У 2017 році 52 відсотки всіх учнів, які навчаються в державних школах, були представниками расової чи етнічної приналежності. Очікується, що до 2029 року ця кількість становитиме 57 відсотків. Однак у 2012 році лише 17 відсотків вчителів у США були представниками расової чи етнічної приналежності.
Питання полягає в тому, як педагоги можуть переконатися, що викладання та навчання є ефективними та справедливими для всіх учнів, незалежно від їхнього походження? І чи справді навчальні ресурси можуть бути створені для справедливості?
Хоча відповідь на обидва запитання є «так», це передбачає принципове переосмислення того, як ми формуємо навчальну програму, і проблема полягає в тому, що немає єдиного контрольного списку чи універсального підходу, який би працював для кожного округу, школи чи класна кімната.
Однак існує багато ключових характеристик високоякісних, культурно реагуючих і стійких ресурсів, які повинні бути присутніми в всі навчальні матеріали. Ось п’ять принципів, які ви захочете включити в ефективні та справедливі навчальні ресурси вашої школи:
1. Ресурси, що відповідають культурі, мають бути автентичними. Вони повинні автентично представляти культуру, а вся інформація та зображення в текстах і зображеннях повинні бути точними та правдоподібними. Деякі ресурси, наприклад, подають вміст через кілька персонажів, усі з яких мають різне походження та мовні здібності. Ці персонажі живуть у різних частинах світу; мати різні вміння та навички; і всі є двомовними (у кожного є рідна мова, окрім англійської). Включення цих персонажів не було випадковістю. Ми знаємо, що Emergent Bilinguals, як і всі студенти, процвітають, коли знаходять особистий, емоційний зв’язок із матеріалом, який вони вивчають.
