การนำ 4 เสาหลักแห่งโอกาสมาประยุกต์ใช้ในการสอนการรู้หนังสือ

พิจารณาสิ่งนี้: 95 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้การอ่านตามรายงานของ National Institutes of Health แต่มีเพียง 34 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX และ XNUMX เท่านั้นที่อ่านได้อย่างเชี่ยวชาญตามการประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาแห่งชาติ ความแตกต่างนี้เป็นช่องว่างความสำเร็จหรือช่องว่างโอกาสหรือไม่?

วิธีที่เราตอบคำถามนี้เป็นกรอบความคิดของเราเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหา หากเรามองว่าความเหลื่อมล้ำเป็นช่องว่างของโอกาส เรากำลังบอกว่านักเรียนทุกคนมีความเท่าเทียมกัน ความสามารถ เพื่อให้บรรลุ แต่ไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะมีเหมือนกัน โอกาส เพื่อให้ได้.

ช่องว่างโอกาสมากมายมีอยู่ในระบบการศึกษาสมัยใหม่—พร้อมกับการระบาดใหญ่ที่ทำให้ช่องว่างเหล่านี้กว้างขึ้น—และเป็นที่แพร่หลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนจากเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ และชนชั้นทางสังคมและเศรษฐกิจ

“การแพร่ระบาดครั้งใหญ่ได้ขโมยเวลาจากลูกหลานของเราที่สูญเสียสิ่งศักดิ์สิทธิ์และไม่สามารถถูกแทนที่ได้ในปีนี้ เราจะแบกรับผลกระทบนี้ไปอีกหลายปี” ดร.มิเกล คาร์โดนา รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ กล่าวในการแถลงข่าวเมื่อเร็วๆ นี้ “สำหรับนักเรียนจำนวนมากเกินไป รหัสไปรษณีย์และสีผิวของคุณยังคงเป็นตัวทำนายที่ดีที่สุดของโอกาสที่คุณจะมีในชีวิตของคุณ”

ที่มา: https://www.eschoolnews.com/2021/06/02/applying-the-4-pillars-of-opportunity-in-literacy-instruction/