อดีตที่แปลกประหลาดและอนาคตที่ยุ่งเหยิงของ 'ผู้มีพรสวรรค์และพรสวรรค์'

ด้านล่างนี้คือการถอดเสียงบางส่วนของตอนนี้ มันถูกออกแบบให้ได้ยิน ดังนั้นเราแนะนำให้ฟังตอน EdSurge Podcast บน Apple Podcasts, Stitcher, Spotifyหรือทุกที่ที่คุณฟัง

---

รู้สึกอย่างไรที่ได้เป็นเด็กเจ้าหนังสือ—เด็กที่รู้สึกว่าตนไม่ค่อยมีส่วนร่วม—และให้ใครซักคนเข้ามาบอกว่าคุณเป็นคนพิเศษ ว่าคุณมีความสามารถที่ซ่อนเร้นที่ไม่เป็นที่รู้จัก

ที่คุณมีพรสวรรค์

ที่เกิดขึ้นกับเด็กจำนวนมาก หนึ่งนาทีที่คุณอยู่ในชั้นเรียนปกติ และในนาทีถัดไป คุณจะได้รับการทดสอบและจัดชั้นเรียนพิเศษสำหรับ "ผู้มีพรสวรรค์และความสามารถ" บ่อยครั้งชั้นเรียนเหล่านี้มีเนื้อหาที่ดึงดูดใจมากกว่าและอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่ดีขึ้น

โอเค ตอนนี้รู้สึกยังไงที่เป็นเด็กที่ไม่ผ่านการคัดเลือก?

ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด มันเป็นช่วงเวลาที่ยิ่งใหญ่สำหรับเด็กจำนวนมาก และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่ออายุ 7 หรือ 8 ปี

แนวคิดสำหรับโปรแกรมที่มีพรสวรรค์เหล่านี้มาจากไหน? และเราจะตัดสินได้อย่างไรว่าใครจะได้เป็นส่วนหนึ่งของพวกเขา?

ปรากฎว่าแนวคิดเรื่องการศึกษาที่มีพรสวรรค์สามารถสืบย้อนไปถึงเด็กที่เล่นโวหารซึ่งเกิดในปี พ.ศ. 1877 ในเมืองฟาร์มแห่งหนึ่งในรัฐอินเดียนา ชื่อของเขาคือลูอิส เทอร์แมน

ทุกวันนี้ หลายคนไม่เคยได้ยินชื่อของเขาด้วยซ้ำ แต่ครั้งหนึ่งเขามีชื่อเสียงโด่งดังพอๆ กับศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาคนใดคนหนึ่ง

นั่นเป็นเพราะ Lewis Terman ได้คิดค้นการทดสอบ IQ สมัยใหม่ขึ้นมา และเขาอุทิศอาชีพส่วนใหญ่ให้กับสิ่งที่เขาเห็นว่าเป็นปัญหาใหญ่ในด้านการศึกษา นั่นคือเด็กที่ฉลาดหลักแหลมมักเบื่อหรือถูกมองข้าม เหมือนกับว่ามีทรัพยากรธรรมชาติที่ยังไม่ได้ใช้ — เทอร์มันคนหนึ่งดูเหมือนจะถือว่ามีค่าพอๆ กับเพชรแท้ ๆ เช่นเดียวกับใน “เพชรในที่หยาบ”

Terman ต้องการเปลี่ยนวิธีที่โลกมองเด็กฉลาด เพราะในสมัยของเขา เด็กที่แก่แดดถูกมองว่าเป็นปัญหามากกว่าทรัพย์สิน หากมีสิ่งใด ผู้คนมองว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะต่อต้านสังคมมากกว่า พวกเขาไม่เหมาะสม

Jaret Hodges ผู้ช่วยศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย North Texas ผู้ซึ่งได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับ Terman กล่าวว่า "ความคิดที่ครอบคลุมในตอนนั้นคือคนที่มีพรสวรรค์สูงมีความบกพร่องทางจิตมากมาย “คุณรู้ไหมว่ามีความคิดเกี่ยวกับอัจฉริยะที่บ้าคลั่ง อัจฉริยะที่กำลังดิ้นรน และลูอิส เทอร์แมนก็แบบว่า ไม่ต้องรอ มาดูกันว่าคนไอคิวสูงหน้าตาเป็นอย่างไร”

สมมติฐานของ Terman คือเด็กฉลาดไม่ได้ถูกทำลาย แต่พวกเขาแค่เข้าใจผิด และเขาเชื่อว่าการใช้ทรัพยากรนี้เป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสังคมที่ดีขึ้น

เขาเริ่มศึกษาเด็กที่ “มีพรสวรรค์” เหล่านี้ตามที่เขาเรียกพวกเขา เขาเลือกเด็กมากกว่า 1,400 คนจากส่วนต่างๆ ของแคลิฟอร์เนียและเจาะลึกชีวิตของพวกเขา

เขาวัดและชั่งน้ำหนักและบันทึกเกือบทุกอย่างที่เขาคิดได้:

ที่ปู่ย่าตายายของพวกเขาเกิด มีปัญหาสุขภาพอะไร

ขนาดความจุกะโหลกของเด็กที่มีพรสวรรค์และความแข็งแรงในการยึดเกาะของทั้งมือซ้ายและมือขวา

เขาถามพวกเขาว่าชอบวิชาอะไรในโรงเรียน พวกเขาเก็บสะสมอะไรไว้บ้าง (แสตมป์ พืช?) และเกมอะไรที่พวกเขาชอบเล่น

เขาพบว่าเด็กผู้ชายที่มีพรสวรรค์ชอบเดินป่า เต้นรำ ว่ายน้ำ โครเกต์ โดมิโน และ Parcheesi มากกว่ากลุ่มควบคุม แต่พวกเขาสนใจบาสเกตบอลน้อยลง เดินบนไม้ค้ำ เล่นว่าว และเล่นชาวนาในเดล

เขาไม่ได้หยุดเพียงแค่การศึกษาครั้งแรกแม้ว่า เขาตรวจสอบทุก ๆ สองสามปีเพื่อดูว่าชีวิตของพวกเขาพัฒนาขึ้นอย่างไร การศึกษานั้นเรียกว่า Terman Study of the Gifted เป็นแนวทางการปฏิวัติการวิจัยทางสังคมศาสตร์ ไม่เคยมีใครทำการศึกษาระยะยาวอย่างจริงจังเกี่ยวกับจิตวิทยาประเภทนี้มาก่อน และหลังจากการตายของเทอร์มัน นักวิจัยยังคงติดตามกลุ่มผู้มีพรสวรรค์เหล่านี้ ซึ่งเป็นที่รู้จักอย่างน่ารักว่า "ปลวก" การวิจัยเกี่ยวกับชุดข้อมูลที่สมบูรณ์นี้ยังคงดำเนินต่อไป และเป็นการศึกษาตามยาวที่ใช้เวลานานที่สุดตลอดกาล

ปรากฏว่าปีนี้เป็นวันครบรอบ 100 ปีของการเริ่มต้นการศึกษาเด็กที่มีพรสวรรค์นี้ ซึ่งดูเหมือนปกติเวลาจะถามว่า ความคิดของ Terman เกี่ยวกับปัญญากำหนดรูปแบบการศึกษาอย่างไร

คำถามนั้นนำเราไปสู่ความจริงอันมืดมนบางอย่างเกี่ยวกับ Terman และการถกเถียงอย่างดุเดือดอย่างน่าประหลาดใจที่เกิดขึ้นในขณะนี้เกี่ยวกับมรดกของเขา—และเกี่ยวกับอนาคตของการศึกษาที่มีพรสวรรค์

ตอนนี้เป็นส่วนหนึ่งของ บูตสแตรป, รายการพอดคาสต์เกี่ยวกับบุญ ตำนาน และการศึกษา นี่เป็นชุดที่สามจากทั้งหมด XNUMX ตอนที่เรากำลังผลิตร่วมกับเพื่อนๆ ของเราที่ Open Campus ที่ไม่แสวงหากำไรด้านวารสารศาสตร์ เรากำลังเปิดการบรรยายยอดนิยมเกี่ยวกับผู้ที่ได้รับโอกาสอะไรในอเมริกา และสงสัยว่าทุกอย่างจะแตกต่างออกไปได้อย่างไร

ฟังส่วนที่เหลือของตอน

ที่มา: https://www.edsurge.com/news/2021-08-03-the-strange-past-and-messy-future-of-gifted-and-talented