рекомендацию или предложение предоставить консультационные услуги по инвестициям. Кроме того, этот контент не предназначен и не предназначен для использования какими-либо инвесторами или потенциальными инвесторами, и ни при каких обстоятельствах на него нельзя полагаться при принятии решения об инвестировании в какой-либо фонд, управляемый a16z. (Предложение инвестировать в фонд a16z будет сделано только в меморандуме о частном размещении, договоре о подписке и другой соответствующей документации любого такого фонда, и их следует читать полностью.) Любые инвестиции или портфельные компании, упомянутые, упомянутые или описанные не являются репрезентативными для всех инвестиций в транспортные средства, управляемые a16z, и нет никаких гарантий, что инвестиции будут прибыльными или что другие инвестиции, сделанные в будущем, будут иметь аналогичные характеристики или результаты. Список инвестиций, сделанных фондами, управляемыми Andreessen Horowitz (за исключением инвестиций, в отношении которых эмитент не предоставил разрешение на публичное раскрытие информации a16z, а также необъявленных инвестиций в публично торгуемые цифровые активы), доступен по адресу https://a16z.com/investments. /.

Диаграммы и графики, представленные в нем, предназначены исключительно для информационных целей, и на них не следует полагаться при принятии каких-либо инвестиционных решений. Прошлые показатели не свидетельствуют о будущих результатах. Содержание говорит только по состоянию на указанную дату. Любые прогнозы, оценки, прогнозы, цели, перспективы и/или мнения, выраженные в этих материалах, могут быть изменены без предварительного уведомления и могут отличаться или противоречить мнениям, выраженным другими. Пожалуйста, посетите https://a16z.com/disclosures для получения дополнительной важной информации.