Sem učiteljica prvega letnika. Kako postanem uspešen v razredu?

Ta zgodba je bila prvotno objavljeno avtor Chalkbeat. Prijavite se na njihove novice na ckbe.at/newsletters.

To je moje prvo leto kot učitelj in poučujem šesti razred, tako da smo tako moji učenci kot jaz novi na šoli. Zanima me, ali imate kakšen nasvet, kako naj se študentje počutijo dobrodošle v novi stavbi? — Sem nov tukaj

Dragi, nov sem tukaj,

Čestitke in dobrodošli v učilnici. Spoznali boste čar vodenja v razredu. 

Imate nabor strategij iz vašega predšolskega dela. Uporabite jih. Preizkusiti boste morali vse te strategije in ugotoviti, katere vam ustrezajo.  

Zdaj poučujem v 12. razredu, ko pa sem bil učitelj v srednji šoli, sem nenehno razmišljal, kako bi dosegel učence. Zdelo se mi je, da sem več časa porabil za obvladovanje vedenja kot za poučevanje. Da bi rešil težavo, sem načrtoval neverjetne lekcije, ki bi propadle, ker bi otroci bodisi strmeli vame, ne da bi bili pozorni, ali pa niso hoteli oddati nalog. Spomnim se, da sem bil tako razočaran in pripravljen odnehati. 

Danes je na roditeljskih sestankih k meni pristopil starš in me vprašal: "Ali ste včasih poučevali na OŠ Meramec?" Nisem mogel verjeti svojim očem, ker je bila ta ženska natanko tako kot petošolka iz moje prve učiteljske naloge. Povedala mi je svoje ime in vrnila sem se v leto 2001, ko je ta 10-letnica nosila dve dolgi kitki in se ves čas smehljala. 

Delila je lepe spomine in mi povedala, kako zelo sem vplival na njeno življenje. Ta zdaj odrasla mi je rekla, da ji moja prisotnost pomeni svet. Njeno sporočilo se mi je zdelo prisrčno in pravočasno, saj sem težko verjel, da je bilo moje prvo leto poučevanja zanjo dobra izkušnja. 

Resnica je, da ko poučuješ srednješolce, se ti zdi, da ne delaš razlike. Od tega nekdanjega študenta sem izvedel, da sem se motil. Kot učitelj v prvem letniku srednje šole ste lahko uspešni in vplivate na življenje mladostnikov. 

Tukaj je opisano, kako preživeti svoje prvo šolsko leto

Slabih nasvetov je ogromno, ignorirajte jih! Ko sem diplomiral z magisterijem iz pedagogike, je bila priljubljena knjiga, ki je učitelje pozivala, naj se prve dni šole ne smejijo. Svetovali so nam, naj se ne smejimo, ker moramo poslati sporočilo, da mislimo resno. Teorija je bila, da če želimo spoštovanje od učencev, moramo sporočiti, da smo brezbrižni pedagogi, ki želimo skladnost.

To zame sploh ni delovalo. Že prvi dan sem se začel smejati in počutil sem se kot popoln polom. Še naprej sem se smehljala vsak dan, ker sem ugotovila, da strog pristop zame ne deluje. 

Končno sem se vprašal, kaj deluje. Odgovor: pristnost. Moral sem se prikazati kot jaz. 

Pomislite na staro biblijsko zgodbo o Davidu in Goljatu. David je bil najstnik, ki je nosil pločevinasto uniformo odraslega vojaka. Nenavadni oklep in izposojeno orožje so mu na koncu bolj škodili kot pomagali, zato je namesto tega vrgel kamen, da bi ubil velikana. 

Na enak način sem se še naprej smehljal in David je odvrgel ta oklep. Ne bojte se izgubiti, karkoli vam je bilo rečeno ali učeno, da ne deluje. 

Ne izolirajte se. Večino časa boste sami z 20-30 študenti. Čeprav tega morda še ne boste občutili v vznemirjenju svojega prvega letnika, je biti ves dan v učilnici s študenti lahko naporen. 

Če ste kot jaz, boste okoli tretje ali četrte ure vsakega dneva morda začeli dvomiti o svojih odločitvah v učilnici in se morda celo spraševati, ali ste izbrali pravo kariero. 

To je vsakodnevni pojav. Imeti prijatelje učitelje vas spomni, da je to normalno in da vidite širšo sliko. Imamo veliko nalogo in učitelji se podpiramo. 

V prvem letniku sem se spoprijateljil s kosilom v učilnici in načrtovanjem pouka z učitelji razredne stopnje.

Odločite se, kaj cenite. Ali ste učitelj, ki ceni skladnost namesto svobodnega mišljenja in izražanja? 

Nekdo, ki ceni skladnost, bi lahko poudaril stroge roke, pravila in posledice, ki jih vsiljujejo učitelji, ter učenje v slogu predavanj. 

Nekdo, ki ima raje svobodno razmišljanje v razredu, lahko tolerira pozne delovne politike, pravila, ki jih ustvarijo učenci, poučevanje po izbiri študenta kot so postaje in diferencirani pouk. 

Vse, kar cenite kot učitelj, bi moralo biti predstavljeno v fizičnem in družbenem okolju vašega razreda. 

– Fizično okolje – Razmislite o sistemih, ki jih boste uporabili za sporočanje svojih vrednot. Če se nagibate k učilnici, osredotočeni na študente, bi lahko bil sistem tako preprost, kot je določitev prostora v vaši učilnici, kjer lahko učenci dostopajo do osnovnih pripomočkov, kot je svinčnik ali polnilec za Chromebook.

Kakšne so vaše netradicionalne možnosti sedenja? Na YouTubu spremljam srednješolskega učitelja, Joy Bazzle, ki za pisalne mize uporablja spin bike. Ima stoječe mize in nihajne deske. Njena učilnica ima odlično energijo. 

Izogibajte se predmetom v učilnici, ki lahko povzročijo slaba čustva pri učencih. Moji srednješolci so z menoj delili žalostne spomine na njihova imena na tabli ali rdečo barvo na lestvici vedenja v razredu ob koncu dneva. Pripovedujejo o tem, ko so zamudili odmor ali se niso udeležili zabav s pokovko. Študentje pravijo, da te kazni niso spremenile njihovega vedenja. Počutili so se ciljno.

Bo vaš sistem upravljanja vedenja izražal občutke večvrednosti in izključenosti? 

– Socialno okolje -Kako boste študente spodbudili k interakciji? Razmislite o pravičnih sistemih za pozivanje študentov k sodelovanju v razpravah. Zaupajte učencem tako, da vključite več gibanja v naloge, pri katerih učenci uporabljajo samo papir in svinčnik.

V svoji učilnici uporabljam ribja posoda strategije za spodbujanje razprav in debat. Enostaven način za vključitev gibanja in spodbujanje razprave je, da vzamete vodnik po predvidevanju in naj se učenci premikajo po sobi glede na to, ali se strinjajo ali ne. 

Podprite študente kot posameznike. Kot učitelji smo usposobljeni, da vidimo, kdo ne dela, kar smo zahtevali, ali da damo prednost iskanju napak. Ugotovil sem, da se je dajanja potrditve in potrjevanja vredno naučiti. 

Porabite več časa za iskanje in priznavanje načinov, na katere vi in ​​vaši učenci rastete, da bi pomagali spremeniti pripoved, da so šole prostor discipline. 

Prostor na steni lahko uporabite za pozitivno okrepitev in spodbudo. Če svojo učilnico nastavite kot mesto sodelovalnega izobraževanja, lahko ustvarite priložnost za dodaten nakup, zlasti od učencev, ki se neradi učijo.

Zgradite skupnost učencev. Moj cilj št. 1 je pomagati otrokom, da se drug od drugega naučijo toliko, kot se od mene. Pojasnim, da ni nujno, da so vsi v razredu najboljši prijatelji. Dokler pa smo zbrani v učilnici, bomo poslušali in slišali drug drugega, sprejemali razlike drug drugega ter prepoznavali prednosti in kako lahko vsak učenec prispeva k okolju v razredu. 

Učitelji šestega razreda lahko tudi olajšajo sodelovanje. Moje najljubše strategije kot srednješolskega učitelja so bile letni slam poezije in milijon dolarjev vreden projekt. Obstajajo še druge ideje poglobiti študentsko sodelovanje.

Sem nov tukaj, programi za učitelje poskušajo posnemati zapletenost vašega prvega leta kot učitelj, vendar je skoraj nemogoče vedeti, kakšen bo vsak razred in vsak učenec, ko boste prevzeli vašo učilnico. 

Vedi, da boš preživel in kar se boš naučil letos, te bo ostalo v spominu za vse življenje.

Chalkbeat je neprofitna tiskovna organizacija, ki pokriva javno izobraževanje.

Podobni:
3 načini, kako popeljati učitelje PD v 21. stoletje
6 ključnih elementov za izgradnjo uspešnega programa coachinga

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/