Что такое трудовая аттестация? Пионер объясняет

Оценка на основе труда - это альтернативный подход к оценке, при котором окончательные оценки основаны на контракте, заключенном между преподавателем и их учениками. Этот контракт оценивает объем работы, которую выполняют учащиеся, а не качество или воспринимаемое качество работы. Например, на трудовом курсе студенты могут получить «А» за подачу 10 статей определенного объема и «В» за подачу только 8 работ. 

По словам Асао Иноуэ, этот метод устраняет случайность и несправедливость оценок на курсах гуманитарных наук и устраняет структурное неравенство, которое может быть встроено в систему оценок. Иноуэ — профессор риторики и композиции в Колледже интегративных наук и искусств в штате Аризона. Он был пионером в использовании оценивания на основе труда, которое стало более популярным в последние годы. 

«Хотя качество результатов вашего обучения и труда в этом курсе всегда тщательно и тщательно обсуждается, эти суждения не используются для определения вашей окончательной оценки за курс», — Иноуэ. Сообщает (открывается в новой вкладке) его ученики. 

Он делится своим вдохновением для начала практики выставления оценок на основе труда, а также советами для других педагогов, которые заинтересованы в ее внедрении. Он также устраняет некоторые заблуждения.

Что такое трудовая оценка и что ее вдохновило?  

В начале своей карьеры Иноуэ беспокоился о несправедливости оценок в целом и, в частности, о несправедливом способе выставления оценок ученику из небелого среднего класса. «Многие люди пострадали, угнетены или пострадали из-за курсов, на которых есть стандарт английского языка, с которым они еще не пришли в класс или не практиковали его дома или в своем районе», — говорит он. «Обычно мы говорим об элитном белом англичане из среднего класса». 

Иноуэ также был обеспокоен потенциальной несправедливостью оценок для всех учащихся и был вдохновлен рекомендацией Альфи Кона. исследованиям (открывается в новой вкладке) по теме. «Мы знаем из исследованиям (открывается в новой вкладке) это восходит к столетию или более тому, что оценки, которые профессора, редакторы, юристы и другие, кто имеет дело с языком, выставляют случайному набору статей, почти случайны», — говорит он. 

Наконец, Иноуэ был вдохновлен работой Питера Элбоу, почетного профессора английского языка Массачусетского университета в Амхерсте, который ввел некоторые аспекты контрактной оценки в свои курсы. 

Но не начнут ли студенты производить некачественную работу? 

Идея о том, что учащиеся начинают выполнять некачественную работу, является общей проблемой при выставлении оценок на основе труда. Однако на практике, по словам Иноуэ, работа студентов заряжается энергией. 

«Как учитель я знал, что ученики были чрезмерно сосредоточены на оценках, и это отвлекало их от размышлений о пересмотре, размышлений о том, о чем я просил их вести диалог со мной и их коллегами», — говорит он. 

В результате культура выставления оценок поощряла многих учащихся пытаться получить желаемую оценку с наименьшим объемом работы, что, по словам Иноуэ, является пагубным мышлением. «Это мешает учащимся учиться способами, которые, как я думаю, поощряют и считают ценными большинство педагогов, например, идти на риск или пытаться сделать как можно больше, возиться и исследовать, видеть то, чего вы не знаете, вместо того, чтобы демонстрировать то, что ты уже знаешь." 

Не приведет ли это к инфляции оценок? 

По словам Иноуэ, выставление оценок на основе труда не приводит к тому, что больше учащихся получают высшие оценки или в более легком классе. 

Во время работы в Государственном университете Фресно Иноуэ был содиректором программы первого года обучения письму и ввел общеобразовательную программу оценки на основе труда, что вызвало сопротивление со стороны декана и сената факультета. 

«Я посмотрел на распределение оценок на факультете английского языка, начиная с того, как мы ввели программное использование контрактов, и заканчивая после. Мы обнаружили, что существенной разницы не было», — говорит он. 

Как насчет сроков выполнения?  

Иноуэ по-разному проработал гибкость сроков и штрафы в контракте, который он соглашается со студентами. «Долгое время я устанавливал сроки выполнения, как это обычно делается в расписании, а затем указывал студентам на них, когда мы обсуждали наш контракт на неделе 1. Все ли они казались справедливыми и приемлемыми для всех?» он говорит. «Если нет, мы говорили о них и изменяли те, которые, по нашему мнению, могли, или корректировали их. То же самое произошло с возможным количеством поздних заданий, прежде чем учащийся не выполнил условия контракта для оценки по умолчанию, о которой мы договорились». 

Он добавляет: «Совсем недавно я перешел к тому, чтобы группы заданий выполнялись одновременно в один день, чтобы у меня были более гибкие и щедрые сроки выполнения. Обычно это каждые две недели. Предполагается, что это поможет учащимся с ограниченными возможностями или нейродивергентам, которым может потребоваться больше времени для выполнения работы, или тем, у кого жизнь противоречит предложенным мною дням, чтобы сдать работу». 

Как преподаватели могут узнать больше об оценке труда? 

По словам Иноуэ, первый шаг для педагогов, заинтересованных в изучении методов выставления оценок на основе труда, — это провести исследование. У него есть материалы, доступные через его веб-сайт (открывается в новой вкладке) и в других сочинения (открывается в новой вкладке), но указывает, что есть и другие педагоги со своими собственными моделями труда, которые стоит изучить. Кроме того, он рекомендует ознакомиться с некоторыми исследованиями, посвященными движению за неоценку в целом. Он рекомендует работу Джесси Стоммел (открывается в новой вкладке) и Сьюзан Д. Блюм (открывается в новой вкладке).

Педагоги, которые внедряют эту практику, также должны заниматься самоанализом. «Почувствуйте себя учителем, — говорит Иноуэ. «Это может быть приращением для некоторых людей. Это может быть не полностью основанная на труде система, это может быть гибридная система, в которой оценки до определенного момента основаны исключительно на труде, но после этого она основана на качестве. Я нахожу в этом проблемы, фундаментальные этические проблемы, но я не собираюсь сваливать это на всех. Я собираюсь сказать, что вы делаете свою собственную работу и выясняете, что это значит для вас?» 

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• Платоблокчейн. Интеллект метавселенной Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• Источник: https://www.techlearning.com/news/what-is-labor-based-grading-its-pioneer-explains