[JOFDL] Выпуск 26 (2) JOFDL уже выпущен!

Оповещение о новой проблеме, которая может представлять интерес.

Выпуск 26 (2) JOFDL уже выпущен!

Горячее из [электронной] прессы!

Выпуск 26 (2) Журнала открытого, гибкого и дистанционного обучения (JOFDL) теперь доступен для всего мира.

Он начинается с обзора читательской аудитории и тенденций исследований в журнале post-COVID, за которым следует приглашенная статья профессора Джона Дрона о природе дистанционного обучения, дающая пищу для размышлений. За этим общим выпуском следует 7 статей о различных аспектах исследований после COVID-19.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Элисон Филдс и Саймон Пол Аткинсон, Совместные редакторы JOFDL. 

Посетите наш сайт, чтобы прочитать полное объявление.

Оглавление гласило:

Текущая проблема

Том. 26 № 2 (2022): Журнал открытого, гибкого и дистанционного обучения.

Общая проблема

Опубликовано: 2023-02-14

редакционный

• Постпандемические тенденцииЧитатели и исследования после COVID-19

  Элисон Филдс, Саймон Пол Аткинсон

  1-6

  •  PDF

Приглашенные статьи

• Технологии, преподавание и множество расстояний дистанционного обучения

  Джон Дрон

  7-17

  •  PDF

Статьи – Позиционные фигуры

• Определения терминов «открытый», «дистанционный» и «гибкий» в контексте формального и неформального обучения

  Саймон Пол Аткинсон

  18-28

  •  PDF

Статьи — Первичные исследования

• Роль невербальной коммуникации в каналах асинхронного разговора ‎

  Джозайя Чжан Сюн Кох, Тара Халберт

  29-50

  •  PDF

• Первоначальная оценка интеграции навыков межличностного общения в экстренном дистанционном обучении во время пандемии COVID-19: точка зрения учащихсяТочка зрения учащихся

  Леомар Миано

  51-61

  •  PDF

• Поддержка развития английского языка у изучающих английский язык в виртуальном детском саду: точка зрения родителей

  Сара Шахбази, Джери Салинитри

  62-74

  •  PDF

• Опыт родителей с дистанционным обучением во время блокировки COVID-19 в Зимбабве

  Локиас Читанана

  75-90

  •  PDF

• Восприятие учащимися первого курса средней школы влияния использования iPad на их обучение в международной средней школе BYOD

  Мартин Уоттс, Иоаннис Андреадис

  91-106

  •  PDF

• Обучение, вовлечение и мотивация учащихся в Интернете с помощью еженедельной, адаптированной и актуальной коммуникации: учебный контент, информация для курса и мотивация (AIM)

  Энди Кена, Кэтрин Нэш

  107-123