edX Başarısız mı?

edX, 2012 yılında MIT ve Harvard'dan bilim insanları tarafından kar amacı gütmeyen bir kuruluş olarak kuruldu. Kaliteli eğitimi kitlelere ücretsiz ve çevrimiçi olarak ulaştırmak amacıyla tasarlanan platform için başından beri beklentiler yüksekti. 

Aynı yıl, kitlesel açık çevrimiçi kurslar başlatıldı. tanınan by New York TimesedX ve kar amacı gütmeyen rakipleriyle ilgili bir makalede 2012'yi "MOOC Yılı" olarak adlandırdı. "Ücretsiz kursların dünyadaki en iyi eğitimi gezegenin en ücra köşelerine getirebileceği, insanlara kariyerlerinde yardımcı olabileceği ve entelektüel ve kişisel ağları genişletebileceği parlak umut" dedi. Zamanlar yazdı.  

'Duvara spagetti fırlatmak' 

edX, 2013 yılı itibarıyla 1 milyondan fazla öğrenciye ulaştı. Ancak yine de, edX kursları ve diğer KAÇD'ler, düşük tamamlama oranları ve öğrencilerin ilgisizliği de dahil olmak üzere, geçtiğimiz bir buçuk yılda eğitimcilerin fazlasıyla aşina olduğu çevrimiçi öğrenme sorunlarıyla boğuşuyordu. 

Kâr amacı gütmeyen bir kuruluş olarak edX, 2012 yılında Stanford Üniversitesi bilgisayar bilimi profesörleri Andrew Ng ve Daphne Koller tarafından kurulan Coursera'ya kıyasla daha az finansmana ve bu engellerin üstesinden gelme becerisine daha az sahipti.

Yıllar geçtikçe Coursera, ücretli sertifikalar sunmaya ve platformda derece almak için üniversitelerle ortaklık kurmaya dayalı bir iş modeli geliştirdi. edX benzer programları denedi ancak buna ayak uydurmakta zorlandı. 

Northeastern Üniversitesi Yüksek Öğrenim ve Yetenek Stratejisinin Geleceği Merkezi'nin genel müdürü Sean Gallagher, "Bence Coursera'ya göre ölçeklenmeleri daha yavaştı ve daha az derece teklifleri vardı" diyor.

Eğitim teknolojisi danışmanı ve kitabın yazarı Phil Hill, "Hiçbir zaman bir stratejileri olmadı, duvara spagetti fırlatıp neyin yapışacağını görmeye devam ettiler" dedi. Ed Tech blogunda Phil.  “They had Coursera envy and tried to match Coursera’s initial business plan, even though Coursera had much higher funding and a much easier to use platform. They didn’t listen to their university partners on what they wanted.” 

Pandemik İvmeyi Sürdürmek Mümkün Değil 

Even so, when the pandemic hit and education — and so many other aspects of everyone’s life — went online, all the major MOOC providers enjoyed a significant surge. edX’s kayıtlar 81 yılında 2019 milyondan 110 sonunda 2020 milyona yükseldi. 

Pandemi kaynaklı bu başarı, eğitim teknolojisi dünyasının bu duruma şaşırmasının bir parçası. duyuru Çevrimiçi derece programları sunmak için kar amacı gütmeyen kolejler ve üniversitelerle sözleşme yapan 2U, Harvard ve MIT'den edX'i 800 milyon dolara satın alıyordu. Üniversiteler satıştan elde edilecek parayı eğitim üzerine çalışacak kar amacı gütmeyen bir kuruluşa fon sağlamak için kullanacak. 

Yüksek öğrenimdeki bazı gözlemciler ise satıştan yakındıGallagher, şirketlerin birbirini tamamlaması nedeniyle iş açısından mantıklı olduğunu söylüyor. 2U, edX'in Coursera'nın gerisinde kaldığı bir alan olan derece ve sertifikalar için üniversitelerle ortaklıklar konusunda uzmanlaşmıştır ve 2U, edX'in marka bilinirliğinden ve prestijinden yararlanacaktır. 

“Part of the rationale for QU is that they’re going to be able to acquire prospective students more efficiently,” Gallagher says. “Think about it as a giant funnel. At the top of that funnel, you have millions of people who are registered, or completed, or actively enrolled in these courses. If you can get a fraction of 1 percent of them to enroll in a school program, that’s a solid business model.” 

Gallagher says that the vast majority of students enrolled in edX courses don’t know whether MIT or Harvard are nonprofit institutions to begin with and the distinction doesn’t always matter. “The reality is, most colleges and universities in today’s environment need to operate with a surplus and they need to have a market orientation,” he says. 

Ancak Hill, kar amacı gütmeyen bir kuruluştan özel sektöre geçişin edX için bir dönemin sonunun işareti olduğunu düşünüyor.

“It certainly did not achieve what it set out to achieve,” Hill says. “I’m seeing a lot of frustration from university partners who really viewed it as going to be a university collaboration to innovate new teaching strategies and share research, and it definitely didn’t do that.” 

“It’s difficult for nonprofits to compete, but who says a nonprofit should compete? They had an opportunity to be different and not try to be Coursera. And they chose not to go that route,” he says. “I don’t suspect we’ll be talking about edX much in five years. It will be rebranded by that point is my guess.” 

Kaynak: https://www.techlearning.com/news/did-edx-fail