Jag är förstaårslärare. Hur blir jag framgångsrik i klassrummet?

Denna berättelse var Ursprungligen publicerad av Chalkbeat. Anmäl dig till deras nyhetsbrev på ckbe.at/nyhetsbrev.

Det här är mitt första år som lärare och jag undervisar i sjätte klass, så både mina elever och jag är nya på skolan. Jag undrar om du har några råd för hur man får eleverna att känna sig välkomna i en ny byggnad? - Jag är ny här

Kära jag är ny här,

Grattis och välkommen till klassrummet. Du är på väg att lära dig magin med klassrumsledarskap. 

Du har en verktygslåda med strategier från ditt förlärarservicearbete. Använd dem. Du måste prova alla dessa strategier och se vilka som fungerar för dig.  

Jag undervisar i 12:e klass nu, men när jag var mellanstadielärare tänkte jag hela tiden på sätt att nå eleverna. Jag kände att jag ägnade mer tid åt att hantera beteenden än att undervisa. För att lösa problemet planerade jag fantastiska lektioner som skulle floppa eftersom barnen antingen stirrade på mig utan att vara uppmärksam eller vägrade lämna in uppgifter. Jag minns att jag var så frustrerad och redo att sluta. 

Idag, under föräldrakonferenser, kom en förälder fram till mig och frågade: "Har du undervisat på Meramec Elementary School?" Jag trodde inte mina ögon eftersom den här kvinnan såg ut exakt som en femteklassare från min första läraruppgift. Hon berättade vad hon hette och jag fördes tillbaka till 2001 när den här 10-åringen bar två långa flätor och log hela tiden. 

Hon delade fantastiska minnen och berättade för mig hur mycket jag påverkade hennes liv. Den här nu vuxne berättade för mig att min närvaro betydde världen för henne. Jag tyckte att hennes budskap var hjärtvärmande och lägligt eftersom det för mig var svårt att tro att mitt första år som undervisning var en bra upplevelse för henne. 

Sanningen är att när du undervisar mellanstadier känner du att du inte gör någon skillnad. Jag lärde mig av den här före detta eleven att jag hade fel. Som gymnasielärare på första året kan du bli framgångsrik och påverka ungdomars liv. 

Så här tar du dig igenom ditt första läsår

Dåliga råd finns i överflöd, strunta i det! När jag tog examen med min masterexamen i pedagogik fanns det en populär bok som uppmanade lärare att inte le de första dagarna i skolan. Vi fick rådet att inte le eftersom vi behövde skicka ett meddelande om att vi menade allvar. Teorin var att om vi ville ha respekt från eleverna var vi tvungna att kommunicera att vi var no-nonsense pedagoger som ville ha konformitet.

Det fungerade inte alls för mig. Jag började le första dagen och kände mig som ett totalt misslyckande. Jag fortsatte att le varje dag eftersom jag insåg att det stränga tillvägagångssättet inte fungerade för mig. 

Till slut frågade jag mig själv vad som fungerar. Svaret: autenticitet. Jag behövde ställa upp som jag. 

Tänk på den gamla bibelberättelsen om David och Goliat. David var en tonåring som bar en vuxen soldats tennuniform. Den märkliga rustningen och de lånade vapnen gjorde mer ont än att hjälpa honom, så istället kastade han en sten för att döda jätten. 

På samma sätt fortsatte jag att le och David tappade rustningen, var inte rädd för att förlora vad du än blev tillsagd eller lärd som inte fungerar. 

Isolera dig inte. För det mesta kommer du att vara ensam med 20-30 elever. Även om du kanske inte känner det ännu i spänningen under ditt första år, kan det vara tröttsamt att vara i ett klassrum med elever hela dagen. 

Om du är som jag, runt den tredje eller fjärde timmen varje dag kanske du börjar ifrågasätta dina beslut i klassrummet och kanske till och med undrar om du har valt rätt karriär. 

Detta är en daglig händelse. Att ha lärarkompisar påminner dig om att detta är normalt och att se helheten. Vi har en stor uppgift och lärare stöttar varandra. 

Under mitt första år fick jag vänner genom att äta lunch i lärarloungen och planera lektioner med lärare på årskursnivå.

Bestäm vad du värdesätter. Är du en lärare som värderar konformitet framför fritt tänkande och uttryck? 

Någon som värdesätter överensstämmelse kan betona strikta förfallodatum, regler och konsekvenser som regleras av läraren, och lärande i föreläsningsstil. 

Någon som föredrar fritt tänkande i klassrummet kan tolerera sena arbete, regler skapade av elever, elevvalsundervisning såsom stationer och differentierad undervisning. 

Vad du än värdesätter som lärare bör finnas representerat i den fysiska och sociala miljön i ditt klassrum. 

- Fysisk miljö – Tänk på vilka system du kommer att använda för att kommunicera dina värderingar. Om du lutar dig mot ett elevcentrerat klassrum kan ett system vara så enkelt som att identifiera utrymme i ditt klassrum där eleverna kan komma åt grundläggande tillbehör som en penna eller Chromebook-laddare.

Vilka är dina otraditionella sittalternativ? Jag följer en mellanstadielärare på YouTube, Joy Bazzle, som använder spin-cyklar för skrivbord. Hon har stående skrivbord och vingbrädor. Hennes klassrum har stor energi. 

Undvik föremål i ditt klassrum som kan orsaka dåliga känslor för eleverna. Mina gymnasieelever har delat med mig av olyckliga minnen av att deras namn står på tavlan eller att färgen är röd på ett klassrumsuppförandediagram i slutet av dagen. De berättar om tillfällen då de missat rasten eller inte deltagit i popcornfester. Dessa bestraffningar förändrade inte deras beteenden, sa eleverna. De kände sig målinriktade.

Kommer ditt beteendehanteringssystem att förmedla känslor av överlägsenhet och utanförskap? 

- Social miljö -Hur kommer du att uppmuntra eleverna att interagera? Överväg rättvisa system för att uppmana eleverna att delta i diskussioner. Lita på eleverna genom att inkludera mer rörelse i uppgifter där eleverna bara använder papper och penna.

I mitt eget klassrum använder jag fiskskål strategier för att uppmuntra diskussioner och debatter. Ett enkelt sätt att införliva rörelse och uppmuntra till diskussion är att ta en förväntansguide och låta eleverna röra sig över rummet baserat på om de håller med eller inte. 

Stöd eleverna som individer. Som lärare är vi utbildade i att se vem som inte gör det vi bad om eller att prioritera att hitta misstag. Jag har funnit att det är värt att lära sig att ge bekräftelse och validering. 

Lägg mer tid på att hitta och erkänna hur du och dina elever växer för att hjälpa till att förändra berättelsen om att skolor är en plats för disciplin. 

Du kan använda ditt väggutrymme för att ge positiv förstärkning och uppmuntran. Om du ställer in ditt klassrum som en plats för kooperativ utbildning, kan det skapa en möjlighet för ytterligare inköp, särskilt från motvilliga elever.

Bygg en gemenskap av elever. Mitt mål nr 1 är att hjälpa barn att lära sig lika mycket av varandra som de gör av mig. Jag gör det klart att alla i klassen inte behöver vara bästa vänner. Men så länge vi är samlade i ett klassrum kommer vi att lyssna och höra varandra, acceptera varandras olikheter och känna igen styrkor och hur varje elev kan bidra till klassrumsmiljön. 

Lärare i sjätte klass kan också underlätta samarbete. Mina favoritstrategier som mellanstadielärare var årlig poesi slam och miljoner dollar projekt. Det finns andra idéer att fördjupa elevsamarbetet.

Jag är ny här, lärarprogrammen försöker imitera komplexiteten i ditt första år som lärare, men det är nästan omöjligt att veta hur varje klassrum och varje elev kommer att se ut när du tar över ditt klassrum. 

Vet att du kommer att överleva och det du lär dig i år kommer att hålla med dig hela livet.

Chalkbeat är en ideell nyhetsorganisation som täcker offentlig utbildning.

Relaterad:
3 sätt att föra in lärare PD in på 21-talet
6 nyckelelement för att bygga ett framgångsrikt coachingprogram

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Källa: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/